教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-62

參考答案:錯誤教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、判斷題綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。2、多選題美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是。_____參考答案:ACD本題解釋:【答案】A,C,D解析：美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。3、單選題關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列表述正確的是_____A:高智商者其創(chuàng)造力也高B:高創(chuàng)造力者不一定有高智商C:創(chuàng)造力與智力既相互獨立，又在某種條件下具有相關(guān)性D:低創(chuàng)造力者其智商低參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：創(chuàng)造力的研究表明，創(chuàng)造力與智力并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢。高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。其關(guān)系表現(xiàn)為：(1)低智商不可能具有創(chuàng)造力；(2)高智商可能有高創(chuàng)造力，也可能有低創(chuàng)造力；(3)低創(chuàng)造力者的智商水平可能高，也可能低；(4)高創(chuàng)造力者必須有高于一般水平的智商。4、簡答題簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。參考答案:參考解析：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動；(2)開展微格教學(xué)：(3)進行專門訓(xùn)練；(4)反思教學(xué)經(jīng)驗。5、判斷題陳述性知識主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。_____本題解釋:【答案】N。解析：陳述性知識是個人有意識地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的知識，主要說明事物是什么、為什么、怎么樣。陳述性知識主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。6、單選題根據(jù)耶克斯-多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)習(xí)效率的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：耶克斯-多德森定律：中等動機更能有效提高學(xué)習(xí)效果。7、單選題隨著年齡的增長，幼兒_____A:情境言語的比重逐漸下降B:邏輯言語的比重逐漸下降C:對話言語的比重逐漸下降D:連貫言語的比重逐漸下降參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。8、單選題_____是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記9、判斷題學(xué)習(xí)動機是決定學(xué)習(xí)效果的唯一條件。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，但不是決定學(xué)習(xí)效果的唯一條件。10、單選題德育目標是教育目標在人的_____方面的總體規(guī)格要求。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。11、單選題教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀60年代到70年代末為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：20世紀60年代到70年代末是教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期。20世紀60年代開始，西方教育心理學(xué)的內(nèi)容和體系出現(xiàn)了某些變化。教育心理學(xué)的內(nèi)容目趨集中，教育心理學(xué)作為一門具有獨立的D年代以后。因此，答案選C12、單選題教育目的有三個層次即國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標、_____。A學(xué)科的教學(xué)目標B的教學(xué)目標C:課程單元的教學(xué)目標D的教學(xué)目標參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考查教育目的的層次結(jié)構(gòu)。13、單選題按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_____。A正遷移與負遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移分類的辨別和理解。【參考答案】A【名師點睛】根據(jù)遷移的性質(zhì)或遷移的效果不同，遷移可分為正遷移和負遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，遷移可分為橫向遷移和縱向遷移；根據(jù)遷移的方向不同，可分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為普通遷移和特殊遷移。14、單選題人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B15、判斷題苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤說是互相排斥對立的。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這兩種學(xué)說并不是互相排斥的。嘗試一錯誤說往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習(xí)到某種程度時出現(xiàn)的結(jié)果。16、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。