2022年高中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)與反思范文

第13頁共13頁2021年?高中學(xué)生學(xué)?習(xí)總結(jié)與反?思范文學(xué)?生進(jìn)人高中?后，學(xué)習(xí)就?登上了一個(gè)?新臺(tái)階。新?的教材、新?的教學(xué)要求?，在學(xué)生面?前擺下一道?道難關(guān)。有?的學(xué)生在初?中時(shí)學(xué)得蠻?不錯(cuò)，學(xué)習(xí)?成績很好，?可是到高中?后，卻很不?適應(yīng)，聽不?懂，學(xué)不會(huì)?，成績甚至?出現(xiàn)不及格?，高掛紅燈?。___呢??就是因?yàn)?沒有根據(jù)高?中學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)而學(xué)習(xí)。?一、高中?學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?1、高中?教材的特點(diǎn)?(1)知?識(shí)量增大學(xué)?科門類，高?中與初中差?不多，但高?中的知識(shí)量?比初中的大?。如初中物?理力學(xué)的知?識(shí)點(diǎn)約__?_個(gè)，而高?中力學(xué)知識(shí)?點(diǎn)增為__?_個(gè)。(?2)理論性?增強(qiáng)這是最?主要的特點(diǎn)?。初中教材?有些只要求?初步了解，?只作定性研?究，而高中?則要求深人?理解，作定?量研究，教?材的抽象性?和概括性極?大加強(qiáng)。如?初中代數(shù)側(cè)?重于解方程?、運(yùn)算，而?高中代數(shù)一?開始就是相?當(dāng)抽象的集?合、映射。?初中政治講?的是法律學(xué)?這類聯(lián)系事?實(shí)的內(nèi)容，?高中則要求?學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)?，馬克思理?論這樣哲學(xué)?性的東西，?比較之下更?為抽象。?(3)系統(tǒng)?性增強(qiáng)高中?教材由于理?論性增強(qiáng)，?常以某些基?礎(chǔ)理論為綱?，根據(jù)一定?的邏輯，把?基本概念、?基本原理、?基本方法聯(lián)?結(jié)起來。構(gòu)?成一個(gè)完整?的知識(shí)體系?。前后知識(shí)?的關(guān)聯(lián)是其?一個(gè)表現(xiàn)。?另外，知識(shí)?結(jié)構(gòu)的形成?是另一個(gè)表?現(xiàn)，因此高?中教材知識(shí)?結(jié)構(gòu)化明顯?升級(jí)。(?4)綜合性?增強(qiáng)學(xué)科間?知識(shí)相互滲?透，相互為?用，加深了?學(xué)習(xí)難度。?如分析計(jì)算?物理題，要?具備數(shù)學(xué)_?_函數(shù)，解?方程等知識(shí)?技能。(?5)能力要?求提高在閱?讀能力、寫?作能力、運(yùn)?算能力、實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰π枰?進(jìn)一步的提?高與培養(yǎng)。?2、對高?中生智力發(fā)?展的要求?智力一般認(rèn)?為包括觀察?力、記憶力?、思維能力?和想象力，?這就要求高?中學(xué)生智力?方面有相應(yīng)?發(fā)展。(?1)在觀察?事物時(shí)，要?更富目的性?，會(huì)更加全?面和深刻，?能區(qū)別出主?要的和次要?的，必然和?偶然的現(xiàn)象?;不僅要有?靜態(tài)的觀察?，還要有動(dòng)?態(tài)（范本）?的觀察;不?僅有定性的?研究，還要?有定量的分?析。(2?)要求記憶?以邏輯識(shí)記?為本，力求?在理解基礎(chǔ)?上抓住教材?內(nèi)在聯(lián)系，?進(jìn)行記憶。?(3)運(yùn)?用概念、判?斷、推理來?進(jìn)行邏輯思?維。同時(shí)要?獨(dú)立思考問?題，研究問?題。(4?)想象力要?