黑龍江省大慶市肇州縣肇州中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題 (含答案)

班級姓名考號卷面分答題分座位號2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期初二年級語文期中考試試題考試時間：120注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上卷面分：要求規(guī)范、工整、美觀（5分）基礎(chǔ)知識積累與運用（24分）1．下列加點字讀音完全正確的一項是()(2分)A．卓越(zhuó)亙古(ɡèn)謙遜(xùn)鍥而不舍(qì)B．咀嚼(jǔ)憎惡（wù）可汗(hán)氣沖斗牛（dǒu）C．祈禱(qí)選聘(pìn)校對(jiào)鮮為人知(xiān)D．哺育(pǔ)晌午(shǎng)別扭（biè）鋒芒畢露(lù)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)A．揩汗詰問佇立大廷廣眾B．深霄碩果嫉妒以身作則C．斑斕崎嶇屏嶂任重到遠(yuǎn)D．竹篾深邃彷徨婦孺皆知3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（

）（2分）A．這份卷子中第一小題他花了10分鐘的時間才完成，真是小題大做。B．籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要汲取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。C．經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D．黃山的石、霧、松是大自然的造成，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。4．下列句子沒有語病的一項是（）(2分)A.“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護(hù)。B.一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵是看他做出了突出的成績。C.有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了一倍。D.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一。5．下列關(guān)于文學(xué)常識和課文內(nèi)容的表述有誤的一項是()(2分)A．《阿長與<山海經(jīng)>》是《朝花夕拾》中的名篇?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浲?、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部散文集。B．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體斷代史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C．楊絳是著名作家，她的作品《老王》體現(xiàn)了一個知識分子的良知。D．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》一起被稱為“樂府雙璧”。6.仿寫句子。（2分）我是清涼的小溪，總想滋潤干涸的土地；我是勇敢的雄鷹，總是向往遼闊的天空；我是，總。7.名句默寫。(8分)(1)馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）(2)________________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）(3)李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是

