教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課件

教師專業(yè)發(fā)展張志坤2014-09-16教師專業(yè)發(fā)展張志坤2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展2張志坤naturezzk@126.com2022/11/30CNU教師專業(yè)發(fā)展2張志坤naturez評(píng)價(jià)方式1.理論學(xué)習(xí)成果：

5篇文章的讀書(shū)報(bào)告2.自我發(fā)展評(píng)價(jià)：

5篇反思（第1、2、4周、期中和期末）

3.期末小測(cè)試4.課程參與2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展3評(píng)價(jià)方式1.理論學(xué)習(xí)成果：2022/11/30CNU教師專業(yè)組織形式教學(xué)組織形式——3個(gè)板塊理論探討（教師講授）

個(gè)案研究（師生討論）自我展示（個(gè)人自愿）學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)案例分析合作討論2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展4組織形式教學(xué)組織形式——3個(gè)板塊2022/11/30CNU教課程安排1.《教師專業(yè)發(fā)展》九章內(nèi)容2.教師的專業(yè)思考與實(shí)踐（教師的哲學(xué)（3）、教師禮儀（2）等）3.文件材料：如“小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”4.國(guó)外“教師專業(yè)發(fā)展”介紹與分享2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展5課程安排1.《教師專業(yè)發(fā)展》九章內(nèi)容2022/11/30CN學(xué)習(xí)資料1.教材《教師專業(yè)發(fā)展》連榕主編，高等教育出版社出版2.參考資料：*《中國(guó)教師的專業(yè)發(fā)展與變遷》教育科學(xué)出版社*《教師不可不知的哲學(xué)》華東師范大學(xué)出版社…多思考，勤實(shí)踐2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展6學(xué)習(xí)資料1.教材《教師專業(yè)發(fā)展》連榕主編，高等教育出版社出版答疑：每周一12:15-13:15 A501課代表：踴躍報(bào)名中….2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展7答疑：每周一12:15-13:152022/11/30CNU問(wèn)（現(xiàn)在和未來(lái)）我們是誰(shuí)？我們要做什么？我們?cè)趺醋觯课覀優(yōu)榱耸裁?？榜樣的力?022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展8問(wèn)（現(xiàn)在和未來(lái)）我們是誰(shuí)？2022/11/30CNU教師專業(yè)第一講教師專業(yè)發(fā)展的理念與實(shí)踐職業(yè)、專業(yè)與事業(yè)教師專業(yè)化2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展9第一講教師專業(yè)發(fā)展的理念與實(shí)踐職業(yè)、專業(yè)與事業(yè)202一、職業(yè)與專業(yè)職業(yè)（occupation）：職業(yè)是隨著社會(huì)分工而出現(xiàn)的，并隨著社會(huì)分工的穩(wěn)定發(fā)展而構(gòu)成人們賴以生存的不同的工作方式。專業(yè)（profession）：專業(yè)是指一群人經(jīng)過(guò)專門教育或訓(xùn)練、具有較高深和獨(dú)特的專門知識(shí)與技術(shù)、按照一定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專門化的處理活動(dòng)，從而解決人生和社會(huì)問(wèn)題，解決社會(huì)進(jìn)步并獲得相應(yīng)報(bào)酬待遇和社會(huì)地位的專門職業(yè)。2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展10一、職業(yè)與專業(yè)職業(yè)（occupation）：職業(yè)是隨著社會(huì)分教師專業(yè)化（teachers’professionalization）是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過(guò)終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展11教師專業(yè)化（teachers’professionaliz二、教師專業(yè)化（一）專業(yè)素質(zhì)（二）專業(yè)制度（三）專業(yè)精神2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展12二、教師專業(yè)化（一）專業(yè)素質(zhì)2022/11/30CNU教師專（一）專業(yè)素質(zhì)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和。1.專業(yè)知識(shí)2.專業(yè)技能3.專業(yè)態(tài)度/情意2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展13（一）專業(yè)素質(zhì)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的決定其教育教學(xué)效1.專業(yè)知識(shí)Professionalknowledge

1.1舒爾曼L.S.Shulman

學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)、有關(guān)學(xué)生的知識(shí)、有關(guān)教育情境的知識(shí)、其他課程知識(shí)

1.2斯滕伯格

R.J.SteinbergP105

內(nèi)容知識(shí)、教學(xué)法的知識(shí)、實(shí)踐的知識(shí)1.3申繼亮、辛濤

實(shí)踐性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展141.專業(yè)知識(shí)Professionalknowledge本體性知識(shí)（subjective-involvedknowledge） 是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí) 是指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所有具有的課堂情景知識(shí)及與之相關(guān)的知識(shí)、具體地說(shuō)，這是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。條件性知識(shí) 是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展15本體性知識(shí)（subjective-involvedknow不同國(guó)家?guī)煼渡慕逃n程結(jié)構(gòu)