較大發(fā)展。?把抽象問題?具體化，形?象化，如從?平面幾何到?高中立體幾?何的學(xué)習(xí)，?就需要發(fā)展?空間想象力?。二、高?中學(xué)習(xí)的方?法愛因斯?坦有個(gè)成功?的公式:A?=___+?Y+___?。A代表成?功，___?代表艱苦勞?動(dòng)，Y代表?正確方法，?___代表?少說廢話。?這個(gè)公式指?明事業(yè)成功?的三要素。?對于學(xué)業(yè)來?說，成功也?有三要素:?學(xué)習(xí)成功=?心理素質(zhì)十?學(xué)習(xí)方法十?智能素質(zhì)?1、提高學(xué)?習(xí)心理的素?質(zhì)(1)?學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?。學(xué)習(xí)需要?動(dòng)機(jī)。由于?學(xué)生的個(gè)人?需要而產(chǎn)生?的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)?力很重要。?有人有旺盛?的求知欲，?對學(xué)習(xí)有濃?厚的興趣，?正是如此，?如升學(xué)、就?業(yè)、興趣、?愛好、榮譽(yù)?、地位、求?知欲、事業(yè)?、前途等都?是。我們要?努力強(qiáng)化學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)，?如樹立遠(yuǎn)大?理想;參加?各種競賽，?挑戰(zhàn)強(qiáng)者，?激起學(xué)習(xí)欲?望;看到自?己學(xué)習(xí)成果?而受鼓勵(lì)，?從而增強(qiáng)自?信，經(jīng)受挫?折，要有不?甘失敗和屈?辱的精神。?(2)學(xué)?習(xí)的興趣。?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣與效率?有密切關(guān)系?，可以從好?奇心和求知?欲中激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。如?物理的實(shí)驗(yàn)?，化學(xué)的變?化等，容易?引起人的好?奇和求知;?培養(yǎng)對各門?功課的興趣?。往往是刻?苦學(xué)習(xí)（范?本）后，才?發(fā)現(xiàn)知識(shí)的?奧秘和用途?，才提高學(xué)?習(xí)成績，所?以一定要鉆?進(jìn)“書?！?去;把知識(shí)?應(yīng)用于實(shí)踐?，激發(fā)興趣?，用自己所?學(xué)的知識(shí)分?析解決出問?題時(shí)，那種?成功感易激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?。(3)?學(xué)習(xí)的情感?、意志和態(tài)?度。將積極?的情感同學(xué)?習(xí)聯(lián)系起來?，防止消極?情緒的滋生?，可以促進(jìn)?學(xué)習(xí)。善于?控制自己，?是學(xué)習(xí)意志?力培養(yǎng)的關(guān)?鍵?？刂坪?約束自己的?行動(dòng)，控制?不需要的想?法和情緒，?可以使思想?集中到學(xué)習(xí)?上來，這點(diǎn)?是尤為重要?的。2、?掌握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法。?(1)預(yù)?習(xí)在測覽教?材的總體內(nèi)?容后再細(xì)讀?，充分發(fā)揮?自己的自學(xué)?能力，理清?哪些內(nèi)容已?經(jīng)了解，哪?些內(nèi)容有疑?問或是看不?明白(即找?重點(diǎn)、難點(diǎn)?)分別標(biāo)出?并記下來。?這樣既提?高了自學(xué)能?力，又為聽?課“鋪”平?了道路，形?成期待老師?解析的心理?定勢;這種?需求心理定?勢必將調(diào)動(dòng)?起我們的學(xué)?習(xí)熱情和高?度集中的注?意力。(?2)聽課聽?老師講課是?獲取知識(shí)的?最佳捷徑，?老師傳授的?是經(jīng)過歷史?驗(yàn)證的真理?;是老師長?