17、簡答題幼兒學(xué)習(xí)動機參考答案:【答案】幼兒學(xué)習(xí)動機：指直接推動幼兒進行學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)，并使該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定目標的內(nèi)在心理過程。18、單選題下列說法錯誤的是_____。A:教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準則B:基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲是全面推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)C:當代教育目的的社會價值取向，在功利性和人文性的價值問題上不可忽視教育的人文價值D:教育是培養(yǎng)人的活動，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“教育目的完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定”屬于教育目的的個人本位論觀點，是片面的，教育目的的制定還要考慮一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化等方面的要求，反映特定社會對受教育者的基本要求，故本題選D。19、單選題教師在教授課文時，采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：列提綱，利用圖形和表格屬于組織策略中的內(nèi)容。20、單選題中共十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，《決定》強調(diào)改革的出發(fā)點和落腳點是_____。A:建立社會主義市場經(jīng)濟B:促進社會公平正義、增進人民福祉D:讓一切財富的源泉充分涌動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：全會強調(diào)，全面深化改革，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅定信心，凝聚共識，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)同推進，堅持社會主義市場經(jīng)濟改革方向，以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發(fā)點和落腳點，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力，堅決破除各方面的體制機制弊端．努力開拓中國特色社會主義事業(yè)更加廣闊的前景。故本題選B。21、多選題德育過程的矛盾包括_____。A:教育者和受教育者的矛盾B:德育與智育的矛盾C:德育與教學(xué)過程的矛盾D:受教育者自身思想內(nèi)部諸要素之間的矛盾參考答案:AD本題解釋:參考答案：AD。參考解析：德育過程的矛盾包括教育者和受教育者的矛盾、受教育者自身思想內(nèi)部諸要素之間的矛盾。故選AD。22、單選題孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)要求，體現(xiàn)了教學(xué)的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”意思是說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。”這體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則，是“啟發(fā)”一詞的來源。23、單選題單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：在美國原來的雙軌學(xué)制中，有一軌沒有得到充分的發(fā)展，從而形成了美國的單軌學(xué)制，這是最早的單軌學(xué)制的產(chǎn)生。24、單選題人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)知覺理解性的定義可知：知覺的理解性是指人在知覺過程中，不是被動地把知覺對象的特點登記下來，而是以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義。25、單選題心理學(xué)研究表明，個體的遺忘曲線變化進程是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，個體的遺忘規(guī)律是開始遺忘很快，然后逐漸減慢。即先快后慢。26、簡答題簡述班級授課制的主要優(yōu)缺點。參考答案:優(yōu)點：(1)有利于經(jīng)濟有效地、大而積地培養(yǎng)人才；(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。缺點：(1)主要表現(xiàn)在強調(diào)系統(tǒng)的書木知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié)；(2)強調(diào)教學(xué)過稈的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。27、簡答題廣義教育參考答案:【答案】廣義教育：以教與學(xué)為基本表現(xiàn)形式，以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會實踐活動。28、簡答題請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設(shè)計意圖。參考答案:參考解析：1．活動目標(1)引導(dǎo)幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。(2)鼓勵幼兒嘗試運用各種材料和方法探究魚鰭的作用，培養(yǎng)幼兒動手操作能力與思考能力。2．活動準備(1)大的活魚一條，每組活魚一條。(2)幼兒可能需要的各種探究材料，如膠帶紙、紗布、繩子、鐵絲等。3．活動過程(1)活動開始部分教師引題：“魚鰭有什么用？”，了解幼兒對魚鰭的了解程度。(2)活動基本部分①教師設(shè)問：用什么方法來了解魚鰭的作用。②幼兒討論與嘗試，運用各種材料與手段了解魚鰭的作用。教師注意觀察與記錄。③教師引導(dǎo)幼兒討論與總結(jié)探究結(jié)果。(3)活動結(jié)束部分教師用一條較大的魚，分別引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭的數(shù)量和生長位置，同時學(xué)習(xí)各部位魚鰭的名稱。