幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案

—幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓同學(xué)在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問，而且得到藝術(shù)的賞識和歡樂的體驗。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。下面是為大家整理的關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案1活動目標(biāo)：1、穩(wěn)固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的搭配關(guān)系。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育對數(shù)學(xué)的愛好?；顒訙?zhǔn)備：正方形三角形、長方形、圓形若干?；顒舆^程：1、活動開頭。（通過游戲猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。）①師：小好友們好，這節(jié)課老師請來了許多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢？我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小好友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的外形一樣。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說出第二個條件。）②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（幼兒打招呼）還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假如不能，老師再說第二個條件。）③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假如不能，老師再說第二個條件。）最終一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的外形。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。假如不能，老師再說第二個條件。）2、幫忙幼兒穩(wěn)固對圖形特征的認(rèn)識。師：這些圖形寶寶小好友都認(rèn)識。那你還明白有什么東西和他們的外形一樣呢？（分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。）3、老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀看圖形間的搭配關(guān)系。①師：小好友們說得很好，如今全部的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。（老師可自由搭配拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。）②師：小好友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢？（雪娃娃）③師：那如今我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢？（拼成圣誕樹的外形，幼兒答復(fù)）4、幼兒操作。①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小好友想不想跟它們一起做游戲啊？（想）②幼兒自主拼圖，老師引導(dǎo)幼兒拼圖。③老師選出好的作品講評。5、立體圖形拼圖游戲，活動結(jié)束。①師：我們小好友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小好友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好好友做一做游戲，跟他（她）手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。②師：小好友們做得非常好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小好友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦?；顒臃此迹哼@節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是由于圖形的認(rèn)識，我班幼兒已較為熟識，對于拼圖游戲幼兒頗為感愛好。在活動開頭時，我用猜一猜引起幼兒的留意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣外形的東西，幼兒的觀看力量很強(qiáng)，都能說出。最終示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的愛好，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗原因，我運(yùn)用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有運(yùn)用多媒體，在說出什么圖形時，假如出示實(shí)物效果或許會更好!下次假如再有需要設(shè)計課程，我肯定會吸取經(jīng)驗。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案2一、目的要求：1、穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。2、培育幼兒耐煩作業(yè)的習(xí)慣。3、培育幼兒關(guān)懷他人，愿意助人的品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形學(xué)具：圖形娃娃每人一套。三、活動過程：（一）導(dǎo)入活動，引起愛好。1、師：我們小四班來了好多客人，你們明白是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？”（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：“圖形媽媽你為什么要哭？”2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。（二）請幼兒把圖形娃娃送回家。1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：X娃娃，我把你送回家。2、老師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。3、幼兒找娃娃并送回家。師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：X娃娃，我把你送回家。如今幫誰找娃娃？怎么說呢？還有誰沒有回家，送它回家時說什么？4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)當(dāng)很開心!可是怎么還在哭呢？原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有很多寶寶躲在小好友的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫戮幼永锶グ?，邊送邊說一句話。X娃娃，我送你回家。（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。幼兒操作，老師指導(dǎo)。（四）游戲：到圖形娃娃家做客。1、如今圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小好友真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€媽媽出來我們就去它們家去。2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，如今我們回家吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小好友來說是個很快樂的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小好友動手操作的時機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案3一、活動目標(biāo)：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培育幼兒對計算活動的愛好。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。三、活動準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）錄音機(jī)、磁帶。四、活動過程：（一）語言引導(dǎo)、激發(fā)愛好表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。（二）感官訓(xùn)練、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。（1）打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。說明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：氣憤娃娃。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以恰當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：悲傷娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。4、請寶寶們學(xué)做各種表情，伴著音樂歡快起舞。活動反思：本次教學(xué)活動采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗中，主動參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當(dāng)顯現(xiàn)物體時，滿意了幼兒的好奇心，有了充足的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案4活動目標(biāo)：1、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2、明白三種圖形的特征，并能利用三種圖形搭配改變出新形象。3、體驗合作游戲的樂趣，進(jìn)展制造力及動作表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。今天吳老師要帶小好友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽推測）喔，小好友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶（老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小好友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。請小好友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù)）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小好友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是擅長觀看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小好友喜愛捉迷藏嗎？（喜愛）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認(rèn)知，提升目標(biāo)。1、圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會顯現(xiàn)!2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）圖2（小房子），請幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、搭配。（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小好友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（依據(jù)情況幼兒答復(fù)）你想不想把小魚再變回去？（幼兒答復(fù)）看到X小好友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）（2）圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會顯現(xiàn)!（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小好友過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小好友老師會給你驚喜呦!3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、搭配，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。（放輕音樂）4、將幼兒拼擺圖形按時拍照，并在大屏幕上展現(xiàn)。5、播放PPT，賞識幾種圖形拼擺搭配?；顒有〗Y(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演勝利!（鼓掌）活動延長：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。教學(xué)反思：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比擬匆忙。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案5一、活動目標(biāo)：1.穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，明白各外形的簡潔特征。2.情愿為圖形寶寶找好友，并按規(guī)章進(jìn)行游戲。3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。4.培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）圖形的家2.三種外形的圖形（與幼兒人數(shù)相等）3、幼兒操作材料活動過程：1、師：小好友，今天有很多客人老師來看小好友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是一般的口袋，它很神奇哦，可以給小好友變出好多好玩的東西，你們想要吧!師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎？“小好友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢!2、師：小好友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎？剛剛魔法口袋告知老師，它想送一份禮品給小好友，想要嗎？閉上眼睛?！靶『糜?，看看你桌子底下有什么呀？”!“小好友，自己說說找的什么圖形寶寶。3、師：圖形寶寶說他今天看到小好友都這么聰慧非常開心，想和小好友來做做游戲!師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好好友呢？師：你們會找好友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好??？師：看一下你的好好友找對了嗎？師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。4、游戲《圖形找家》。（1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么明白呢？老師先把圖形寶寶送回家，小好友送的時分要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？