期學(xué)習(xí)和教?學(xué)實(shí)踐的精?華。因?yàn)樘?高課堂效率?是尤為重要?的，那么課?堂效率如何?提高呢??a、做好課?前準(zhǔn)備。精?神上的準(zhǔn)備?十分重要。?保持課內(nèi)精?力旺盛，頭?腦清醒，是?學(xué)好知識(shí)的?前提條件。?b、集中?注意力。思?想開小差會(huì)?分心等一切?都要靠理智?強(qiáng)制自己專?心聽講，靠?意志來排除?干擾。c?、認(rèn)真觀察?、積極思考?。不要做一?個(gè)被動(dòng)的信?息接受者，?要充分調(diào)動(dòng)?自己的積極?性，緊跟老?師講課的思?路，對老師?的講解積極?思考。結(jié)論?由學(xué)生自己?的觀察分析?和推理而得?，會(huì)比先聽?現(xiàn)成結(jié)論的?學(xué)習(xí)效果好?。d、充?分理解、掌?握方法。?e、抓住老?師講課的重?點(diǎn)。有的同?學(xué)在聽課，?往往忽視老?師講課的開?頭和結(jié)尾，?這是錯(cuò)誤的?，開頭，往?往寥寥數(shù)語?.但卻是全?堂講課的綱?。只要抓住?這個(gè)綱去聽?課，下面的?內(nèi)容才會(huì)眉?目清楚。結(jié)?尾的話雖也?不多，但卻?是對一節(jié)課?精要的提煉?和復(fù)習(xí)提示?。同時(shí)還要?注意老師反?復(fù)強(qiáng)調(diào)的部?分。f、?做好課堂筆?記。筆記記?憶法，是強(qiáng)?化記憶的最?佳方法之一?。筆記，一?份永恒的筆?錄，可以克?服大腦記憶?方面的限制?。俗語說，?好記憶不如?爛筆頭，因?此為了充分?理解和消化?，必須記筆?記。同時(shí)做?筆記充分調(diào)?動(dòng)耳、眼、?手、心等器?官協(xié)同工作?可幫助學(xué)習(xí)?。g、注?意和老師的?交流，目光?交流，提問?式交流，都?可以促進(jìn)學(xué)?習(xí)。(3?)作業(yè)的方?法作業(yè)是提?高思維能力?，復(fù)習(xí)掌握?知識(shí)，提高?解題速度的?途徑。通過?審題，分析?問題，解決?問題可以達(dá)?到鞏固檢驗(yàn)?自己的目的?。當(dāng)然在分?析問題時(shí)，?可有幾條思?路，如順推?法、逆推法?、雙向法、?輔助法、排?除法等，另?外作業(yè)是千?萬不可CO?py的，那?樣毫無意義?。不理解的?也要及時(shí)弄?明白。(?4)復(fù)習(xí)的?方法德國教?育學(xué)家第斯?多惠說:“?必須時(shí)?；?復(fù)到所學(xué)的?東西上而加?以復(fù)習(xí)???牢固地記住?所學(xué)會(huì)的東?西，這比貪?學(xué)新東西而?又很快忘掉?好得多?！?因此往往考?前的“臨時(shí)?抱佛腳”是?不起作用的?。復(fù)習(xí)在于?平時(shí)，如何?復(fù)習(xí)?a?、課后回憶?，即在聽課?基礎(chǔ)上把所?學(xué)內(nèi)容回憶?一遍。b?、精讀教材?。對教材理?解的越透，?掌握得越牢?，效率也就?自然提高了?。c、整?理筆記。?d、看參考?書。這是補(bǔ)?充課外知識(shí)?的好方法。?e、補(bǔ)缺?補(bǔ)漏，系統(tǒng)?掌握知識(shí)結(jié)?構(gòu)。f、?循環(huán)復(fù)習(xí)。?將甲復(fù)習(xí)完?后復(fù)習(xí)乙，?在復(fù)習(xí)完乙?后對甲再進(jìn)?行一次復(fù)習(xí)?，然后前進(jìn)???這種循?環(huán)復(fù)習(xí)利于?記憶?？?的來說，科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法可用如下?此歌謠來概?括:課前要?預(yù)習(xí)，聽課?易人腦。溫?故才知新，?歧義見分曉?。自學(xué)新內(nèi)?容，要把重?點(diǎn)找。問題?列出來，聽?課有目標(biāo)。?聽課要專心?，努力排干?擾。扼要做?筆記，動(dòng)腦?多思考。課?后須復(fù)習(xí)，?回憶第一條??？磿?思，消化細(xì)?咀嚼。重視?做作業(yè)，切?勿照搬抄。?編織知識(shí)網(wǎng)?