國(guó)家學(xué)科教育（%）教育理論（%）教育實(shí)踐（%）中國(guó)90-925-63-4

德國(guó)85105

埃及65305

美國(guó)632512

印度75815

英國(guó)5035152022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展16不同國(guó)家?guī)煼渡慕逃n程結(jié)構(gòu)2022/11/30CNU教師專2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展17課程分類授課門數(shù)課時(shí)量所占比例之間值公共基礎(chǔ)課8－12650－90023－3227教育類課4－6200－3207－119專業(yè)必修課14－201160－150041－5347選修課6－10420－54015－1917我國(guó)部分高師本科院校課程設(shè)置統(tǒng)計(jì)表2022/11/30CNU教師專業(yè)發(fā)展17課程分類授課門數(shù)課2.專業(yè)技能Professionalskills2.1教學(xué)認(rèn)知能力(包含理解和運(yùn)用教材,語(yǔ)言表達(dá),觀察和了解學(xué)生,組織、管理和調(diào)控教學(xué),運(yùn)用教輔工具等等)2.2教學(xué)操作能力（課堂教學(xué)基本功）2.3教學(xué)監(jiān)控能力（一種反思能力，更多體現(xiàn)在專家與新手區(qū)別上）2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展18Professionalskills是指教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)順利完成某種教學(xué)任務(wù)的活動(dòng)方式。2.專業(yè)技能Professionalskills2.1教2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展192.2教學(xué)操作技能：課堂教學(xué)基本功教師課堂教學(xué)基本功備課講課講、寫(xiě)、作畫(huà)、演大綱章節(jié)課時(shí)三依據(jù)三點(diǎn)三實(shí)際兩基本縱橫聯(lián)系一靈活重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)生教材社會(huì)知識(shí)技能發(fā)展學(xué)科能力年級(jí)間聯(lián)系學(xué)科間聯(lián)系處理若干關(guān)系2022/11/30CNU教師專業(yè)發(fā)展192.2教學(xué)操作技3.專業(yè)態(tài)度/情意3.1專業(yè)信念3.2專業(yè)情感3.3專業(yè)性向:霍蘭德職業(yè)性向測(cè)理論 現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型

3.4專業(yè)自我2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展203.專業(yè)態(tài)度/情意3.1專業(yè)信念2022/11/30CNU3.4專業(yè)自我（課后作業(yè)，第一篇反思）自我界定：我是誰(shuí)？自我評(píng)估：作為一個(gè)未來(lái)教師,我對(duì)“我”是如何看待的？工作動(dòng)機(jī)：我從教的理由是什么？學(xué)習(xí)滿意度與自我效能感：我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和個(gè)人近況的認(rèn)識(shí)。任務(wù)知覺(jué)：我該做什么？未來(lái)前景：我將來(lái)的發(fā)展？2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展213.4專業(yè)自我（課后作業(yè)，第一篇反思）自我界定：我是誰(shuí)？2我們的夢(mèng)，教育的夢(mèng)…2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展22我們的夢(mèng)，教育的夢(mèng)…2022/11/30CNU教師專業(yè)發(fā)展2教師專業(yè)發(fā)展張志坤2014-09-16教師專業(yè)發(fā)展張志坤2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展24張志坤naturezzk@126.com2022/11/30CNU教師專業(yè)發(fā)展2張志坤naturez評(píng)價(jià)方式1.理論學(xué)習(xí)成果：

5篇文章的讀書(shū)報(bào)告2.自我發(fā)展評(píng)價(jià)：

5篇反思（第1、2、4周、期中和期末）

3.期末小測(cè)試4.課程參與2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展25評(píng)價(jià)方式1.理論學(xué)習(xí)成果：2022/11/30CNU教師專業(yè)組織形式教學(xué)組織形式——3個(gè)板塊理論探討（教師講授）

