幼兒園社會教學設(shè)計

Word———幼兒園社會教學設(shè)計幼兒園社會教學設(shè)計范文（精選3篇）

作為一無名無私奉獻的教育工，就難以避開地要預備教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學設(shè)計應當怎么寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園社會教學設(shè)計范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園社會教學設(shè)計1

一、活動目標

1、明白人的本事大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了便利。

2、能大膽嘗試，培育他們的操縱潛力。

3、透過觀看和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

二、活動預備

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

3、小工具展覽會。

三、活動進程

（一）老師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思索解決的方法。

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么方法才能讓它畫出畫來呢？

2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢？

3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢？

（二）操縱、爭論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。

2、幼兒爭論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。

（1）喲，這張紙變成了漂亮的窗花，是誰想的好方法？用甚么幫忙的？這叫甚么？剪刀還有甚么用？

（2）這本小畫書用甚么方法釘成了？釘書機還有甚么用？

（3）這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)模?/p>

（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么？板子還能夠做些甚么？

（5）這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的？用了甚么？（卷筆刀）平常老師用甚么來削鉛筆？（刀子）小伴侶用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很平安。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。

4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又便利又平安，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啟發(fā)幼兒想想平常還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？

人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做許多事情，人的本事真大呀！

（三）參觀小工具展覽

四、活動結(jié)束

1、總結(jié)

2、評價

五、活動延長

由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的進展，對人的本事大的熟識，他們首先是從四周簡潔的事物開頭的，隨著幼兒熟識的進步，明白人能連續(xù)改造、制造，并在小工具的基礎(chǔ)上進一步進展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕松、便利、平安的目的。

幼兒園社會教學設(shè)計2

活動目標：

1、鼓舞幼兒在生活中也能主動讓一讓別人，作個有禮貌的`好孩子。

2、透過嬉戲讓幼兒體驗相互謙讓的重要性。

教學方法：體驗嬉戲圖片分析兒歌

活動預備：教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子

活動過程：

1、嬉戲“逛公園”

1）將幼兒分成三組，每組五個幼兒。

2）老師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）

3）幼兒將小球放入瓶子（公園）中，老師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得快樂嗎？

（鈴聲響起）老師：“公園里著火了，大家快跑！”

（鈴聲結(jié)束）幼兒松開手，老師引導幼兒觀看，你們從公園跑出來沒有？為什么沒有跑出來？結(jié)果怎樣樣？你們又是怎樣跑出來的？

小結(jié)：公園里著火了，大家都抓緊往外跑。有的人相互擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人相互照看，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。

2、爭論：大家就應讓誰先跑，誰最終跑？為什么？

3、其次次玩“逛公園”的嬉戲，鼓舞幼兒根據(jù)大家爭論的挨次從公園里出來。

4、看圖敘述：這些小伴侶在做什么？他們做得對不對？我們就應向誰學習？

5、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動。

附兒歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齊。

你拍三，我拍三，相互謙讓很簡潔。

你讓我來我讓你，和諧社會更漂亮。

活動延長：

在幼兒園放學回家的時候，組織幼兒觀看幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時號召家長也一同參加到幼兒園的教育活動中來，教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的好習慣。

幼兒園社會教學設(shè)計3

一、活動目標：

1、讓幼兒了解特別的電話號碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特別問題。

2、學習使用特別電話號碼，培育幼兒初步的自我愛護意識。

二、活動預備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、活動導入。

師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們這天一齊去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

師：原先是這樣呀，小伴侶你們情愿去救村長嗎？

幼：情愿。

師：懶羊羊你放心，我們必需會把村長救回來的。

課件：感謝你們，我那里有封信，在困難的時候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什么？

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們此刻趕快動身吧。

2、熟悉110、120、119、

（1）動身去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？

幼：著火了。

師：我們怎樣過去呀？此刻該怎樣辦？請個別幼兒說說方法。

師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎？

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導幼兒熟悉。

師：信上寫了什么呀？

幼：110、120、119、

師：你們念得真好。明白要把我們平常念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個特別的`電話號碼，你們明白這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？請個別幼兒回答?！獔缶娫?、急救電話、火警電話。

依據(jù)幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、搶救車和醫(yī)生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，就應打哪個電話請誰來幫忙？

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

課件：你們不要焦急，請告知我們哪個地方著火了。

師：119沒有聽清晰地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們立即就來。（出示消防車滅火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎樣辦？

師：消防員叔叔本領(lǐng)真大，一下子就把火滅了。我們能夠透過?；姨瞧匠Ｗ鲪憾喽?，干了很多壞事情，共性喜愛抓羊吃，我們看看它此刻在干什么？

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要焦急，請說清晰灰太狼此刻在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們立即就來。（出示警車）（3）進入狼堡，發(fā)覺村長受傷了，怎樣辦？

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪？

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原先就在那里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長您怎樣了？

課件：我受傷了，流了許多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們就應怎樣辦？

幼：打120，請醫(yī)生過來。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

課件：你們不要焦急，請告知我你們在哪里。

師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

課件：我們立即就來。（出示搶救車）3、鞏固熟悉。

師：村長的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎樣關(guān)上了呀，這下我們怎樣回去呀。

課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。

師：原先還要闖關(guān)呀，不明白問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一齊來：加油加油，耶！似乎這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信念，預備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么？

課件：請聽第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？依據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關(guān)。

師：耶，我們第一關(guān)過了，立即要闖其次關(guān)了，再來給自己一點信念：加油加油，耶！好，我們來聽聽其次關(guān)又是什么？

課件：請聽其次關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應撥打哪個電話號碼？依據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過其次關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順當闖過，告知你們，第三關(guān)有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶！

課件：請聽第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特別的電話號碼？

師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特別的電話號碼呢？有誰明白？

假如幼兒回答不出來，能夠進行提示。

師：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？依據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們再來數(shù)這三個號碼。

師小結(jié)：原先這三個號碼只有在遇到危急或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危急的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來簡單，撥起來也快，還有一個特別的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都能夠撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不能夠打的，假如任憑打的話，要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白為什么說這個三個號碼是特別的電話號碼了吧。

幼：明白了。

師：恩，大家都明白了，那我們看看這門會不會打開。

課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部透過，門已經(jīng)打開了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最終能夠回家了。我們某某班的小伴侶太厲害了，這天不僅僅學到了關(guān)于110、120、1