小班音樂(lè)我上幼兒園教案模板6篇

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小班音樂(lè)我上幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下。（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來(lái)了，聽(tīng)。”（放錄音）

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）

“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜漸漸走?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

“再聽(tīng)！”（放錄音）

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑。”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，嬉戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展嬉戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻）

（放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢）

2、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展嬉戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)）

好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

（老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的仿照動(dòng)作。）

四、小結(jié)，今日，小伴侶真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的嬉戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。"（老師和幼兒一起嬉戲）

最終老師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜愛(ài)洗澡的心情。

活動(dòng)預(yù)備：毛巾每人一條；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼快、潔凈、舒適一下吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參加幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小伴侶在洗頭；某某小伴侶在搓背；某某小伴侶在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。

老師小結(jié)：剛才小伴侶洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來(lái)檢查一下，那個(gè)小伴侶洗的最潔凈！逐一檢查，并說(shuō)："這個(gè)小伴侶沒(méi)有洗頭；某某小伴侶沒(méi)有搓胳膊；某某小伴侶沒(méi)有搓后背……

二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干潔凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，其次遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。

三、和孩子一起爭(zhēng)論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真潔凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，請(qǐng)小伴侶們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。

a、洗澡需要什么東西？

b、媽媽給小伴侶洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，依據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

c、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱忱，伴隨音樂(lè)。

師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼愉快動(dòng)閱歷能依據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。

活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代嬉戲玩法：

3、老師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并依據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案篇3

目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動(dòng)作。

2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的好玩、歡樂(lè)。

預(yù)備：

1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真好玩》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真好玩》。

幼兒和老師一起唱歌。

2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

建議：

1．在活動(dòng)前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集風(fēng)光前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3．請(qǐng)幼兒涂色“好玩的大鞋”。

評(píng)價(jià)：

1．喜愛(ài)演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的好玩。

2．能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

小班音樂(lè)我上幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，把握歌曲節(jié)奏。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好伴侶》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小伴侶告知老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今日我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲(chóng)》

2、老師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

好聽(tīng)嗎?小伴侶歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)

你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)老師唱一遍吧!

3、老師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒觀賞。

4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?螢火蟲(chóng)有什么本事?

5、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作仿照螢火蟲(chóng)，溝通、表達(dá)自己的愛(ài)。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

小班音樂(lè)我上幼兒園教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒理解四肢概念，探究身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))

2、幼兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))

3、培育幼兒合作，相互關(guān)心的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】cd機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分。

老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。)師用“wu”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導(dǎo)入嬉戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。

師：現(xiàn)在小伴侶們和何老師玩嬉戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。

師：我的小伴侶告知我，你的小手在哪里?

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小伴侶告知我你的小腳在哪里?

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小伴侶告知我，你的胳膊在哪里?

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小伴侶告知我，你的小腿在哪里?

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告知過(guò)小伴侶們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。

三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

1、嬉戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做

幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，老師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探究、制造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

師：小伴侶現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行嬉戲“幾肢著地”。

3、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句(樂(lè)句的休止處)

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方老師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行嬉戲“幾肢著地”。(培育幼兒的合作相互關(guān)心的意識(shí))

此處依據(jù)孩子的做的狀況，進(jìn)行反復(fù)嬉戲。

四、結(jié)束活動(dòng)：嬉戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小伴侶們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)《小跳蚤》)

小班音樂(lè)我上幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最終一個(gè)小節(jié)馬上停止不動(dòng)。

2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，歡樂(lè)地嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。

2.師：小伴侶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做嬉戲吧。

二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

1.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小伴侶們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，留意你的圓不能破掉哦!

2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

3.老師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。

三、觀賞歌曲，學(xué)玩嬉戲。

1.師：今日老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

師：珍寶們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?

2.老師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做嬉戲。

3.老師引導(dǎo)幼兒在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最終一小節(jié)快速蹲下不動(dòng)。

四、和老師一起邊唱邊嬉戲，

想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作連續(xù)嬉戲。

1.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

2.老師依據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.老師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩嬉戲。

五、結(jié)束部分

師：珍寶們，這個(gè)嬉戲好玩嗎?這個(gè)嬉戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《拉個(gè)圓