個(gè)案研究（師生討論）自我展示（個(gè)人自愿）學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)案例分析合作討論2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展26組織形式教學(xué)組織形式——3個(gè)板塊2022/11/30CNU教課程安排1.《教師專業(yè)發(fā)展》九章內(nèi)容2.教師的專業(yè)思考與實(shí)踐（教師的哲學(xué)（3）、教師禮儀（2）等）3.文件材料：如“小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”4.國(guó)外“教師專業(yè)發(fā)展”介紹與分享2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展27課程安排1.《教師專業(yè)發(fā)展》九章內(nèi)容2022/11/30CN學(xué)習(xí)資料1.教材《教師專業(yè)發(fā)展》連榕主編，高等教育出版社出版2.參考資料：*《中國(guó)教師的專業(yè)發(fā)展與變遷》教育科學(xué)出版社*《教師不可不知的哲學(xué)》華東師范大學(xué)出版社…多思考，勤實(shí)踐2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展28學(xué)習(xí)資料1.教材《教師專業(yè)發(fā)展》連榕主編，高等教育出版社出版答疑：每周一12:15-13:15 A501課代表：踴躍報(bào)名中….2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展29答疑：每周一12:15-13:152022/11/30CNU問(wèn)（現(xiàn)在和未來(lái)）我們是誰(shuí)？我們要做什么？我們?cè)趺醋?？我們?yōu)榱耸裁?？榜樣的力?022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展30問(wèn)（現(xiàn)在和未來(lái)）我們是誰(shuí)？2022/11/30CNU教師專業(yè)第一講教師專業(yè)發(fā)展的理念與實(shí)踐職業(yè)、專業(yè)與事業(yè)教師專業(yè)化2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展31第一講教師專業(yè)發(fā)展的理念與實(shí)踐職業(yè)、專業(yè)與事業(yè)202一、職業(yè)與專業(yè)職業(yè)（occupation）：職業(yè)是隨著社會(huì)分工而出現(xiàn)的，并隨著社會(huì)分工的穩(wěn)定發(fā)展而構(gòu)成人們賴以生存的不同的工作方式。專業(yè)（profession）：專業(yè)是指一群人經(jīng)過(guò)專門教育或訓(xùn)練、具有較高深和獨(dú)特的專門知識(shí)與技術(shù)、按照一定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專門化的處理活動(dòng)，從而解決人生和社會(huì)問(wèn)題，解決社會(huì)進(jìn)步并獲得相應(yīng)報(bào)酬待遇和社會(huì)地位的專門職業(yè)。2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展32一、職業(yè)與專業(yè)職業(yè)（occupation）：職業(yè)是隨著社會(huì)分教師專業(yè)化（teachers’professionalization）是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過(guò)終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展33教師專業(yè)化（teachers’professionaliz二、教師專業(yè)化（一）專業(yè)素質(zhì)（二）專業(yè)制度（三）專業(yè)精神2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展34二、教師專業(yè)化（一）專業(yè)素質(zhì)2022/11/30CNU教師專（一）專業(yè)素質(zhì)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和。1.專業(yè)知識(shí)2.專業(yè)技能3.專業(yè)態(tài)度/情意2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展35（一）專業(yè)素質(zhì)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的決定其教育教學(xué)效1.專業(yè)知識(shí)Professionalknowledge

1.1舒爾曼L.S.Shulman

學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)、有關(guān)學(xué)生的知識(shí)、有關(guān)教育情境的知識(shí)、其他課程知識(shí)

1.2斯滕伯格

R.J.SteinbergP105

內(nèi)容知識(shí)、教學(xué)法的知識(shí)、實(shí)踐的知識(shí)1.3申繼亮、辛濤

實(shí)踐性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展361.專業(yè)知識(shí)Professionalknowledge本體性知識(shí)（subjective-involvedknowledge） 是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí) 是指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所有具有的課堂情景知識(shí)及與之相關(guān)的知識(shí)、具體地說(shuō)，這是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。條件性知識(shí) 是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展37本體性知識(shí)（subjective-involvedknow不同國(guó)家?guī)煼渡慕逃n程結(jié)構(gòu)

國(guó)家學(xué)科教育（%）教育理論（%）教育實(shí)踐（%）中國(guó)90-925-63-4

德國(guó)85105

埃及65305

美國(guó)632512

印度75815

英國(guó)5035152022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展38不同國(guó)家?guī)煼渡慕逃n程結(jié)構(gòu)2022/11/30CNU教師專2022/12/1CNU教師專業(yè)發(fā)展39課程分類授課門數(shù)課時(shí)量所占比例之間值公共基礎(chǔ)課8－12650－90023－3227教育類課4－6200－3207－119專業(yè)必修課14－201160－150041－5347選修課6－10420－54015－1917我國(guó)部分高師本科院校課程設(shè)置統(tǒng)計(jì)表2022/11/30CNU教師專業(yè)發(fā)展17課程分類授課門數(shù)課2.專業(yè)技能Professionalskills2.1教學(xué)認(rèn)知能力(包含理解和運(yùn)用教材,語(yǔ)言表達(dá),觀察和了解學(xué)生,組織、管理和調(diào)控教學(xué),運(yùn)用教輔工具等等)2.2教學(xué)操作能力（課堂教學(xué)基本功