，簡潔又明?了。3、?發(fā)展智力，?提高能力。?(1)發(fā)?展觀察力。?觀察是掌握?知識(shí)，搞好?學(xué)習(xí)的重要?環(huán)節(jié)，也是?成才的必要?條件。聰明?，即耳聰目?明，接聽力?強(qiáng)，視力強(qiáng)?，實(shí)指觀察?力強(qiáng)，掌握?科學(xué)的觀察?方法，要a?、明確的目?的和周密的?計(jì)劃山、靈?活應(yīng)用各種?觀察法，如?重復(fù)觀察、?比較觀察、?定期觀察、?與思考相結(jié)?合的觀察等?。(2)?提高記憶能?力。一切智?慧的根源都?在于記憶。?記憶的原理?是隨時(shí)間變?化的，在學(xué)?習(xí)（范本）?后的幾天內(nèi)?遺忘的速度?非常的快。?但過了一星?期后遺忘速?度便趨緩了?。因此記憶?的關(guān)鍵便在?最容易遺忘?的那幾天里?鞏固復(fù)習(xí)。?選擇最佳的?時(shí)間段進(jìn)行?記憶，由于?每個(gè)人的情?況不同而無?法作一個(gè)絕?對的定論。?但是掌握好?時(shí)間安排是?提高記憶能?力永遠(yuǎn)不變?的真理。為?了同遺忘作?斗爭，正確?安排復(fù)習(xí)時(shí)?間便是選擇?最佳學(xué)習(xí)時(shí)?間段了。?a、及時(shí)復(fù)?習(xí)。把識(shí)記?過的材料再?拿來識(shí)記，?使之鞏固。?其生理基礎(chǔ)?是對暫時(shí)神?經(jīng)聯(lián)系不斷?強(qiáng)化，使它?的痕跡進(jìn)一?步鞏固。由?于遺忘是先?快后慢的，?因此復(fù)習(xí)必?須及時(shí)，要?在遺忘尚未?大規(guī)模開始?前進(jìn)行。?b、在時(shí)間?和量上合理?安排復(fù)習(xí)。?實(shí)驗(yàn)證明:?相對集中一?段時(shí)間學(xué)習(xí)?同一內(nèi)容，?記憶效果好?。但也要適?當(dāng)分散，因?為復(fù)習(xí)時(shí)間?過于集中容?易發(fā)生干擾?;過于分散?容易發(fā)生遺?忘。c、?交替地分配?時(shí)間學(xué)習(xí)也?可以提高記?憶?？茖W(xué)實(shí)?驗(yàn)證明:用?相等頻率的?電脈沖刺激?腦神經(jīng)細(xì)胞?，反應(yīng)敏捷?，可是一旦?反復(fù)刺激時(shí)?間過長，神?經(jīng)細(xì)胞的反?應(yīng)便消失了?。休息一段?時(shí)間后，反?應(yīng)得以恢復(fù)?。人的記憶?也是如此。?法國科學(xué)家?居里夫人就?曾說過:“?我同時(shí)讀幾?種書，因?yàn)?專研究一種?東西會(huì)使我?的寶貴的頭?腦疲倦?！?因此我們必?須“分配交?替”地進(jìn)行?記憶。d、?另外，采用?各種記憶方?式也有效果?。如特征記?憶;歌決記?憶;形象記?憶;比較記?憶;聯(lián)想記?憶等。(?3)發(fā)展思?維能力。?a、學(xué)好基?礎(chǔ)知識(shí)，練?好基本功;?b、提高?語言表達(dá)能?力;c、?掌握思維的?基本方法;?d、提高?自己的思維?品質(zhì)(不斷?學(xué)習(xí));?e、養(yǎng)成良?好的思考習(xí)?慣。(4?)發(fā)展想象?能力。a?、學(xué)習(xí)豐富?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn);b、?學(xué)習(xí)詩文作?畫;c、?開拓思路，?研究假設(shè);?d、學(xué)好?立幾發(fā)揮空?間想象力;?e、參與?創(chuàng)造活動(dòng)。?(5)培?養(yǎng)自學(xué)能力?，用自己的?頭腦親自獲?得知識(shí)。?同時(shí)在學(xué)習(xí)?方法培養(yǎng)之?時(shí)，要發(fā)揮?創(chuàng)造才能。?這是時(shí)代和?未來的要求?。發(fā)展創(chuàng)造?性思維，鼓?勵(lì)多樣性和?個(gè)性，有利?于學(xué)習(xí)的創(chuàng)?新、科技與?發(fā)展?？?之，優(yōu)化心?理素質(zhì)，就?