第六課時乘法交換律、結(jié)合律的導(dǎo)學(xué)案前置作業(yè)

數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案第三單元----算定律年級

四年級

時間2016.

單元

第三單元

主備人

崔新春課型學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點教法學(xué)法課前準(zhǔn)備

新課課時第六課時課題乘法交換律、結(jié)合律審核人知識與能：理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，學(xué)會用字母表示交換律和結(jié)合律。過程與法：經(jīng)歷乘法交換律和結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過程，體驗類推的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)與價值觀：感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗發(fā)現(xiàn)新知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。重點：理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律。難點：靈活記憶乘法的交換律和結(jié)合律。演示講解法；獨立學(xué)習(xí)法。多媒體課件學(xué)

習(xí)

過

程

二次備課學(xué)案

導(dǎo)

案一【引新課（預(yù)習(xí)入復(fù)習(xí)舊知在□里填上適合的數(shù)或字母。82+56=56+□a+b=b+□(38+49)+51=38+(49+□)(a+b)+c=□+(□+□)二【揭目標(biāo)】學(xué)生匯報：同學(xué)說加交換律、加法結(jié)合律。這節(jié)課我們就來探究這樣的規(guī)律。三【出自學(xué)提示】自學(xué)教材第24～25頁并完成“自主學(xué)習(xí)”相關(guān)習(xí)題，并記錄疑問。2.自我檢測。3.引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑四【自合作學(xué)習(xí)】知識點：

一、導(dǎo)入新課:教師出示課件。教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了加法的什么運算定律？請你用語言分別描述一下。能用字母表示出來嗎？學(xué)生看題，思考后在小組中互相交流。二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)掌握預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知。交換律、結(jié)合律三、分配任務(wù)，立體教自學(xué)教材第24～25頁并完成“自主學(xué)習(xí)”相關(guān)習(xí)題，并記錄疑問。2.自我檢測。3.引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑

通過情境識的并知問題。

乘法交換律在○里填上“＞”“＜”或“＝”。12×53○53×1378×34○34×7812×5×13○12×13×5125×27×8○125×25×6二、乘法結(jié)合律根據(jù)乘法結(jié)合律，在□里填上合適的數(shù)或字母。15×98×20=（□×□）×□12×17×5=（12×□）×□(a×b)+×c=a×（□×□)五【展交流講解】知識點：教材第23頁練習(xí)六第五題。學(xué)生先討論，然后教師指導(dǎo)：根據(jù)）班人數(shù)+（2）班人數(shù)+（3）班人受傷=總?cè)藬?shù)”來計算填表。學(xué)生獨立完成，同桌進行交流、訂正，教師巡視。六【提達標(biāo)檢測】1、下面的算式運用了哪些乘法運算定律？（1）48×55=55×48（2）125×23×8=23×（125×8）（3）20×7×5×3=（20×5）×（7×3）2、運用乘法運算定律填空。28×45=45×□（35×125）×8=35×（□×□）12×25×4=12×（□×□）七【拓】某商場購進了一批牛肉丸，一共購進25箱，每箱16盒，每包5粒。該少粒？

四、合作探究，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。一、乘法交換律二、乘法結(jié)合律五、穿插鞏固，全面掌握。小組踴躍展示交流，教師予以肯定，通過講解深入理解，并用各種形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師歸：乘法交律：×a乘法結(jié)律（×b）×c=a（bc六、（第六、七環(huán)節(jié)可以綜合在一起進行）各學(xué)科老師根據(jù)上課內(nèi)容來確定指導(dǎo)方法。完成達標(biāo)練習(xí)、完成拓展練習(xí)。

通過環(huán)環(huán)相扣的問題，讓學(xué)生通過自思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生在獲取新知的同時，培養(yǎng)初步推理能力。對可節(jié)課的知識要生的歸納、總結(jié)學(xué)題的能力。

例5：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的

乘法交律、結(jié)合律例6：一共要澆多少桶水？板書

一共有多少人？（25×5）×225×（5×2）4×25=100=1252=25×1025×4=100=250()=250(桶)設(shè)計4×25=25×4（25×5）×2=25×（5×2）兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)位置，積不變。這叫乘法交換律。

三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。這叫乘法結(jié)合律。課后反思

a×b=b×a（a×b）×c=a×（b×c）本節(jié)課的教學(xué)，突出了知識的系統(tǒng)性，學(xué)生的親歷性，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識。我引導(dǎo)學(xué)生去揭示問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。課堂上我給予學(xué)生充足的思考時間和活動空間，為他們提供了表現(xiàn)自我的機會，讓他們體驗