應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件

應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)1高職應(yīng)用第一節(jié)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路第二節(jié)應(yīng)用文書(shū)的結(jié)構(gòu)路與結(jié)第三節(jié)應(yīng)用文書(shū)段落的展開(kāi)方式nc高職應(yīng)用2高職應(yīng)用探究應(yīng)用文書(shū)的結(jié)構(gòu),要深入到思路這個(gè)較深層次的領(lǐng)域中去,在思維方式上下功夫。任何文章的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量水平,主要由作者的思路所決定。路與結(jié)nc高職應(yīng)用3高職應(yīng)用第一節(jié)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路教學(xué)目的通過(guò)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系,明確應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路,掌握遞進(jìn)思路、并列思踣和比較思路的用法。教學(xué)重點(diǎn)1思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系2遞進(jìn)思路及其用法3并列思路及其用法4比較思路及其用法路與結(jié)教學(xué)難點(diǎn)1遞進(jìn)思路的用法2并列思路的用法教學(xué)時(shí)數(shù):理論教學(xué)1.5課時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)05課時(shí)nc高職應(yīng)用4高職應(yīng)用一、【習(xí)題預(yù)覽】請(qǐng)閱讀本節(jié)習(xí)題,提前熟悉需解決的問(wèn)題。二、思路的基本含義思維是具有意識(shí)的人腦對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律作出自覺(jué)、間接和概括的反映?！裾Z(yǔ)言是思維的載體●思路,是思維活動(dòng)的運(yùn)行軌跡;路與結(jié)文章思路,就是作者的思維“路線●按照思路寫(xiě)成文章,就是所謂組織結(jié)構(gòu)●應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作主要沿邏輯線和時(shí)空線展開(kāi)思路。nc高職應(yīng)用5高職用三、思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系文章結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上就是作者思路的體現(xiàn)●文章的結(jié)構(gòu)與作者的思想相對(duì)應(yīng)或相統(tǒng)一的;●“思路,這是關(guān)乎文章結(jié)構(gòu)的最根本的東西(張志公:《怎樣鍛煉思路》);魯文藝作品的這種反映和體現(xiàn)是曲折迂回的、深藏含蓄的路與結(jié)e應(yīng)用文書(shū)的結(jié)構(gòu),通常是作者思路的直接呈現(xiàn)nc高職6高職應(yīng)用●結(jié)構(gòu)是文章的骨架魯思路是文章的脈絡(luò)e如果文章結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章,則表明作者的思路雜亂不清第魯如果文章結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)不清楚,則表明作者的思踣不縝密不清晰;●下筆之前先理清、理順?biāo)悸返哪康氖鞘菇Y(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)和條理清晰,是為了準(zhǔn)路與結(jié)確地表達(dá)思想nc高職應(yīng)用7高職應(yīng)用四、應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作常用思路簡(jiǎn)述應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作構(gòu)思主要是運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行)遞進(jìn)思路遞進(jìn)思路是認(rèn)識(shí)事物或事理由淺入深、由表到里、由低到高、由小到大、由輕到重,層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的一種思維方法。遞進(jìn)思路的作用:可以深入地、清晰地闡釋某些比較復(fù)雜的事理說(shuō)明某些比較復(fù)雜的關(guān)系,有助于深刻認(rèn)識(shí)事物路與結(jié)的本質(zhì)屬性,使文章達(dá)到一定的深度。遞進(jìn)思路的順序不能隨意調(diào)換例如,《x×集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理混亂的現(xiàn)狀亟待改變》的調(diào)查報(bào)告,就是典型的遞進(jìn)思路。nc高職應(yīng)用8高職應(yīng)用xx集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理混亂財(cái)務(wù)管理混亂”導(dǎo)致亂賬多,員工主人翁精神衰弱財(cái)務(wù)管理混亂的原因采取有力措施抓好財(cái)務(wù)制度又例如,《農(nóng)村文化活動(dòng)設(shè)施量少質(zhì)差的現(xiàn)狀亟待改變》的調(diào)查報(bào)告,按以下思路寫(xiě)成xx縣農(nóng)村文化活動(dòng)設(shè)施量少質(zhì)差路與結(jié)文化饑餓癥”帶來(lái)農(nóng)村精神文明滑坡文化活動(dòng)量少質(zhì)差的原因釆取有力措施車(chē)視農(nóng)村文化活動(dòng)陣地建設(shè)很明顯,是典型的遞進(jìn)思路。no高職應(yīng)用9高職應(yīng)用(二)并列思路并列思路,即是運(yùn)用平等、平行、并列的思維方式認(rèn)識(shí)和對(duì)待事物或事理而形成的思路。并列思暗將事物或事理平等看待,橫向發(fā)展。如通知、決定的諸多事項(xiàng)、規(guī)章文書(shū)的許多同類條文,許多體現(xiàn)的都是并列思路。(三)比較思路比較思路是運(yùn)用比較和鑒別的思維方法而形成的種思路。路與結(jié)比較思路是應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路之一。比較的標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)稱比標(biāo))要一致要注意抓住事物的本質(zhì)特征進(jìn)行比較注意比較的靈活性,根據(jù)實(shí)際情況和寫(xiě)作需要從多角度、多方面對(duì)事物進(jìn)行比較。nc高職應(yīng)用10高職(四)歸納和演繹思路1歸納歸納,是從兩個(gè)以上個(gè)別的、特殊的事物或道理的共同屬性中,推出同一類事物或道理的普遍性結(jié)論的推理方法它是從個(gè)別到全體、從特殊到一般的思維方法應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作運(yùn)用這種思維方法便形成了歸納思路歸納常有以下幾種方法命完全歸納法路與結(jié)即窮究同類事物中所有個(gè)別事物的共同屬性,推出普遍性結(jié)論的方法。這種方法不允許漏掉任何一個(gè)性質(zhì)相同的個(gè)別事物nc高11應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件12應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件13應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件14應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件15應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件16應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件17應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件18應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件19應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件20應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件21應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件22應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件23應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