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齊河縣安德湖K12國(guó)際學(xué)校規(guī)模大、用地不規(guī)則，臨湖，國(guó)際教學(xué)模式的需求什么是K12?幼兒園小學(xué)初中高中出國(guó)規(guī)劃布局幼兒園獨(dú)立，小學(xué)走讀，中學(xué)寄宿，運(yùn)動(dòng)學(xué)院（帆船碼頭、馬場(chǎng)、高爾夫）校園社區(qū)獨(dú)立接送區(qū)域域，學(xué)校與城城市的接駁建筑設(shè)設(shè)計(jì)標(biāo)志性性建筑筑----教學(xué)綜綜合體體：滲滲透、、串聯(lián)聯(lián)、面面湖教學(xué)綜綜合體體---級(jí)部獨(dú)立立，上下下分層，，動(dòng)靜分分區(qū)中心環(huán)-----綜合體樞樞紐各級(jí)部教教學(xué)相對(duì)對(duì)獨(dú)立，，中心圖圖書(shū)館串串聯(lián)結(jié)合國(guó)際際教學(xué)的的走班制制布置靈靈活教室室劃分與與公共空空間能量花芯芯能量花芯芯---熱壓送風(fēng)風(fēng)大地景觀觀自由由舒展入口廣場(chǎng)場(chǎng)---柔美現(xiàn)代代開(kāi)敞教學(xué)區(qū)---國(guó)際化校校園的氛氛圍風(fēng)雨操場(chǎng)場(chǎng)與運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)院緊緊密結(jié)合合，面向向?yàn)I湖教育建筑筑要追求與與教育模式式的契合體制內(nèi)教育建筑筑與體制外教育建筑筑求同----技巧與目目的存異----“度”

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