《化工原理課程設計2》課程教學大綱

《化工原理課程設計2》教學大綱一、課程基本信息課程名稱化工原理課程設計CourseDesignofPrinciplesofChemicalEngineering課程編碼CHM111211020開課院部化學工程學院課程團隊化工原理教學團隊學分2.0課內學時2周講授0實驗0上機0實踐2周課外學時0適用專業(yè)化學工程與工藝授課語言中文先修課程高等數(shù)學（2-1）、高等數(shù)學（2-2）、工程制圖、物理化學（2-1）、物理化學（2-2）、化工原理（2-1）、化工熱力學、化工原理（2-2）課程簡介（必修）化工原理課程設計是一門重要的實踐課程，是綜合運用《化工原理》課程和有關先修課程所學知識，完成以化工單元操作蒸餾和傳熱為主的一次設計實踐。通過課程設計，對學生進行設計技能的基本訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學的書本知識解決實際問題的能力，也為化工設計和畢業(yè)設計打下基礎。因此，化工原理課程設計是提高學生實際工作能力的重要教學環(huán)節(jié)。TheCourseDesignofPrinciplesofChemicalEngineeringisanimportantpracticalcourse.ThepurposeofthiscourseistotrainstudentstoflexiblyapplytheknowledgefromChemicalEngineeringPrincipleandotherprerequisitetocompleteaprocessandchemicalequipmentdesignforthedistillationandheattransferunitoperations.Throughthisdesign,studentsaresupposedtograspthebasicprocessdesignskillsandshouldbeabletosolvepracticalproblemsusingtheknowledgefromthetextbooks.ThefoundationcanbelaidforChemicalEngineeringDesignandGraduationDesignatthesametime.Therefore,thecourseisanimportantteachingsegmenttoimprovestudents'practicalability.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務自選1M1目標1：對典型單元操作進行設計計算，初步掌握工程計算與設計的程序和方法，提高學生綜合運用所學知識進行化工過程設計的能力。是3.22M2目標2：熟悉查閱技術資料、國家技術標準，正確選用公式和數(shù)據(jù)，分析設計過程的影響因素，證實設計方案的合理性，提高學生分析問題和獨立工作的能力。是2.33M3目標3：掌握典型化工單元操作及其單元設備的軟件模擬與優(yōu)化的基本原理、方法步驟，提高學生采用軟件解決實際過程模擬和設備設計等問題的初步技能。：是5.14M4目標4：熟悉計算機操作，能夠借助MicrosoftWord、AutoCAD等輔助技術采用圖紙和設計報告的形式呈現(xiàn)設計成果。是10.1三、課程內容序號章節(jié)號標題課程內容/重難點支撐課程目標課內學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)11設計方案對給定或選定的工藝流程，主要設備的型式進行簡要的論述。M10.5天講授，設計//22塔的工藝設計計算物料衡算，工藝參數(shù)的確定，熱量衡算，AspenPlus嚴格法模擬計算。M1,M2,M32.5天塔的工藝設計//33塔板的設計與校核溢流裝置型式、尺寸及受液盤型式的設計，塔板布置，塔板水力學計算與校核。M1,M22天塔板設計//44塔體的初步設計根據(jù)塔內的操作溫度及壓力選定筒體的材料及壁厚，封頭型式及尺寸，人孔規(guī)格及設置，各接管的直徑及伸出長度，塔的高度，裙座型式及尺寸設計。M1,M20.5天塔體設計//55換熱器設計確定設計方案、傳熱面積的計算、結構尺寸確定、壓降計算、校核、AspenEDR軟件設計與校核。M1,M2,M32天換熱器設計//66畫圖采用AutoCAD軟件完成浮閥排列圖和塔設備設計條件圖的繪制。M41.5天畫圖//77編制設計說明書按照格式要求編制課程設計說明書。M41天報告//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1平時表現(xiàn)1.每天點名。2.學生答疑情況，隨機檢查學生的進度、回答問題情況，提交階段匯報情況。3.考查學生對典型單元操作基本知識的掌握能力以及設計進展情況。10%2理論測試1.閉卷考試，成績采用百分制，卷面成績總分100分。2.主要考核學生對化工原理課程設計基本知識、方法過程及其軟件設計的掌握能力，題型為簡答題。20%3報告1.用簡潔的文字和清晰的圖表表達自己的設計思想，包括方法、過程、結果及其分析。2.根據(jù)設計過程、方案、結果準確性及其格式規(guī)范性進行評分。50%4圖紙1.根據(jù)設計結果，繪制浮閥排列圖和塔設備設計條件圖。2.根據(jù)圖的畫法和設計規(guī)范等方面評分。20%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1平時表現(xiàn)100%A-全勤；積極答疑，進展較快，回答問題準確；及時提交階段報告，格式規(guī)范，內容全面。B-缺勤1次；答疑2-3次，進展正常，問題回答較好；及時提交階段報告，格式規(guī)范，內容較全面。C-缺勤2-3次；答疑1-2次，進展較慢，問題回答一般；能夠提交階段報告，格式較規(guī)范，內容較全面。D-缺勤3次以上；不答疑，進展很慢，回答問題有誤；不提交階段報告。2M1理論測試80%（見測試評分標準）3M1報告50%A-獨立思考，按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源明確，手算與軟件計算、設計過程正確；詳細分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性，設計方案合理；格式滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。B-獨立思考、按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源基本明確，手算與軟件計算、設計過程基本正確；能夠分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性；格式基本滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。