件24應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件25應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件26應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件27應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件28應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件29應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件30應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件31應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件32應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件33應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件34應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件35應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件36應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件37應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件38應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件39應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件40應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件41應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件42應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件43應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件44應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件45應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件46應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件47應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件48應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件49應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件50應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件51應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件52應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件53應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件54應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件55應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件56應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件57應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件58應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件59應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件60應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件61應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件62應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件6326、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐貞?yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)65高職應(yīng)用第一節(jié)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路第二節(jié)應(yīng)用文書(shū)的結(jié)構(gòu)路與結(jié)第三節(jié)應(yīng)用文書(shū)段落的展開(kāi)方式nc高職應(yīng)用66高職應(yīng)用探究應(yīng)用文書(shū)的結(jié)構(gòu),要深入到思路這個(gè)較深層次的領(lǐng)域中去,在思維方式上下功夫。任何文章的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量水平,主要由作者的思路所決定。路與結(jié)nc高職應(yīng)用67高職應(yīng)用第一節(jié)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路教學(xué)目的通過(guò)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系,明確應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路,掌握遞進(jìn)思路、并列思踣和比較思路的用法。教學(xué)重點(diǎn)1思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系2遞進(jìn)思路及其用法3并列思路及其用法4比較思路及其用法路與結(jié)教學(xué)難點(diǎn)1遞進(jìn)思路的用法2并列思路的用法教學(xué)時(shí)數(shù):理論教學(xué)1.5課時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)05課時(shí)nc高職應(yīng)用68高職應(yīng)用一、【習(xí)題預(yù)覽】請(qǐng)閱讀本節(jié)習(xí)題,提前熟悉需解決的問(wèn)題。二、思路的基本含義思維是具有意識(shí)的人腦對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律作出自覺(jué)、間接和概括的反映?！裾Z(yǔ)言是思維的載體●思路,是思維活動(dòng)的運(yùn)行軌跡;路與結(jié)文章思路,就是作者的思維“路線●按照思路寫(xiě)成文章,就是所謂組織結(jié)構(gòu)●應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作主要沿邏輯線和時(shí)空線展開(kāi)思路。nc高職應(yīng)用69高職用三、思路與結(jié)構(gòu)的一般關(guān)系文章結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上就是作者思路的體現(xiàn)●文章的結(jié)構(gòu)與作者的思想相對(duì)應(yīng)或相統(tǒng)一的;●“思路,這是關(guān)乎文章結(jié)構(gòu)的最根本的東西(張志公:《怎樣鍛煉思路》);魯文藝作品的這種反映和體現(xiàn)是曲折迂回的、深藏含蓄的路與結(jié)e應(yīng)用文書(shū)的結(jié)構(gòu),通常是作者思路的直接呈現(xiàn)nc高職70高職應(yīng)用●結(jié)構(gòu)是文章的骨架魯思路是文章的脈絡(luò)e如果文章結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章,則表明作者的思路雜亂不清第魯如果文章結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)不清楚,則表明作者的思踣不縝密不清晰;●下筆之前先理清、理順?biāo)悸返哪康氖鞘菇Y(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)和條理清晰,是為了準(zhǔn)路與結(jié)確地表達(dá)思想nc高職應(yīng)用71高職應(yīng)用四、應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作常用思路簡(jiǎn)述應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作構(gòu)思主要是運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行)遞進(jìn)思路遞進(jìn)思路是認(rèn)識(shí)事物或事理由淺入深、由表到里、由低到高、由小到大、由輕到重,層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的一種思維方法。