大班科學活動《小工具用處大》及反思

大班科學活動《小工具用處大》及反思一、活動目標：

1、熟悉幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

2、鼓舞幼兒依據(jù)操作對象選擇合適的工具。

3、知道平安使用工具的方法。

二、活動預備：

1、孩子提前做的工具調查表每人一張2、工具ppt3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等4、鉛筆一支5、美工紙6、大紙箱一個

三、活動過程：

1、出示工具調查表說一說自己對工具的熟悉，激發(fā)愛好。

師：小伴侶老師布置了一項作業(yè)，回家調查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小伴侶依據(jù)自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

2、熟悉各種工具，并探究工具的用處，能依據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

(1)、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。

師：我知道我們班的小伴侶最能干了，今日我?guī)硪粋€大紙箱，我請小伴侶來幫忙，把箱子打開。

師：看來空手打開打開箱子可真不簡單，誰能想一想其他的方法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等

(2)打開紙箱，熟悉各種工具

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導幼兒熟悉并說出用途。

師：小伴侶，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒依據(jù)自己的觀看回答問題并說出用途。

(3)能依據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小伴侶畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來?誰情愿幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)

(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。老師并用小號的鉛筆畫畫。

(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰情愿幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設計問題，引導幼兒說出解決方法：

手機的螺絲松了，用哪種工具好?

這排釘子太危急了，我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應當用哪種工具剪下來?

3、老師小結：

剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們經(jīng)常會遇到許多問題，這么多的小工具就會關心我們解決困難。假如沒有這些小工具來關心我們，我們的生活就會有許多麻煩。所以，這些工具是我們的好伴侶，我們大家都要愛惜它們。但是在使用這些工具是應當留意什么?

4、思想教育：平安使用剪刀

請幼兒大膽表達自己的想法

小結：使用工具時肯定要留意平安，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小伴侶、老師、家長幫忙。

5、關注生活中的其他工具，到幼兒園里查找被修理的物品，用工具自己修一修。

四、活動反思:

當教學活動結束后,我反復的思索自己在教學活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:

1、目標應依據(jù)本班孩子的年齡特征及實際狀況制定.

目標是一節(jié)課的重點,所以首先依據(jù)本班孩子的實際狀況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓舞幼兒依據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能依據(jù)自己的生活閱歷來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小伴侶有肯定的生活閱歷提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行溝通,最終利用ppt設計問題進行復