C-能夠按時完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在少量錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案基本合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。D-能夠完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在較大錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案不合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。4M2報告20%A-獨立思考，按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源明確，手算與軟件計算、設計過程正確；詳細分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性，設計方案合理；格式滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。B-獨立思考、按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源基本明確，手算與軟件計算、設計過程基本正確；能夠分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性；格式基本滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。C-能夠按時完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在少量錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案基本合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。D-能夠完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在較大錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案不合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。5M3理論測試20%（見測試評分標準）6M3報告20%A-獨立思考，按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源明確，手算與軟件計算、設計過程正確；詳細分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性，設計方案合理；格式滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。B-獨立思考、按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源基本明確，手算與軟件計算、設計過程基本正確；能夠分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性；格式基本滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。C-能夠按時完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在少量錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案基本合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。D-能夠完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在較大錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案不合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。7M4報告10%A-獨立思考，按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源明確，手算與軟件計算、設計過程正確；詳細分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性，設計方案合理；格式滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。B-獨立思考、按時完成；設計報告內容完整，數(shù)據(jù)來源基本明確，手算與軟件計算、設計過程基本正確；能夠分析過程的影響因素，證實設計方案的合理性；格式基本滿足要求，步驟敘述清楚，圖、表繪制規(guī)范。C-能夠按時完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在少量錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案基本合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。D-能夠完成設計報告；報告內容不完整，數(shù)據(jù)來源不明確，手算與軟件計算、設計過程存在較大錯誤；缺少設計方案合理性分析，設計方案不合理；格式基本滿足要求，步驟敘述較清楚，圖、表繪制較規(guī)范。8M4圖紙100%A-獨立思考，按時完成，頁面設置及規(guī)劃合理，作圖規(guī)范，尺寸標注與設計結果一致，內容全面。B-獨立思考，按時完成，頁面設置及規(guī)劃合理，作圖較規(guī)范，尺寸標注與設計結果一致，內容較全面。C-能夠按時完成，頁面設置及規(guī)劃較合理，作圖較規(guī)范，尺寸標注與設計結果基本一致，內容基本全面，格式一般。D-未能按時完成，頁面設置及規(guī)劃存在問題，作圖規(guī)范性較差，尺寸標注與設計結果不一致，內容不全。評分等級說明：[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59]六、教材與參考資料序號教學參考資料明細1圖書|化工原理課程設計,,試用教材,20