再進行分別包住各部位魚鰭的演示，孩子們觀察到：被包住胸鰭的魚仍能平穩(wěn)地向前游動，但老師用手輕輕推魚，魚就失去平衡倒下去了，說明胸鰭有平衡的作用。同樣方法發(fā)現(xiàn)背鰭也有類似作用。老師再用紗布和夾子固定住尾鰭，發(fā)現(xiàn)魚也倒下去，不能轉(zhuǎn)向和游泳了，這和孩子們的發(fā)現(xiàn)是非常一致的。4．設(shè)計意圖上述活動設(shè)計的幾點參考依據(jù)：了解并觀察幼兒需要，做好互動準備；尋求幼兒需要與目標之間的平衡，判斷互動價值；借助有效策，推動互動進程；支持幼兒實踐自己的想法，耐心等待；提出關(guān)鍵問題，幫助歸納，提升經(jīng)驗。29、簡答題在“照相館”活動區(qū)里，老師投放了玩具照相機、相冊、鏡子、裙子等材料，引來了很多小朋友。參與照相的幼兒擺出各種姿勢，對照相過程樂此不疲，活動區(qū)一度出現(xiàn)了較為混亂的場面。為了找出問題的原因，老師便帶領(lǐng)孩子們參觀了幼兒園所在社區(qū)的一家照相館，了解了照相館里的區(qū)域劃分、物品擺放、工作內(nèi)容和工作流程等?；氐接變簣@里，老師立即組織幼兒結(jié)合自己的“照相館”進行討論，看看自己的照相館和社區(qū)的照相館有哪些不同的地方。經(jīng)過認真討論，幼兒發(fā)現(xiàn)應(yīng)該把“照相館”設(shè)置成幾個功能不同的小區(qū)域，還應(yīng)該增加材料等。接下來，孩子們紛紛從家里帶來各種材料，把“照相館”分成了四個小區(qū)域，工作人員也各行其事，活動有序而深入地進行，沒有了擁擠、爭搶角色的現(xiàn)象。你認為幼兒園開展的照相館游戲?qū)儆谑裁从螒蝾愋?？并結(jié)合材料談?wù)劷處煈?yīng)如何組織幼兒開展游戲活動。參考答案:幼兒園開展的照相館游戲?qū)儆诮巧螒?。教師組織幼兒開展游戲活動時應(yīng)注意以下幾個方面：(1)尊重幼兒的自主性;幼兒有自己的興趣和需要，教師應(yīng)尊重幼兒選擇游戲的意愿，讓幼兒自由地、愉快地參加游戲，促進其個性的發(fā)展。(2)以間接指導(dǎo)為主;幼兒的游戲是對幼兒生活的反映，其生活經(jīng)驗是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。教師要觀察并合理參與幼兒的游以間接指導(dǎo)為主。(3)按游戲發(fā)展規(guī)律和游戲類型不同而指導(dǎo)。由于不同的游戲具有不同的特點，所以教師對游戲的指導(dǎo)還應(yīng)考慮到游戲的種類和特點。30、單選題下列選項中明確指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)前教育和終身教育的奠基階段的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定了幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。故選A。31、簡答題簡述德育過程的規(guī)律。參考答案:參考解析：(1)德育過程是在教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程；(2)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程；(3)德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程；(4)德育過程是一個促進少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程；(5)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；(6)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。32、填空題教學(xué)原則主要有：____。參考答案:科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實際的原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；循序漸進原則；鞏固性原則；因材施教原則本題解釋:【答案】科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實際的原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；循序漸進原則；鞏固性原則；因材施教原則33、單選題學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。負遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中屬于逆向正遷移。34、簡答題程序性知識學(xué)習(xí)需經(jīng)過哪幾個階段？參考答案:參考解析：(1)陳述性階段行為程序以陳述性知識的形式被學(xué)生學(xué)習(xí)，其過程與陳述性知識的學(xué)習(xí)過程相同。(2)轉(zhuǎn)化階段練習(xí)使用某種規(guī)則，使規(guī)則的陳述性形式向程序性形式轉(zhuǎn)化。(3)自動化階段學(xué)習(xí)者常常無需意識的控制或努力就能夠自動完成有關(guān)的活動步驟。35、簡答題簡述促進師生溝通的心理學(xué)原則參考答案:(1)要不斷鞏固和發(fā)展正式群體，使班內(nèi)學(xué)生之間形成共同的目標和利益關(guān)系，產(chǎn)生共同遵守的群體規(guī)范，滿足學(xué)生的歸屬需要和彼此間的相互認同，鞏固班集體。(2)要正確對待非正式群體，具體可針對積極型、中性型、消極型的非正式群體采用不同的引導(dǎo)方式。36、簡答題現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？參考答案:現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。37、簡答題3歲后，幼兒與同伴交往發(fā)展特點的主要表現(xiàn)是什么？參考答案:參考解析：【答案要點】3歲后，幼兒同伴交往發(fā)展特點的主要表現(xiàn)如下。(1)3歲左右的幼兒，游戲中間交往主要是非社會性的，以獨自游戲或平行游戲為主，彼此間沒有聯(lián)系，各玩各的。(2)4歲左右的幼兒，聯(lián)系性游戲增多，并逐漸成為主要游戲形式。(3)5歲以后，幼兒合作性游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展。(4)幼兒期同伴交往主要是同性別的兒童交往，且隨著年齡的增長越來越明顯。女孩更明顯表現(xiàn)出交往的選擇性，其偏向更加固定，女孩游戲中交往水平高于男孩，男孩對同伴的消極反應(yīng)明顯多于女孩。38、填空題問題解決有兩種類型：____和____。