：

_____________，____________________。(4)《陋室銘》中揭示主旨的語句是，。(5)《愛蓮說》比喻人不與世俗同流合污，潔身自好的兩句，。8.閱讀名著《海底兩萬底》選段，回答問題（4分）他沒有受傷，站起，走到那個可憐人身邊，急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面。我們?nèi)烁?。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。他首先關(guān)心的事是要救活這個可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因為這個可憐人浸在水中的時間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運氣，由于他們的有力按摩，我看見那個可憐人漸漸恢復(fù)了知覺。該名著的作者是（國家）科幻小說家。選段中的“他”是，“可憐人”是。三、閱讀理解與分析（41分）閱讀下面的古詩文，完成10-15題。（17分）【古詩閱讀】（5分）木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。9.對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。C“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。D“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。10.“可汗問所欲”時，木蘭表達(dá)了什么心愿？請用自己的話概括。（3分）【古文閱讀】（12分）（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）【乙】余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。(節(jié)選自《清代四名人家書》)①倥傯(kǒngzǒng)：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。11．解釋下列句子中加著重號的詞語。(每小題1分，共4分)(1)權(quán)謂呂蒙曰謂：____________(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：____________(3)即更刮目相待更：____________(4)余近日以軍務(wù)倥傯以：____________12．下列句子斷句不正確的一項是()(2分)A．自/以為/大有所益B．肅/遂拜/蒙母C．有恒/又為/勤樸之根源D．日/必了此/功課為佳13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)卿言多務(wù)，孰若孤？(2)如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。14．【甲】【乙】兩文中有多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。(2分)（二）閱讀下文，完成下面16-18題。（共7分）森林為什么是“水庫”朱清科①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐?！笨梢?，森林涵養(yǎng)水源的功能很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補枯，還體現(xiàn)于森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，具有了涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計，我國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11％～34％。⑤然后，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促進(jìn)了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫”。(選自《人民日報》，有刪改)15.下面的說法不符合原文意思的一項是()（2分）A.林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。B.林下灌木與草本能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。C.林地土壤能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間。D.森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧凇等水平降水形態(tài)。16.下面對本文的理解分析，不正確的一項是()（2分）A.文章開頭引用農(nóng)諺，引出說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.第④段中加粗詞“主要”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵養(yǎng)水源的主體——林地土壤。D.本文是總分結(jié)構(gòu)，采用時間順序進(jìn)行說明，條理清晰，普及了科學(xué)知識。17.文中畫線句子使用了和的說明方法，說明了。(3分）（三）閱讀下面的文章，回答19-21題。（共7分）把紫羅蘭的香味留在心里①社會生活中常見這樣的矛盾心態(tài)：相似的狀況、相似的言行、相似的后果，倘若發(fā)生在他人身上時容易“怒從心頭起”，倘若是自己所為便可能下不為例、不了了之。評價的“尺子”大相徑庭，原因究竟何在？②網(wǎng)上流傳的一則視頻，發(fā)人深省。一個外國男孩在超市兼職收銀員，一天早上面對結(jié)賬的長龍手忙腳亂，半天也搞不定總出錯的機器。有排隊的顧客不耐煩地指責(zé)他，后來竟然發(fā)展到惡言相加。在眾人的催促、謾罵下，男孩忍不住癱坐在地上哭訴起來，原來他的母親當(dāng)天自殺了，而他為了交房租不得不趕來打工……錯愕、沉寂、自責(zé)，充斥著故事的結(jié)局：他人的內(nèi)心深處有多少我們不知的苦難?、邸耙载?zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”，人們非常熟悉。然而知易行難，真正付諸實踐的時候常常不自覺地打上折扣，就在于眼睛里只有“收銀員的手忙腳亂”，卻忘記了推己及人，忘記了“家家有本難念的經(jīng)”，忘記了“己所不欲勿施于人”。④律己寬人，乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。子貢問：“有一言而可以終身行之者乎？”孔子答：“其恕乎！”原諒自己的失誤不難，體察別人的境況不易，一個“恕”字，要義正在將心比心、換位思考，在人際交往中設(shè)身處地為他人考慮，凡事少一些鉆牛角尖，多一些“反求諸己”。西諺有云：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上?！敝v的同樣是容忍與寬恕的道理，這道理的“香味”更要留在心里。⑤原則問題，必須講原則；是非問題，必須分是非，是就是是，非就是非。但日常生活是另一個場域，往往不需要那么多的“殺伐決斷”，這恰如劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中所勸誡的，在一般情況下沒有多大的“是、非、善、惡”可分，不要在“小節(jié)”上去“吹毛求疵”。⑥“恕人”不易，“律己”更難。有人曾勸周恩來同志寫本回憶錄，他笑笑說，“如果我寫書，就寫我一生的錯誤?！背Ｋ技哼^，要勇于在周圍設(shè)置多面“鏡子”，以對他人慣常的挑剔與苛刻目光去打量、矯正“鏡中人”的一言一語、一舉一動。這不僅是人格品性臻于至善的謙遜，同時在目光如炬的自我觀察中，我們才會真切體會到“眼里揉不下沙子”的消極刻薄，以及“善莫大于恕”的人生境界。⑦“做人要厚道”，體現(xiàn)個人的修養(yǎng)與情懷，也關(guān)乎社會的心態(tài)與風(fēng)尚。極端的戾氣，往往便來自“恕人”與“責(zé)己”關(guān)系的失調(diào)錯位。市場經(jīng)濟(jì)重利，社會治理講理，也離不開相互包容的胸懷?！皷|海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。”大事不含糊、小事多“糊涂”，先之以身、后之以人，紫羅蘭的“香味”定能在人與人、心與心之間久久彌散。18.下列對我文章的內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）（2分）A.作者開篇擺出“評價的‘尺子’大相徑庭”的現(xiàn)象，意在提出問題，引出本文要探討的“恕人”話題。B.作者認(rèn)為人要有將心比心、換位思考的美德，不能吹毛求疵，“講原則”應(yīng)該給“恕人”讓路。C.第②段作者列舉顧客對超市兼職收銀員惡語相加的事例，證明了社會生活中恕已恕人難的矛盾心理。D.律己恕人是人格品性臻于至善的謙遜，也是個人修養(yǎng)與情懷，更是人與人、心與心之間和諧交融的潤滑劑。19.下列不符合“恕人”精神的一項是（）（2分）A.林肯總統(tǒng)對政敵以寬容著稱，他曾說：“我們難道不是在消滅敵人嗎？當(dāng)我們成為朋友時，政敵就不存在了?！盉.古人云：“律己宜帶秋風(fēng)，處世須帶春風(fēng)?！币笞约喉毴缜镲L(fēng)一樣嚴(yán)厲，與人相處要像春風(fēng)般溫暖。C.一位理發(fā)師在給周總理刮胡須時，不慎把總理的臉刮破了，總理并沒有責(zé)怪他，體現(xiàn)了總理的美德。D.曹操敗走華容道，關(guān)羽念在曹操曾經(jīng)賜赤兔馬，賜錦繡衣袍的情分上，不顧立下的活捉曹操的軍令狀，放走了他。20.聯(lián)系實際談?wù)勅绾卧谏钪幸匀萑塘粝隆跋阄丁?？?分）（四）閱讀下面的文章，回答22-25題（共10分）母親的心①熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢!④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天假設(shè)翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面緩慢地爬動著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙〞的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有懊悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里突然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!(選文略有改動)21.第⑧段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用?（4分）22．閱讀第⑨段，聯(lián)系上下文，答復(fù)下面兩個問題。（4分，各2分）(1)“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍。甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。〞母親為什么“咬咬牙〞?又為什么“閉起雙眼〞?“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。〞母親為什么“再一次跑回到溪邊〞?23．文章題目“母親的心〞有哪兩層含義?(2分)四、作文（50分）花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長大?；厥资湃サ臍q月，總有一些人讓我們心存感謝：或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴(yán)厲中善意的批評，看似平常的只言片語……都化作一份厚重的情感沉淀