《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計

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《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計1：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫“七〞字。認(rèn)識一種筆畫“豎彎鉤〞和4個偏旁“月字旁、方框、禾字旁、雨字頭〞。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點：識字

三、教學(xué)難點：識記“就〞，認(rèn)識“豎彎鉤〞這種新筆畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件、生字卡片、課文插圖。

五、教學(xué)時間：第一課時

六、教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

出示課文插圖，讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么，知道這是哪個季節(jié)的景物嗎?指名回復(fù)。(教師相機板書春、夏、秋、冬，并貼上相應(yīng)的圖片)透露課題，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的--“四季〞(生讀課題。)

二、初讀課文，圈出不認(rèn)識的生字。

1、生聽老師配樂朗讀課文。

2、學(xué)生自己初讀課文，要求把字音讀正確，不會讀的字圈出來。

三、隨文識字，學(xué)習(xí)四個新偏旁，把課文讀通順。

1、出示第一節(jié)詩：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。〞

(1)提問：這里有不會讀的字嗎?(結(jié)合拼音請小老師帶讀)

(2)重點認(rèn)識“對〞、“說〞、“是〞三個字，讓學(xué)生先在詩句中認(rèn)讀，然后在詞語中認(rèn)讀，再認(rèn)讀單個字，最終去掉拼音認(rèn)字。(強調(diào)“是〞是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音。)

(3)在練習(xí)說話中識記“對〞、“說〞、“是〞三個字。師出示：

對說：“是。〞

(4)回讀這句詩，再次穩(wěn)定識字。指名讀，齊讀。

2、出示其次句詩：荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天。〞

(1)根據(jù)學(xué)生不認(rèn)識的字加強識記，重點識記“葉〞、“圓〞、“夏〞，詩句中認(rèn)——詞中認(rèn)——認(rèn)單個字——去拼音認(rèn)。

(2)簡單地講講“葉〞識字方法：加一加;強調(diào)“圓〞是整體認(rèn)讀音節(jié)，教學(xué)新偏旁“方框〞。練習(xí)說話：除了荷葉圓圓，還有什么也是圓圓的?再次穩(wěn)定識記“圓〞字。

(3)回讀整句詩，再次穩(wěn)定識字。指名讀，女生齊讀。

3、出示第三句詩：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。〞

(1)重點識記“秋〞，詩句中認(rèn)——詞中認(rèn)——認(rèn)單個字——去拼音認(rèn)。教學(xué)新偏旁“禾字旁〞，比較“禾〞字識記禾字旁。運用上面學(xué)的“加一加〞的方法識記“秋〞字。

(2)齊讀整句詩。

4、做課堂中間休息操。

5、出示第四句詩：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。〞

(1)根據(jù)學(xué)生不認(rèn)識的字加強識記，重點認(rèn)識：“雪〞、“肚〞、“就〞“冬〞四個生字。

“雪〞：猜謎：大雨下在橫山上。

“肚〞：與人的身體部位有關(guān)的字大部分是“月〞字旁，如：腳、腿、腹、胸、臉等等，教學(xué)新偏旁“月〞字旁，這個字還可以用加一加的方法記住。

“冬〞：冬天到了，下雪了，你瞧，冬字下面的兩點就像飄落下來的小雪花。

“就〞：比較觀測識字。出示：課文中四句詩的最終一句，讓學(xué)生觀測發(fā)現(xiàn)“就〞字，認(rèn)讀，然后用“就〞字說話。

出示：我是春天。

我是夏天。

我是秋天、

我就是冬天。

就

(2)“雪〞、“肚〞、“就〞“冬〞四個生字詩句中認(rèn)——詞中認(rèn)——認(rèn)單個字——去拼音認(rèn)，最終回到詩中齊讀。

6、師出示生字，開火車讀。齊讀。(摘果子)

7、齊讀整首詩(去拼音的)。

四、寫字“七〞，認(rèn)識新筆畫“豎彎鉤〞。

1、指導(dǎo)寫“七〞字。“一看二記三寫〞，先看結(jié)構(gòu)，再記在田字格中的方位，最終再描紅寫。

2、學(xué)生寫字，(注意寫字的姿態(tài)：一尺一寸一拳頭)。

3、評價學(xué)生寫的字，再次強調(diào)需要注意的地方。

五、結(jié)合板書，出示自己編的一段話穩(wěn)定識字，終止新課。

我想對媽媽說：“春、夏、秋、冬就是一年的四季，春天草芽尖尖，夏天荷葉圓圓，秋天谷穗彎彎，冬天雪人挺著大肚子，好可愛呀!〞

六、布置作業(yè)：

1、把《四季》這首詩背給爸爸媽媽聽。

2、把自己喜歡的季節(jié)畫一畫。

附：板書設(shè)計

2、四季

春夏秋冬

(豎著寫四個新偏旁)七

(貼相應(yīng)的圖片)

《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計2：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒〞2個生字。認(rèn)識1種筆畫“乚〞和4個偏旁“月、雨、口、禾〞。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的漂亮。

4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

教學(xué)重、難點：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

1、談話導(dǎo)入，引出課題

師：“小朋友，一年有四個季節(jié)，它們是——(生回復(fù))

(板書：春、夏、秋、冬)

師：你能親切地叫叫他們嗎?(指名讀，齊讀)

師：他們是一個小小的集體，這集體的名字就叫“四季〞(板書，齊讀課題)

師：想不想去認(rèn)識他們，跟他們交個朋友?那就讓我們隨著幽美的音樂一起走近漂亮的“四季〞。(聽錄音范讀)

2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)、借助拼音，自主識字。

(2)、邊讀邊畫出生字，同桌相互讀讀，說一說怎么記住這些生字。

(3)組長檢查，交流記字方法。擴詞練習(xí)。

(4)、自由讀文。一讀字確切，聲音洪亮。二讀：讀通句子，語速稍快。三讀：讀得流暢，讀出感情。

(5)、教師范讀，學(xué)生評價。

(6)、學(xué)生賽讀，師生評價。

(7)、課文有四個季節(jié)，我們的課文也有四個小節(jié)。(依次出示四小節(jié))給他們編上序號。選擇自己喜歡的一個季節(jié)讀給大家聽。

二、第一次展示學(xué)習(xí)成果(約15分鐘)

1、我會讀生字，我畫的生字有“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬。〞

2、我會記

生1：我用加一加的方法記“對〞，左邊一個“又〞加上右邊一個“寸〞就是“對〞。

生2：“禾〞加“火〞等于“秋〞。

生3：“口〞加“十〞等于“葉〞

生4：我用“圓〞說一句話，月亮是圓圓的。

生5：我給“冬〞找個朋友，冬天。

生6：我認(rèn)識“月〞字旁，肚子的“肚〞就是月字旁邊。

……….

3、我會給生字找朋友

4、我會給課文編上序號。

5、我會大聲地朗讀課文。

生：我喜歡春天，我讀第一小節(jié)給大家聽

生：我喜歡夏天，我讀其次小節(jié)給大家聽

生：我喜歡秋天，我讀第三小節(jié)給大家聽

生：我喜歡冬天，我讀第四小節(jié)給大家聽

三、其次次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)

1、會讀“七，兒、〞這兩個字，并組詞。

2、學(xué)寫生字“七、兒〞

3、認(rèn)識筆畫“乚〞

四、其次次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)

生1：我來當(dāng)小老師帶大家讀這兩個生字

生2：我知道“乚〞這個筆