教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：指南錄后序

第5課《<指南錄>后序》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞及基本句式。2.反復(fù)誦讀，鍛煉分析、理解、概括、鑒賞語(yǔ)段的能力。3.領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞及基本句式。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】反復(fù)誦讀，鍛煉分析、理解、概括、鑒賞語(yǔ)段的能力?！緦W(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)方法】自讀自譯、發(fā)現(xiàn)疑難、交流研討、誦讀鞏固?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文第六、七、八三段一、妙語(yǔ)珍藏花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏蘺趣未窮。寧可枝頭搶香死，何曾吹落北風(fēng)中。我送走了那個(gè)可棄可恨的昏君，零丁洋未過(guò)，我就被遠(yuǎn)兵的羅網(wǎng)網(wǎng)住。我回頭看那無(wú)止境的路，從臨安到嶺南，這一路我的確奔過(guò)來(lái)的。我的人生又何其相似。當(dāng)年，我心懷抗元大志，跨上戰(zhàn)馬，馳騁沙場(chǎng)。我在奔向戰(zhàn)場(chǎng)，也是在奔向我人生的另一處歸鴻：大丈夫志在軍營(yíng)?？墒桥R安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窩囊庸臣，卻容不了一顆誓死效忠的赤誠(chéng)之心！所以，我深深明白，我只能永遠(yuǎn)奔跑，哪怕只殺一個(gè)元兵，收復(fù)一寸疆土。荊棘算得了什么，刀光劍影又有何畏懼。今夜，我卻被困在暗牢，也許永遠(yuǎn)不能跨上我心愛(ài)的坐騎，去馳騁邊疆，馳騁信念，馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨，但哀怨從來(lái)不屬于偉丈夫，士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生！燕山月靜靜灑下，秋菊無(wú)聲無(wú)息地盛開(kāi)，塑一座圣潔的雕像。奔跑讓我遍體鱗傷，拋頭灑血，奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨躍——意志，應(yīng)該在殘酷和無(wú)情中超強(qiáng)。生命是一江春水，抒寫(xiě)了熱情和奔放，教人在激情中意氣風(fēng)發(fā)；生命是一瀉瀑布，宣誓了堅(jiān)貞和不屈，教人在挫折中不懈要求。勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨躍。二、學(xué)習(xí)第六、八段（一）對(duì)照課文注釋自學(xué)自讀自譯第六、八段。1.解釋句子中加點(diǎn)的詞。A.予在患難中，間以詩(shī)記所遭。B.使來(lái)者讀之，悲予志焉C.廬陵文天祥自序其詩(shī)，名曰《指南錄》。D.是年夏五，改元景炎。2.熟讀課文，舉疑問(wèn)難。3.翻譯第六、八段。4.語(yǔ)段理解。要求用課文原句回答并解說(shuō)。(1)提問(wèn)：詩(shī)集的由來(lái)是怎樣的？(2)提問(wèn)：結(jié)集的目的是什么？小結(jié)第二部分6、8段段意：第六段：。第八段：。三、學(xué)習(xí)第七段1.對(duì)照課文注釋自學(xué)自讀自譯第七段。（1）解釋詞語(yǔ)。幸何為僇遺體行殆責(zé)無(wú)以義賴修雪九廟所謂向委愧怍微誠(chéng)正丘首（2）重點(diǎn)語(yǔ)句解析。A.予之生也幸，而幸生也何所為？B.生無(wú)以救國(guó)，死猶為厲鬼以擊賊，義也C.嗟夫！若予者，將無(wú)往而不得死所矣。D.向也，使予委骨于草莽，予雖浩然無(wú)所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？2.熟讀課文，舉疑問(wèn)難。3.翻譯第七段。4.小結(jié)。第七段正面闡述自己的報(bào)國(guó)心愿。這段議論體現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史條件下，文天祥作為正直士人的代表所能體現(xiàn)的最高思想境界。這段議論是在前文敘事的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，慷慨激昂，一氣呵成。四、全文總結(jié)1.全文的中心思想是：作者通過(guò)自身的艱險(xiǎn)經(jīng)歷表達(dá)了以身許國(guó)的決心和奔走報(bào)國(guó)的意志，抒發(fā)了自己在九死一生的情況下的愛(ài)國(guó)情懷。文天祥的英雄壯舉與歷史上一切愛(ài)國(guó)志士一樣，他們的報(bào)國(guó)行為是非常感人的。他們?cè)趶?qiáng)敵面前威武不屈，表現(xiàn)了高度的民族氣節(jié)，實(shí)在可歌可泣。文天祥北行之舉對(duì)敵方的實(shí)力估計(jì)是不足的，他企圖以言辭說(shuō)服敵人退兵是極不切實(shí)際的幻想。他的愛(ài)國(guó)思想的實(shí)質(zhì)是對(duì)于南宋朝廷的忠心，具有歷史的局限性。2.寫(xiě)作特點(diǎn)：本文記敘，抒情，議論很完美地結(jié)合。表現(xiàn)在：①在記敘的基礎(chǔ)上抒情。例如第2段，寫(xiě)被驅(qū)北上時(shí)，指出“予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：‘將以有為也。’”這里包含著克制內(nèi)心無(wú)限痛苦的強(qiáng)烈感情。這是在記敘基礎(chǔ)上的抒情，而抒情中又帶有議論成分。②在敘事的前后，用有強(qiáng)烈感情色彩的詞句直接抒情。例如第4段關(guān)于生與死的問(wèn)題，文中用大段抒情與描寫(xiě)相結(jié)合的文字表達(dá)心境。③有時(shí)將感情融入敘事。如第3段，既寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)由中興有望到無(wú)可投奔的處境，又反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。五、強(qiáng)化練習(xí)1.詞性活用。A.名詞作狀語(yǔ)北雖貌敬（貌：）予分當(dāng)引決（分：）草行露宿（草：。露：。）日與北騎相出沒(méi)（日：）B.名詞作動(dòng)詞道海安、如皋（道：）則直前詬虜帥失信（前：）2.一詞多義。[間]A名詞jiān扁鵲立有間（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）出沒(méi)于長(zhǎng)淮間（）B動(dòng)詞jiàn中間崩倒之聲（《口技》）肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）C量詞jiān安得廣夏千萬(wàn)間（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）D副詞jiàn間以詩(shī)記所遭（）間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）[如]A動(dòng)詞如揚(yáng)州，過(guò)瓜洲揚(yáng)子橋（）勞苦功高如此（《鴻門宴》）固不如也（《鴻門宴》）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門宴》）B介詞絕無(wú)有者，則治之如所言（《獄中雜記》）其如土石何（“如……何？”固定句式，《愚公移山》）3.古今異義。窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急（古：今：?jiǎn)握{(diào)，沒(méi)有價(jià)值。）以至于永嘉（古：今：表示退一步的副詞。）初至北營(yíng)，抗辭慷慨（古：今：大方。）為巡船所物色（古：今：尋找需要的人才或東西。）幾彷徨死（古：今：猶豫不定，不知往哪里去好。）4.句式解析：“為”與“所”相呼應(yīng)，表示被動(dòng)。為巡船所物色為巡徼所陵迫死六、搜集文天祥的相關(guān)資料1.浙江溫州文信國(guó)祠