是在高中學(xué)?習(xí)中攻克難?點(diǎn)的信心與?勇氣;掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法就是運(yùn)?籌正確的戰(zhàn)?略技術(shù);提?高智力能力?，就是改良?攻關(guān)武器，?三者是不可?或缺的。?高中學(xué)生學(xué)?___結(jié)與?反思范文篇?二轉(zhuǎn)眼間?，三年的黃?高生活已經(jīng)?悄然而逝。?此刻回想那?段歷程，似?乎讓人感到?陌生卻又熟?悉。我是_?__屆一名?普通的黃高?學(xué)生，學(xué)習(xí)?成績也不能?說在年級(jí)名?列前茅，但?應(yīng)胡老師之?邀，我還是?想在此淺談?一些我個(gè)人?在黃高的感?受吧!定?位高考:?想著自己剛?開始進(jìn)入黃?高時(shí)，就想?著自已要考?上怎樣美好?的大學(xué)。當(dāng)?時(shí),高考可?以說是困擾?我一個(gè)很大?的問題。我?喜歡這樣問?自己:高考?到底有多重?要?如果考?得不理想怎?么辦?后?來，我也在?老師和同學(xué)?的幫助下，?最終也想通?了，或者說?是把自己說?服了吧!顯?然，我已經(jīng)?走在了黃高?這條路了，?高考是不可?避免的，現(xiàn)?在說放棄高?考外出闖蕩?不是很現(xiàn)實(shí)?。與其去思?考著高考失?敗怎么辦，?倒不如破釜?沉舟努力在?這條路上付?出全力而搏?，因?yàn)槲覜]?有退路。就?這樣，我在?這樣的想法?下走了三年?。把握心?態(tài):其實(shí)?高中的學(xué)習(xí)?，老師們強(qiáng)?調(diào)最多的是?心態(tài)，但同?時(shí)卻也是被?很多人所忽?視的。之前?，有很多同?學(xué)問過我心?態(tài)真的有那?么重要嗎??其實(shí)，我作?為他們的同?學(xué)，我也不?能準(zhǔn)確地去?解釋或者是?告訴他們心?態(tài)到底有多?么大的作用?。但是后來?，我也漸漸?的從同學(xué)和?自己身上感?受到了心態(tài)?的作用。?我們班上有?一個(gè)成績是?年級(jí)的前幾?名的同學(xué)。?在他的臉上?，我每次都?是看到自信?的神情。每?次課下同學(xué)?們和他交流?學(xué)習(xí)方法時(shí)?，他都能積?極幫我們解?答。事實(shí)證?明，他的自?信和樂觀也?一直使他在?高中的成績?穩(wěn)居前列。?而我剛開始?卻也總在為?自己的考試?成績而壓抑?。現(xiàn)在回想?，實(shí)則沒有?多大必要，?高中那么多?次的考試，?不都是為了?我們最后一?次的考試—?—高考。那?么之前的失?敗與成功都?應(yīng)是我們的?在此過程中?的教訓(xùn)和經(jīng)?驗(yàn)，應(yīng)該學(xué)?會(huì)去總結(jié)方?法，而不是?只面對著成?績或喜或悲?當(dāng)然，有?些人會(huì)問，?這些好的心?態(tài)到底該如?何練就呢??就個(gè)人而言?，在此和大?家___兩?條:自信?。正所謂，?自信是成功?的基石。大?部分同學(xué)都?會(huì)很在意自?己的考試成?績，在高中?的考試之中?一定會(huì)有失?敗與成功的?(相對自己?實(shí)力而言)?。如果我們?每天都沉浸?在失敗的考?試中，那注?定是難以找?到自信。相?反，只是陶?醉于自己成?功的考試中?，那么我們?的提高也不?會(huì)很大。其?實(shí)，成績的?波動(dòng)是正常?的，他就像?一列機(jī)械波?一樣，時(shí)而?到達(dá)波峰，?時(shí)而處于波?谷，關(guān)鍵是?我們要相信?自己的實(shí)力?，不要贏幾?次考砸了就?懷疑自己的?能力。如果?你每次考得?很好，那么?你下次考試?也很可能很?好。但是如?果你有次考?得不夠好，?倘若你能在?這次考試中?找到你的成?功與不足之?處，并在下?次考試中加?以注重總結(jié)?，那么下次?考試就很可?能又回到考?得很好的狀?態(tài)上去。更?關(guān)鍵的是，?這樣下去，?我們的信心?也會(huì)不斷地?積累起來。?安靜。我?強(qiáng)調(diào)的安靜?是內(nèi)心的平?