遞進(jìn)思路的作用:可以深入地、清晰地闡釋某些比較復(fù)雜的事理說(shuō)明某些比較復(fù)雜的關(guān)系,有助于深刻認(rèn)識(shí)事物路與結(jié)的本質(zhì)屬性,使文章達(dá)到一定的深度。遞進(jìn)思路的順序不能隨意調(diào)換例如,《x×集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理混亂的現(xiàn)狀亟待改變》的調(diào)查報(bào)告,就是典型的遞進(jìn)思路。nc高職應(yīng)用72高職應(yīng)用xx集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理混亂財(cái)務(wù)管理混亂”導(dǎo)致亂賬多,員工主人翁精神衰弱財(cái)務(wù)管理混亂的原因采取有力措施抓好財(cái)務(wù)制度又例如,《農(nóng)村文化活動(dòng)設(shè)施量少質(zhì)差的現(xiàn)狀亟待改變》的調(diào)查報(bào)告,按以下思路寫(xiě)成xx縣農(nóng)村文化活動(dòng)設(shè)施量少質(zhì)差路與結(jié)文化饑餓癥”帶來(lái)農(nóng)村精神文明滑坡文化活動(dòng)量少質(zhì)差的原因釆取有力措施車(chē)視農(nóng)村文化活動(dòng)陣地建設(shè)很明顯,是典型的遞進(jìn)思路。no高職應(yīng)用73高職應(yīng)用(二)并列思路并列思路,即是運(yùn)用平等、平行、并列的思維方式認(rèn)識(shí)和對(duì)待事物或事理而形成的思路。并列思暗將事物或事理平等看待,橫向發(fā)展。如通知、決定的諸多事項(xiàng)、規(guī)章文書(shū)的許多同類條文,許多體現(xiàn)的都是并列思路。(三)比較思路比較思路是運(yùn)用比較和鑒別的思維方法而形成的種思路。路與結(jié)比較思路是應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路之一。比較的標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)稱比標(biāo))要一致要注意抓住事物的本質(zhì)特征進(jìn)行比較注意比較的靈活性,根據(jù)實(shí)際情況和寫(xiě)作需要從多角度、多方面對(duì)事物進(jìn)行比較。nc高職應(yīng)用74高職(四)歸納和演繹思路1歸納歸納,是從兩個(gè)以上個(gè)別的、特殊的事物或道理的共同屬性中,推出同一類事物或道理的普遍性結(jié)論的推理方法它是從個(gè)別到全體、從特殊到一般的思維方法應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作運(yùn)用這種思維方法便形成了歸納思路歸納常有以下幾種方法命完全歸納法路與結(jié)即窮究同類事物中所有個(gè)別事物的共同屬性,推出普遍性結(jié)論的方法。這種方法不允許漏掉任何一個(gè)性質(zhì)相同的個(gè)別事物nc高75應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件76應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件77應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件78應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件79應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件80應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件81應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件82應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件83應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件84應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件85應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件86應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件87應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件88應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件89應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件90應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件91應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件92應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件93應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件94應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件95應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件96應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件97應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件98應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件99應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件100應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件101應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件102應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件103應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件104應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件105應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件106應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件107應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件108應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件109應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件110應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件111應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件112應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件113應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件114應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件115應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件116應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件117應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件118應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件119應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件120應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件121應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件122應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件123應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件124應(yīng)用文寫(xiě)作思路及結(jié)構(gòu)課件1