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績效考核融入企業(yè)管理的三大步驟y1t8d

總裁的賠身小情人最新章節(jié):/10092/,韓禎禎的總裁的賠身小情人第1頁,共13頁。取得高層的支持,由點(diǎn)及面推廣

績效考核是企業(yè)管理的一個(gè)重要內(nèi)容,單憑一個(gè)部門不足以推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的績效考核的實(shí)施。因此取得高層管理者的認(rèn)同和支持顯得第2頁,共13頁。特別重要。要在高層管理者的主持下,與之一起實(shí)踐推動(dòng)。其次,績效考核是一個(gè)工具,不能指望它在短時(shí)間內(nèi)立竿見影∩以先由某幾個(gè)部門試點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再推廣。在實(shí)施績效考第3頁,共13頁。核過程中,對(duì)暴露出的重大問題要改良、完善。確定合適的指標(biāo)應(yīng)該說,績效指標(biāo)的設(shè)置一直是個(gè)難點(diǎn),第4頁,共13頁。確定考核指標(biāo)應(yīng)遵循的思路有三點(diǎn):一是要做崗位分析評(píng)價(jià)。二是生產(chǎn)、經(jīng)營等部門及一線職工的考核指標(biāo)應(yīng)具體明確,尤其是關(guān)鍵績效指標(biāo)不能缺少。盡量以可量化的、可實(shí)際觀察第5頁,共13頁。并測量的指標(biāo)為主,定性指標(biāo)為輔。比如,對(duì)一線生產(chǎn)職工可考核其數(shù)量、質(zhì)量、效率;企業(yè)里承擔(dān)研究課題的技術(shù)人員,可考核其項(xiàng)目管理、課題研發(fā)。三是一般管理崗位的指標(biāo)不宜第6頁,共13頁。完全用定量指標(biāo)考核,比如對(duì)企業(yè)各單位綜合科人員進(jìn)行績效考核,綜合科的是很繁雜的,如傳遞文件、上報(bào)各種材料、管人事工資、與相關(guān)單位協(xié)調(diào)等等,在實(shí)際中用定量指標(biāo)是很第7頁,共13頁。難有效完成考核任務(wù)的。在這種情況下,可考慮采取定性指標(biāo)為主,主要考查完成過程、質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力、組織管理能力等等,輔以定量指標(biāo)。值得注意的是,無論是定性指標(biāo)還第8頁,共13頁。是定量指標(biāo)設(shè)置應(yīng)盡量簡潔,過多的指標(biāo)極易導(dǎo)致考核成本的增加,并且難以區(qū)分各考核指標(biāo)之間的權(quán)重對(duì)比;考核標(biāo)準(zhǔn)要明確,含義清楚,不能隨意解釋。第9頁,共13頁。加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn),適時(shí)溝通、獎(jiǎng)勵(lì)

績效考核的設(shè)置初衷并不是企業(yè)對(duì)職工揮舞的“大棒”,考核的目的也不是為了制造職工間巨大的差距,而是發(fā)現(xiàn)職工的長處、短處,第10頁,共13頁。改進(jìn),提高效率。企業(yè)要加強(qiáng)考核者的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),讓考核者正確理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),了解在績效考核過程中容易出現(xiàn)的問題,避免出現(xiàn)考核誤差。當(dāng)然,企業(yè)在進(jìn)行績效考核時(shí),要做第11頁,共13頁。到及時(shí)溝通,主管要及時(shí)與下屬就情況的進(jìn)展進(jìn)行溝通,主管要掌握進(jìn)展信息,并有針對(duì)性地提供相應(yīng)的輔導(dǎo)、資源。對(duì)績效業(yè)績好的職工要適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。第12頁,共13頁。內(nèi)容梗概績效考核融入企業(yè)管理的三大步驟。y1t8d總裁的賠身小情人最新章節(jié):/10092/,韓禎禎的總裁的賠身小情人。憑一個(gè)部門不足以推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的績效考核的。其次,績效考核是一個(gè)工具,不。應(yīng)該說,績效指標(biāo)的設(shè)置一直是個(gè)難點(diǎn),。盡量以可量化的、可實(shí)際觀察。一線生產(chǎn)職工可考核其數(shù)量、質(zhì)量、效率。如傳遞文件、上報(bào)各種材料、管人事工資、與。量、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力、組織管理能力等等,輔以。是定量指標(biāo)設(shè)置應(yīng)盡量簡潔,過多的指標(biāo)極易。導(dǎo)致考核成本的增加,并且難以區(qū)分各考核指。加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn),適時(shí)溝通、獎(jiǎng)勵(lì)。舞的“大棒”,考核的目的也不是為了制造職工。間巨大的差距,而是發(fā)現(xiàn)職工的長處、短處,。識(shí)培訓(xùn),讓考核

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