共通核心職能自我課件

共通核心職能自我共通核心職能-自我丶群我與生涯自我與生涯篇南亞技術(shù)學(xué)院資管系項(xiàng)黛娜個(gè)人學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)介美國(guó)亞歷桑那大學(xué)系統(tǒng)工程碩士南亞技術(shù)學(xué)院資訊管理系講師臺(tái)中張老師中心義務(wù)張老師勞委會(huì)3℃共通核心職能授課老師PMP專案管理證照(國(guó)外)鼎新客戶關(guān)係管理CRM軟體應(yīng)用師企業(yè)專案管理師證照(國(guó)內(nèi))勞委會(huì)就業(yè)服務(wù)乙級(jí)證照(取得中)2018/9/23C職能動(dòng)機(jī)職能DrivingCompetencies行為職能BehaviorCompetencies三丶知識(shí)職能KnowledgeCompetencies動(dòng)機(jī)職能DrivingCompetencies口D1工作願(yuàn)景與工作倫理aD2群我倫理與績(jī)效表現(xiàn)方法口D3專業(yè)精神與自我管理2018/9/2D1工作願(yuàn)景與工作倫理●個(gè)人優(yōu)勢(shì)與職業(yè)性向之分析與瞭解●職涯策略路徑圖(strategicroadmapping●自我工作願(yuàn)景之建立與設(shè)定●工作倫理與職場(chǎng)道德的掌握與發(fā)展●快樂(lè)職場(chǎng)人生觀2018/9/2D1工作願(yuàn)景與倫理lobvisionandWorkingEthics學(xué)習(xí)目標(biāo)促進(jìn)理解瞭解自我職能性向·及當(dāng)下所承擔(dān)工作職能的認(rèn)識(shí)·掌握自我就業(yè)就職的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)條件與相對(duì)優(yōu)勢(shì)地位·建構(gòu)個(gè)人工作願(yuàn)景·規(guī)劃毎一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之職涯策略路徑·同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知「工作價(jià)值觀」與「職業(yè)倫理」的道德觀以及群體約束力·以提升個(gè)人的職場(chǎng)魅力與吸引力教學(xué)計(jì)劃表課目名稱動(dòng)機(jī)職能(DrivingCompetencies-DC)單元名稱D1工作願(yuàn)景與倫理學(xué)員學(xué)習(xí)條件/對(duì)象南亞技術(shù)學(xué)院曰間部四技通識(shí)課程促進(jìn)理解瞭解自我職能性冋’及當(dāng)下所承擔(dān)工作職能的認(rèn)識(shí)掌握自我就業(yè)就職的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)倸件與相對(duì)優(yōu)勢(shì)地倥’建構(gòu)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)工作願(yuàn)景·規(guī)劃每一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之職溎策略路徑·同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知「工作價(jià)值觀」與「職業(yè)倫理」的道德觀以及群體約束力·以提升個(gè)人的職場(chǎng)魅力與吸引力教學(xué)資源電腦丶投影片丶講義丶教學(xué)材料丶單槍丶投影機(jī).教學(xué)方法講授法丶討論法丶視聽媒體教學(xué)法丶作業(yè)演練丶實(shí)作練習(xí)馬斯洛需求理論尊重需與被安金需求身的、金的)吃丶喝、拉丶丶和26、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精