第一單元以社區(qū)為中心的護理習題及答案

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)第一單元以社區(qū)為中心的護理（2）一、名詞解釋健康教育健康促進家庭訪視居家護理社區(qū)健康教育二、填空題1、社區(qū)健康教育的內容包括、、三個部分。3、健康教育和健康促進的核心是。4、影響人群健康的因素主要有、、、四個方面。5、健康教育的基本原則：、、、、、、。6、健康教育的方法有：、、、、、。三、單項選擇題關于社區(qū)護理的工作程序下列哪項說法不妥：A社區(qū)保健評估只收集被評估社區(qū)及家庭的資料B護理診斷是對護理對象出現的現存的或潛在的健康問題的判斷C應該針對護理診斷制訂護理計劃D社區(qū)護理效果的評價是護士對護理計劃項目最終結果的評價E護理診斷分為4類社區(qū)健康評估的內容中哪項不妥：A社區(qū)人口的組成B社區(qū)居民的健康狀況C社區(qū)環(huán)境狀況D社區(qū)保健機構等健康資源狀況E社區(qū)健康服務的利用率是否達100％關于語言性溝通交流，下列哪項說法不妥：A選擇通俗易懂的語言，忌用醫(yī)學術語B交談的語速要適中C封閉式提問時病人能充分表達自己的想法和感受D稱呼的選擇要根據對方的身份、年齡、職業(yè)等，力求準確、適當E交談時護士要注意傾聽下列哪項不屬于影響溝通交流的客觀因素:A情緒B環(huán)境是否安靜C環(huán)境的隱密，能夠保護病人的隱私D溝通的距離，交流雙方根據情況需要保持一定的個人空間E溝通交流中的個人距離、公眾距離下列哪項不屬于家庭的功能：A情感交互功能，滿足家庭成員對親情的需求B生育與滿足性需要的功能C撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的功能，體現社會文明D臨終關懷的功能E衛(wèi)生保健功能下列哪項是健康家庭的條件：A家庭成員各自為政，很少有交流機會B有良好的居住環(huán)境，但忙于工作，從來沒時間運動和休閑C常常來不及吃早餐，平時常吃肯德基和快餐，每到周末大吃一頓補充營養(yǎng)D能積極的面對矛盾及解決問題E與外界很少交流和保持聯系下列哪項不是家庭訪視的對象：A乙肝患者家庭B肺心病患者家庭C產褥期產婦家庭D軍屬家庭E具有遺傳性危險因素或殘疾者家庭下列哪項屬于預防性家訪：A婦幼保健性家訪B老年人的家訪C慢性病人的家訪D行動受限病人的家訪E殘疾人的家訪下列那類病人不屬于家庭病床的服務對象：A老、弱、幼、殘、行動不便者B冠心病突然并發(fā)心肌梗死病人C骨傷科康復期病人D老年性糖尿病患者E高血壓病人10、家庭護理評估方法中哪一項是社區(qū)護士了解家庭基本情況的最佳工具：A家系圖B家庭親密度C社會支持度D家庭適應度和凝聚度E家庭關懷度指數11、社區(qū)健康的基本目標是：A消除人群不良行為B預防疾病，促進人群健康C幫助人群建立健康行為D促進疾病康復長期居家護理的時間為：A、3個月內B、6個月內C、6個月以上D、12個月以上13、分析社區(qū)健康護理資料中錯誤的說法是A．原始數據資料直接用于社區(qū)健康護理診斷B．文字資料要進行含義的解釋與分析C．立足于社區(qū)健康護理D．注意進行不同區(qū)域的橫向比較E．去粗取精，去偽存真14、社區(qū)健康護理措施中最重要的是A．預防和治療疾病B．消除人群的不良行為，建立健康行為C．給予相應的生活照顧和護理D．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣E．進行居家護理15、不符合健康家庭的說法是A．發(fā)揮家庭的整體功能B．家庭成員妥善處理家庭各階段的發(fā)展任務C．家庭中各成員健康之和等于家庭整體的健康D．家庭成員和睦E．家庭很好地利用社會資源16、以心理學理論為基礎，解釋了人們采取或不采取健康行為原因，以應用于預測哪些人群采用或不采取健康、預防措施的健康教育模式是A．優(yōu)先模式B．健康信念模式C．知、信、行模式D．紐曼模式17、成功的健康教育的結果是使社區(qū)居民發(fā)生A．行為改變B．知識普及C．信息傳播D．