初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

Word———初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我收集整理的初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，仔細(xì)討論教材教法、同學(xué)學(xué)法，依據(jù)本屆初三同學(xué)實(shí)際狀況，較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作狀況。

一、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理

抓備課，課前仔細(xì)分析、討論教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不肯定相吻合老師們也仔細(xì)設(shè)計(jì)好，由于這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切有用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、樂(lè)觀奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體討論；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互溝通，相互探討，仔細(xì)備好每一節(jié)課，課組活動(dòng)的確有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位老師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

二、關(guān)于考試和練習(xí)

對(duì)于考試，我們仔細(xì)討論了今年中考的目標(biāo)和要求，分析了歷年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的動(dòng)身，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，留意代表性，強(qiáng)調(diào)掩蓋面，以盡量反饋出同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題。試題由備課組老師輪番命題，以熬煉各位老師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的力量，考試以后，能準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，準(zhǔn)時(shí)診斷，準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)討論制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的.不斷提高。

三、重視抓差，落實(shí)“三清”

本學(xué)期本著“每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)好”、“每一個(gè)同學(xué)都能合格”的信念，努力營(yíng)造敬重同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)的育人氛圍。深化同學(xué)、了解同學(xué)、討論同學(xué)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)，不忽視同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一同學(xué)的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采納了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指同學(xué)合作學(xué)習(xí)，會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，最終老師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂老師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生力量強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，老師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、依據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作

我們備課組活動(dòng)每周二次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。仔細(xì)對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)老師的備課狀況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)狀況、作業(yè)批改反饋狀況等。另外，我們還仔細(xì)組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平，同時(shí)本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了老師把握教材、理解教材的力量，同學(xué)通過(guò)模擬考試，對(duì)中考也有了充分的熟悉和預(yù)備。

五、有目的、有方案、有步驟地支配實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。

1、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓同學(xué)弄懂、會(huì)做。

我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多，在安排出配套練習(xí)題時(shí)，由兩個(gè)老師為一組集體討論某一單元，然后分工寫(xiě)學(xué)案，在每一個(gè)學(xué)案中都有典型例題講解，隨后配以針對(duì)性綜合練習(xí)。授課時(shí)先由老師引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)案所針對(duì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，做好板書(shū)，指導(dǎo)同學(xué)按“板書(shū)提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了的學(xué)問(wèn)重溫一遍，加深記憶，并引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，然后進(jìn)行典型例題講解，教給同學(xué)解答的思路和方法，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓同學(xué)形成學(xué)問(wèn)體系、規(guī)律體系。每做完一張學(xué)案，老師們都能仔細(xì)批改，通過(guò)批改發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。共性的問(wèn)題集中講，個(gè)別問(wèn)題通過(guò)請(qǐng)教別人解決。這樣做即能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，又能削減同學(xué)做題的盲目性。

2、歸納數(shù)學(xué)思想，總結(jié)數(shù)學(xué)方法。

中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，還非常重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)同學(xué)嫻熟把握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，敏捷運(yùn)用常見(jiàn)的添幫助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)同學(xué)重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)爭(zhēng)論思想、化歸思想、運(yùn)動(dòng)思想等。

六、加強(qiáng)探究性試題的討論，培育解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探究性問(wèn)題，同學(xué)必需通過(guò)觀看、比較、分析、綜合、猜想等系列活動(dòng)，運(yùn)用已有的數(shù)