三年級下冊數(shù)學(xué)人教版第1單元復(fù)習(xí)教案

第1單元位置與方向（一）復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：人教版第六冊第一單元：《位置與方向》整理復(fù)習(xí)。教學(xué)目標：知識目標：知道東南西北，東北東南西北西南8個方向。能力目標：能根據(jù)給定的一個方向，辨認其余的七個方向；能根據(jù)描述畫出簡單的平面圖；能描述行走路線。情感目標：感受知識的妙用，體驗運用知識解決實際問題的快樂。教學(xué)重點：理順本單元知識層次結(jié)構(gòu)。根據(jù)給定的一個方向，辨認其余的七個方向。教學(xué)難點：根據(jù)描述畫出簡單的平面圖；能描述行走路線。教學(xué)準備：課件習(xí)題紙教學(xué)過程：談話引入。同學(xué)們好。老師昨天接到一個快遞員的電話，他要給我送快遞，可是找不到我們小學(xué)。我告訴他，我們小學(xué)就在陽光小區(qū)的西北角，從陽光小區(qū)大門沿輔道向北走約1000米，到第一個路口右拐就到了。果然不到2分鐘，快遞就到了。孩子們，快遞員叔叔為什么這么快就找到了我們學(xué)校呢？是的，謝謝你們的表揚。是因為老師很清楚地告訴了快遞員叔叔我們學(xué)校的方位，這樣可以方便別人很迅速的找到。那你們是不是也應(yīng)該表揚一下這位快遞員叔叔？為什么要表揚他？哦，因為他的位置與方向知識學(xué)得很好，他知道西北方向在哪兒是嗎？孩子們，你們剛剛學(xué)過位置與方向的知識是嗎？這是我們本學(xué)期第一單元的內(nèi)容，今天我們一起來對這個內(nèi)容進行整理復(fù)習(xí)，好嗎？（板書課題：位置與方向的整理復(fù)習(xí)）【設(shè)計意圖：來自于生活實踐的事例，能引起孩子們的共鳴。同時也讓孩子們感受知識的用處?！恐R梳理。1．位置與方向這個單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呀？同學(xué)們之間可以一起互相幫忙回憶回憶，想不起來了，也可以翻翻書，P2-P12頁，讀一讀例題，一會兒，再向大家匯報，你從“位置與方向”這個單元都學(xué)到了哪些知識，好嗎？2．匯報。根據(jù)匯報板書：太陽東升西落（辨別方向的方法；知道了東方，就可以知道．．．）上北下南（地圖上的方向）左西右東東北東南西北西南（要求按相對的方向說出）小結(jié)經(jīng)過剛才的回顧，我們梳理一下：位置與方向這個內(nèi)容介紹了以下知識：告訴了我們辨別方向的方法；除了東南西北，我們還學(xué)習(xí)了另外四個方向：東南東北西南西北；我們還知道地圖上的方向是：上北下南左西右東。老師這里有個簡易地圖。北北東南西西北東北西南東南【設(shè)計意圖：通過同學(xué)之間交流，喚醒記憶，匯報所學(xué)知識，梳理知識，強調(diào)易錯知識點。為活學(xué)活用知識打好基礎(chǔ)。】知識運用。1．活學(xué)活用。以市政府為中心，說一說圖中的地方在什么位置?2．李老師想帶她的孩子去植物園玩，如果從我們學(xué)校出發(fā)，那么她該怎么走呢？說說大致的行走方向。回來該怎么走呢？如果去體育館呢？【設(shè)計意圖：“位置與方向”這個內(nèi)容，具有很高的實用價值。書上及練習(xí)冊中的習(xí)題太虛假，與孩子們的生活都相去甚遠，都不足以真正喚起孩子們對知識的運用，感受不到知識的價值所在。我設(shè)計的這個習(xí)題與孩子們的生活緊密相連，甚至有的還進行過，只是沒有意識到運用了這個知識。同時，它又不同于司空見慣的練習(xí)題，能很好的吸引孩子們的注意力。】3．操作題：根據(jù)描述，畫出百果園地圖。（發(fā)練習(xí)紙，自己讀題目，并畫圖。）（師：剛才同學(xué)們描述了物體或人物之間的相互位置關(guān)系，還能根據(jù)平面圖正確的描述簡單的行走路線，你們真棒。你們還能根據(jù)描述畫出平面圖來嗎？試試看吧。）百果園的東大門正對面是水池，水池在百果園中心位置。水池的東北方向是桃園，水池的西南面是桔園，草莓園在水池正西方，草莓園的正北方是葡萄園，李子園與葡萄園遙遙相望，李子園在葡萄園的東南面。（展臺匯報。）【設(shè)計意圖：這個內(nèi)容與上一個內(nèi)容剛好是相反的，根據(jù)位置與方向的描述，畫出簡圖，對孩子們運用知識提出了更高要求。同時，能讓他們手腦齊運動，孩子們也是喜歡的?！堪俟麍@平面圖4．想想百果園這種地方，最適合開展尋寶活動了。假如老師將寶物埋在百果園中的某個地方，最先找到的為勝，你需要哪些條件？東大門東大門當我們確定一個具體的較小的目標的時候，往往需要更詳細的條件，只知道一個大致方向是很難找到的，如果告訴我們在東偏北多少度，距離大門多少米，那我們就可以很快找到了，現(xiàn)在的四年級就會學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。知識之間都是相互聯(lián)系的，今天我們學(xué)好了這個基礎(chǔ)知識，到四年級的時候再繼續(xù)學(xué)習(xí)就輕松多了?！驹O(shè)計意圖：知識都具有延續(xù)性，這個設(shè)計就是承上啟下，告訴孩子們“位置與方向”還有更多的知識等待大家去學(xué)習(xí)，而且這些知識都是十分有用的。】5．五分鐘小測試。為了查漏補缺，老師給大家設(shè)計了幾道測試題。看誰完成得又快又準。選擇題。1．太陽（）是東升西落。A．一定 B．不一定 C．不會2．與北極星相對的方向是（）。A．東 B．南 C．西3．人的影子在西方，太陽應(yīng)該在（）方。A．東 B．南 C．西 D．北4．小明座位的西南方向是張強的座位，那么小明在張強的（）方向。A．東南 B．西北 C．東北5．三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老師面向同學(xué)們講課時是面向（）面。A．東 B．南 C．西 D．北6．張麗面向南站立，當她向后轉(zhuǎn)之后，她的左面是（），右面是（）。A．東 B．西 C．北二、填空題：1．小明從家里出發(fā)，向（）走100米。再向（）走50米