信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與反思

信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與反思丁立財(cái)（一、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：大多10%20%30%、聽(tīng)到50%70﹪來(lái)獲取課件中的信息與知識(shí)，并能加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一也有聽(tīng)膩的時(shí)候，導(dǎo)致課堂效率低下，知識(shí)掌握得不好。而現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能兼用視、膽實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神。使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，還能增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)由教師教向?qū)W生學(xué)得心應(yīng)手，才能越學(xué)越有興趣，不至于感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味。如果識(shí)記效果不好，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的舊知識(shí)也會(huì)變成新知識(shí)，從而導(dǎo)致老師沒(méi)法教、學(xué)生沒(méi)法學(xué)，成績(jī)低下。而解決這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)決定了它功不可沒(méi)，在提高學(xué)生的識(shí)記效果上發(fā)揮著潛在的優(yōu)勢(shì)。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí)和提高，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)多樣化的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)記內(nèi)容的興趣，以延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)識(shí)記內(nèi)容的興趣和時(shí)間，避免機(jī)械重復(fù)的記憶帶來(lái)的枯燥感，從而提高識(shí)記的效率和效果。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)反思不要有了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)而忽略課堂的常規(guī)教學(xué)。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持代信息技術(shù)教學(xué)的手段，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，要注意取長(zhǎng)補(bǔ)短。