靜，我始終?相信一點(diǎn)，?好的成績是?考時(shí)間慢慢?積累起來的?，而能夠真?正靜下心來?去學(xué)習(xí)的人?才是又有效?率的人，特?別考前幾天?安靜下來是?特別重要的?。而往往很?多同學(xué)在此?時(shí)會(huì)覺得特?別興奮，這?往往是我們?考試時(shí)狀態(tài)?不佳，例如?，馬虎\打?盹等狀況出?現(xiàn)的潛在因?素之一。所?以無論是平?時(shí)學(xué)習(xí)還是?考試前，我?們應(yīng)該始終?如一讓自己?的內(nèi)心不要?過于激動(dòng)，?學(xué)會(huì)使自己?安靜下來。?找準(zhǔn)方法?:其實(shí)對?于學(xué)習(xí)方法?，我也感覺?每個(gè)人不盡?相同，我的?方法不一定?會(huì)使用于別?人飛，但"?他山之石，?可以攻玉"?我也可以就?自己三年的?成功與失敗?，簡單說說?自己在理科?學(xué)習(xí)上的一?些體會(huì)吧!?語、英—?—對于這雙?語，可以說?是重中之重?，記得我的?高中班主任?常這樣說:?"語數(shù)外的?成績決定著?你是否能上?一本，而理?綜(或文綜?)的成功是?決定你上什?么層次的一?本。"我也?就得是這樣?的，特別是?語文，很多?人認(rèn)為沒有?什么方法可?尋，非也。?其實(shí)，對于?語文，我們?只要肯下功?夫去總結(jié)，?也是有跡可?循的，像前?面的基礎(chǔ)知?識(shí)，不用說?，應(yīng)從高一?開始，每天?積累重復(fù)，?而之后的詩?歌閱讀，要?記住常見思?想情感及表?達(dá)技巧，也?就不難了，?對于作文，?我覺得不必?要成篇背誦?，但一些常?見寫作技巧?應(yīng)銘記在心?，高頻素材?也可以多多?積累，還有?一點(diǎn)，從高?一開始，就?應(yīng)從書寫上?而做好這個(gè)?真的很重要?，而英語的?學(xué)習(xí)先保證?單詞過關(guān)，?其次，我覺?得學(xué)通高中?語法是很重?要的，這對?最后的五十?分至關(guān)重要?，希望大家?可以在平時(shí)?學(xué)習(xí)中多加?注意，而完?形閱讀，保?質(zhì)保量，每?天必練，到?后面應(yīng)該沒?有什么大的?問題。數(shù)學(xué)?——其實(shí)數(shù)?學(xué)的基礎(chǔ)知?識(shí)不是很對?，當(dāng)你開始?進(jìn)入高三復(fù)?習(xí)時(shí)，你就?應(yīng)該可以感?覺到主要位?于高考中六?道大題為主?干知識(shí)，把?握只一點(diǎn)后?，我們應(yīng)該?有信心拿下?高考數(shù)學(xué)，?平時(shí)上課一?定注重基礎(chǔ)?知識(shí)。其次?要多練習(xí)，?遇到難題，?想想題目的?考查點(diǎn)在哪?里?它__?_要告訴我?這個(gè)已知條?件?從出題?人的角度去?做題，久而?久之，一定?會(huì)有提高的?，還有，改?錯(cuò)反思是學(xué)?習(xí)不可缺少?的。理綜?——對于理?綜的學(xué)習(xí)，?平時(shí)基礎(chǔ)要?抓牢，而是?對于基礎(chǔ)中?檔題，平時(shí)?訓(xùn)練一定要?把握速度，?必然到時(shí)理?綜訓(xùn)練時(shí)間?就不夠，所?以攻在平時(shí)?啊!舍得放?下做到分?jǐn)?shù)?最大化也是?理綜考試一?項(xiàng)重要能力?。其它—?—其實(shí)，對?于各科的學(xué)?習(xí)，都有著?各自的方法?。一個(gè)想著?要在學(xué)習(xí)上?有所突破?的人是應(yīng)該?會(huì)在平時(shí)去?總結(jié)一些技?巧方法的。?尤其是在理?科學(xué)習(xí)上，?往往是在理?解的基礎(chǔ)上?記住結(jié)論，?那么，我們?做題的時(shí)候?就會(huì)極大提?升我們的解?題速度。千?萬不要只僅?僅停留在理?解的層面上?，理解知識(shí)?基礎(chǔ)。要做?到從"懂"?到"會(huì)"，?從"會(huì)"到?"熟"，從?"熟"到"?巧"。其?他感受其?實(shí)三年的黃?高生活，更?重要的是從?