參考答案:常規(guī)性問題解決創(chuàng)造性問題解決本題解釋:【答案】常規(guī)性問題解決：創(chuàng)造性問題解決39、多選題我國教育家根據(jù)學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為_____。C的學(xué)習(xí)D策略的學(xué)習(xí)參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：我國心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為技能學(xué)習(xí)、知識的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。加涅根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)后獲得的各種能力，把學(xué)習(xí)分為：言語信息的學(xué)習(xí)、智力技能的學(xué)習(xí)、認知策的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)和動作技能的學(xué)習(xí)。40、單選題很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法口訣后，習(xí)慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問他們“幾乘以三等于二十一”很多人都反應(yīng)不出來，這是一種_____現(xiàn)象消極作用的表現(xiàn)。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：定勢指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。重復(fù)性地背乘法口訣表使人的思維形成定勢，因此在問題順序發(fā)生改變時人們一時間往往反應(yīng)不出來。41、判斷題教師職業(yè)道德原則是道德的社會本質(zhì)，其在任何社會階段及歷史時期都是統(tǒng)一一致的。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德和其他道德一樣具有歷史性和階級性，在不同的歷史時期內(nèi)容是不同的。42、單選題托兒所(幼兒園托兒班)的保教原則是_____。A:以游戲為基本活動進行教育C:寓教于養(yǎng)，保教并重D:保教合一，完整教育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。43、多選題以下觀點屬于素質(zhì)教育的特點的是_____。A:促進學(xué)生的個性發(fā)展B:教學(xué)過程中，強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程C:重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D:把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來E:把教學(xué)過程理解為知識積累的過程參考答案:ABCD本題解釋:答案：ABCD44、單選題根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故D項為正確答案。45、單選題教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。46、單選題美國心理學(xué)家加德納提出的智力理論是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多元智力理論。他認為人的智力包括九種類型：言語智力(即學(xué)習(xí)和使用語言文字的能力)、邏輯一數(shù)學(xué)智力(即數(shù)學(xué)運算和邏輯推理的能力)、視覺一空間智力(即憑知覺識別距離、判定方向的能力)、音樂一節(jié)奏智力(即對音律感受、欣賞、表達能力)、肢體一動覺智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際交往智力(即與人交往且能和睦相處的能力)、內(nèi)省智力(認識自己并選擇自己生活方向的能力)、關(guān)于自然的智力(即辨別生物以及對自然世界的其他特征敏感的能力)以及存在智力(陳述，思考有關(guān)生與死、身體與心理世界的最終命運等的傾向性)。47、單選題對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是_____。A:獨立開設(shè)思維訓(xùn)練課B:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C:結(jié)合教材知識教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序D:在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：智力技能是借助內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的認識活動方式。這種認知活動借助內(nèi)部言語按合理的、完善的程序組織起來，并且一環(huán)扣一環(huán)，仿佛自動化地進行著。結(jié)合教材知識教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序是培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑。48、簡答題形象記憶參考答案:【答案】形象記憶：以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。通常以表象形式存在，所以又稱“表象記憶”。直觀形象性是其顯著特點。49、單選題教育的本體功能之一是_____。A:減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B:促進生產(chǎn)發(fā)展。服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)C:對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用D:加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程。減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是社會功能；促進生產(chǎn)發(fā)展。服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)是教育的經(jīng)濟功能。