積極參與18、家庭訪視的目的不包括A早期發(fā)現家庭健康問題B確認阻礙家庭健康的相關因素C尋求在家庭內解決問題的方法D為在家居住的病人或殘疾人提供適當、有效的護理服務E收集與個人健康相關資料19、居家護理的對象不包括A殘疾人B在家療養(yǎng)的慢性病病人C出院后病情已穩(wěn)定但還需繼續(xù)治療或康復的病人D重癥晚期E新生兒四、簡答題簡述家庭訪視的主要對象有哪些？簡述家庭訪視的主要內容。社區(qū)評估的內容包括哪幾個方面？五．論述題試論述健康教育與健康促進的區(qū)別和聯系。第一單元以社區(qū)為中心的護理（2）答案名詞解釋健康教育(P88)我國黃敬亨教授將健康教育歸納為：是指通過有計劃、有組織的社會和教育活動,促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式,消除或減輕影響健康的危險因素,預防疾病、促進健康和提高生活質量。健康促進（P90）美國學者勞倫斯·格林對健康促進所下的定義是得到公認的,即健康促進是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育與環(huán)境支持的綜合體。家庭訪視（P13）是指在服務對象家庭的環(huán)境里,為了維持和促進個人、家庭和社區(qū)的健康而提供的護理服務活動。居家護理（補充資料）是病人在熟悉的家庭環(huán)境中接受醫(yī)療和護理,是為充分地滿足病人的醫(yī)療和護理需求而提供的服務。社區(qū)健康教育（P12）是以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為教育對象，以促進居民健康為目標，而開展的有計劃、有組織、有評價的教育活動。填空題（P97）一般性健康教育、特殊性健康教育、衛(wèi)生管理法規(guī)的健康教育。（P88）促使人們建立良好的行為和生活方式（P89）生物遺傳因素、環(huán)境因素、行為與生活方式因素、衛(wèi)生服務因素。（P94）科學實用的原則、因材施教的原則、寓教于樂的原則、啟發(fā)誘導的原則、循序漸進的原則、社區(qū)參與的原則、程序性原則。（P95）語言健康教育、文字健康教育、形象化健康教育、電化健康教育、網絡健康教育、民間傳統(tǒng)教育。三、單項選擇題：1-5AECAD6-10DDABA11-15BCABC16-19BAEE四、簡答題1、家庭訪視的主要對象為：（p14）是存在健康問題或潛在健康問題的個人或家庭,他們是在社區(qū)內的弱勢群體。主要包括特困家庭、健康問題多發(fā)家庭、不完整家庭、具有遺傳性危險因素或有殘疾者的家庭、家庭功能不完善家庭、具有慢性病病人且缺少支持系統(tǒng)的家庭等。2、家庭訪視的主要內容是：（p14）①判斷家庭存在的健康問題,制定支持計劃,與相關部門進行協(xié)調和聯絡。②進行家庭成員的健康管理。③指導營造安全而且衛(wèi)生的家庭環(huán)境。④進行健康教育。⑤對患病者和身體衰弱者進行護理。⑥提供如何利用各種社會健康福利資源的咨詢指導。3、社區(qū)評估的內容包括：（p59）（1）社區(qū)人群：人口數量及分布、人口構成、人口變動情況、社會經濟階層和文化程度、文化特征、健康水平。（2）社區(qū)地理環(huán)境：社區(qū)界限、醫(yī)療保健服務的地點、地理特征、氣候、動植物、人為環(huán)境。（3）社會系統(tǒng)：保健系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、經濟系統(tǒng)、福利系統(tǒng)、娛樂系統(tǒng)、安全與交通系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、宗教信仰系統(tǒng)。五、論述題答：1、（書p90）健康促進的概念比健康教育的概念更為廣義,健康促進涉及整個人群和人們社會生活的各個方面,是在健康教育的行為干預基礎上,進一步從組織、政策、經濟和法律方面提供支持性環(huán)境,從而促進人們維護和提高他們自身健康的過程。2、（補充）聯系：健康教育是健康促進的組成要素之一。政策、法規(guī)、組織以及其他環(huán)境的支持都是健康促進的組成部分,但它需要與健康教育相結合,沒有健康教育,健康促進將成為徒有虛名的概念。另一方面,如果健康教育得不到有效的環(huán)境（包括政治、社會、經濟、自然環(huán)境）的支持,健康教育盡管能成功的幫