第3課時(shí) 數(shù)字規(guī)律

第課

數(shù)字規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教材第頁3教材分析教材例3第1)題是在前面學(xué)過的圖形變化規(guī)律的基礎(chǔ)上教學(xué)圖形和數(shù)字的變化規(guī)，有什么樣的圖形變化規(guī)律就什么樣的數(shù)字變化規(guī)律。例3第(題不再給出圖形而直接通過計(jì)算相鄰兩項(xiàng)數(shù)量的差找出規(guī)律4是學(xué)通過觀察圖形和數(shù)現(xiàn)字間的規(guī)律培學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。學(xué)情分析經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)生已經(jīng)初步具有找規(guī)律的意學(xué)會(huì)了從圖中直觀地感受并發(fā)現(xiàn)規(guī)律節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步從圖形轉(zhuǎn)向數(shù)字排列的規(guī)利培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)，能運(yùn)用計(jì)算相鄰兩項(xiàng)差的方，找圖形和數(shù)字的規(guī)律。、能結(jié)合圖形的變化規(guī)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律；通過觀察、計(jì)算找出數(shù)字的排列規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找規(guī)律填數(shù)。難點(diǎn)：掌握數(shù)字的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件小棒若干。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．復(fù)習(xí)圖形的變化律師節(jié)我們學(xué)習(xí)了一些圖形數(shù)字的變化規(guī)家記得嗎？下面這些圖形是按什么規(guī)律排列的？在數(shù)量排列上有什么規(guī)律小黑板出示)生：它的排列規(guī)律是、、2、、2…。．引入課題我們通過圖形的變化規(guī)律就能發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)課們繼續(xù)研究數(shù)字的變化規(guī)律。二、探究新知．教學(xué)例3(1)(1)動(dòng)手操作感知圖形變化。課出示例3(1)主圖師：照樣子用小棒擺一擺想想圖形在數(shù)量上有什么變化規(guī)律。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圖形邊邊想邊算找規(guī)律。(2)師生交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形用了幾個(gè)正方，數(shù)字表示出來。生：后面的圖形都比前的圖形多3個(gè)生：我發(fā)現(xiàn)正方形的個(gè)不斷增，下一個(gè)圖形總比前一個(gè)圖形多3個(gè)

師再看這些圖形下面所對(duì)應(yīng)的數(shù)這些數(shù)字表示的是什么？從這行數(shù)字你現(xiàn)了什么？生每圖形下面對(duì)應(yīng)的數(shù)示的是拼這個(gè)圖形所用的正方形的個(gè)這行數(shù)字是按3、9、12…的順序排列的。師：這行數(shù)，相鄰的兩個(gè)數(shù)相幾？算一算。生：－3＝3－6＝，－＝3。師：通過計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差。師：相鄰的兩數(shù)相差就是這行數(shù)的規(guī)律。著往下填一，后面應(yīng)填什么數(shù)？學(xué)生獨(dú)立填，教師巡視。板書：(3)出示圖片。師：請(qǐng)大家觀察這組圖形以及對(duì)應(yīng)的數(shù)，找一找這行數(shù)的規(guī)律是什么。學(xué)生小組討，交流匯報(bào)，教根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：．教學(xué)例課件出示例題中兩行數(shù)。①5102025()()②24168()()師：觀察上面兩行數(shù)數(shù)的排列有什么規(guī)律？按照這個(gè)規(guī)，你能接著填數(shù)嗎？學(xué)生小組討，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流、匯報(bào)教根據(jù)匯報(bào)板書：．教學(xué)例。(1)課件出示例4提問題。師大仔細(xì)觀察一里幾組數(shù)？每組數(shù)是由幾個(gè)數(shù)組成的？每組數(shù)之間有什么規(guī)律？(2)學(xué)生交流、匯報(bào)。生：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)生：每組上面左邊的數(shù)下面的，等于上面右邊的數(shù)。生：上面右邊的數(shù)加下的，等于上面左邊的數(shù)。

生：上面兩個(gè)數(shù)相減的，等于下面的數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用算式示出來。－40，－＝30－＝。＋40，＋＝70＋＝。－50，－＝40－＝。(4)師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)請(qǐng)家試著在課本括號(hào)里填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完，教師巡視指導(dǎo)。第一個(gè)括號(hào)()＝40()40＋40＝第二個(gè)括號(hào)－＝)()三、鞏固練習(xí)．完成教材第87頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立思考、填數(shù)再流、匯，說說自己是