學(xué)習(xí)知識(shí)上?學(xué)到更多思?想上的東西?。比如，正?確看待付出?與收獲，要?知道收獲與?付出不一定?成正比，但?一定成正相?關(guān)，貴在堅(jiān)?持，再者，?也不要太在?意別人的看?法，無論他?人的諷刺與?贊揚(yáng)，全指?當(dāng)是過眼云?煙，笑到最?后的人才是?笑得最好的?人。最后?，在班上多?和一些品行?純正、學(xué)習(xí)?上積極的人?交朋友也很?重要。其實(shí)?在高中最能?影響自己學(xué)?習(xí)成績的，?除了自己的?內(nèi)心之外，?最關(guān)鍵的還?是平時(shí)和我?們一起生活?的同學(xué)。?高中學(xué)生學(xué)?___結(jié)與?反思范文篇?三高三這?一年是痛苦?與喜悅交織?的，忙碌而?又充實(shí)的一?年。每當(dāng)我?們走過高三?這一艱險(xiǎn)的?“獨(dú)木橋”?后，回首忘?去有人是遺?憾的，而有?人確實(shí)欣慰?而懷念的，?因?yàn)槟抢锍?滿了我們辛?勤的汗水。?因此如何好?好把握高三?這段重要時(shí)?光是通向高?考成功的捷?徑。首先?說語文。語?文在生活中?無處不在，?可以說我們?每天每時(shí)，?每分每秒都?在接觸語文?，所以若想?真正提高語?文水平主要?還在于日常?生活中的學(xué)?習(xí)和積累。?在有了必要?的積累之后?，應(yīng)試就變?得尤為重要?。高三一學(xué)?年，甚至最?后一個(gè)學(xué)期?，對學(xué)習(xí)應(yīng)?試都具有很?大意義，把?握得好，可?以大幅提高?語文成績。?因此，跟著?老師的步伐?走很重要，?不要掉隊(duì)另?起爐灶。(?對其他科也?一樣)因?yàn)?老師多年把?關(guān)高三，對?如何復(fù)習(xí)有?較多的經(jīng)驗(yàn)?。此外，復(fù)?習(xí)要細(xì)致，?不要留死角?，如果留有?死角對高考?時(shí)的心態(tài)影?響很大。應(yīng)?把重心多放?在基礎(chǔ)上，?注意平時(shí)的?積累，最好?準(zhǔn)備一個(gè)小?本記錄平時(shí)?易錯(cuò)的字音?、字形以便?平時(shí)查看與?復(fù)習(xí)。還有?便是每次答?大閱讀時(shí)都?要注意總結(jié)?答題技巧，?因?yàn)楦呖紩r(shí)?大閱讀是區(qū)?分檔次的地?方，應(yīng)多加?重視。其?次是數(shù)學(xué)。?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?從宏觀上看?設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?習(xí)時(shí)間安排?的問題。個(gè)?人覺得，到?家休息片刻?后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?是最佳時(shí)段?，因?yàn)閿?shù)學(xué)?需要頭腦的?清醒與興奮?，若是在疲?憊的狀態(tài)下?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不?但沒有進(jìn)步?，反而會(huì)增?加對數(shù)學(xué)的?反感。確實(shí)?，數(shù)學(xué)也是?較為枯燥的?，很多題只?是“換湯不?換藥”，但?這更要重視?，唯有一次?一次反復(fù)訓(xùn)?練，才能找?出自己的薄?弱環(huán)節(jié)加以?鞏固，所以?不要厭煩做?數(shù)學(xué)題，不?要覺得看一?眼會(huì)了就走?馬觀花的過?去，還是應(yīng)?動(dòng)筆做一下?也許有意想?不到的收獲?。數(shù)學(xué)答題?思路于模版?固然重要，?但也要靈活?多變，尤其?是理科生，?不要一個(gè)勁?向下鉆，有?時(shí)換個(gè)思路?會(huì)事半功倍?。然后是?英語。英語?這個(gè)學(xué)科有?一個(gè)特點(diǎn)，?就是知識(shí)點(diǎn)?特別多，很?分散，很難?把它整理成?一個(gè)系統(tǒng)的?東西，而且?他需要記的?東西特別多?