云教研小學(xué)音樂心得體會

Word———云教研小學(xué)音樂心得體會云教研學(xué)校音樂心得體會一

我在學(xué)校音樂老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn)，我的感受頗深。

首先，這次我們音樂老師的培訓(xùn)對我們一線的音樂老師來說是準(zhǔn)時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)校生了，對與教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對同學(xué)的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂教學(xué)中，我會根據(jù)老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己。

我信任，在傾聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)肯定會更上一層樓。

云教研學(xué)校音樂心得體會二

20xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年學(xué)校非音樂老師寒假培訓(xùn)”在興隆縣進(jìn)修學(xué)校又一次拉開帷幕。早上8：10全體非音樂老師準(zhǔn)時到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)。盡管天氣寒冷，但全體參訓(xùn)老師卻絲毫沒有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進(jìn)修學(xué)校為我們供應(yīng)了條件最好、最舒適的音樂教室，音樂教研員張愛華老師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及其他老師為我們供應(yīng)了最好的后勤保障。

今日上午是開班的第一節(jié)課，在上課前張愛華老師向全體參訓(xùn)老師宣讀了這次培訓(xùn)的相關(guān)事宜及培訓(xùn)期間的紀(jì)律要求，讓我們了解了這次培訓(xùn)的重要性和紀(jì)律的嚴(yán)格性，所以每位參訓(xùn)老師都認(rèn)真傾聽并仔細(xì)做好記錄。上午的培訓(xùn)由xx老師教我們一二班級音樂課本唱歌部分。

張老師的教學(xué)由淺入深，循序漸進(jìn)。既照看了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門；既教唱歌又教樂理。更重要的是張老師講：作為音樂教育第一線的音樂老師們，要以課堂教學(xué)討論為中心，以班級合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目標(biāo)，以農(nóng)村學(xué)校為討論層面，努力探究適合學(xué)校課堂進(jìn)展的途徑。張老師還說要讓同學(xué)多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡潔易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習(xí)很快過去了，大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫，但受益匪淺。

云教研學(xué)校音樂心得體會三

10月10號，縣教研室在洪小進(jìn)行了課堂教學(xué)的教研活動，由三名老師執(zhí)教《爸爸媽媽辛苦了》，屬于同課異構(gòu)，講完課，馮主任評課，之后對我們進(jìn)行了點(diǎn)撥，我收獲很大，體會如下：

一、課堂教學(xué)好與不好的衡量標(biāo)準(zhǔn)

(一)看同學(xué)通過這節(jié)課進(jìn)展了沒有。

(二)從同學(xué)走進(jìn)這節(jié)課的課堂到走出課堂是否有了轉(zhuǎn)變。

例如，今日的《爸爸媽媽辛苦了》是否讓同學(xué)體會到了爸爸媽媽的辛苦，是否幫媽媽減輕了負(fù)擔(dān)。

二、怎樣上好一節(jié)品社課

(一)還原品社課程的本色。

品社課以育人為主，對同學(xué)文明行為的培育，道德品質(zhì)的教育，更應(yīng)當(dāng)注意情感態(tài)度價值觀的培育，品社課需要的是真情。

(二)追尋簡約教學(xué)

1.教學(xué)素材要少而精。

2.環(huán)節(jié)新奇，歡快、明朗，環(huán)環(huán)相扣。

3.活動效果要有實(shí)效，老師上課要有真情。

同學(xué)的學(xué)習(xí)是開心的，通過合作探究完成目標(biāo)。如：《爸爸媽媽辛苦了》中可以A.通過一天的工作(家里家外)，感受父母的辛苦，體會辛苦;B.干一些力所能及的事，減輕父母的辛苦。

(三)活用教材：教材簡潔但內(nèi)容豐富

1.讀懂教材。教教材變用教材教同學(xué)。從生活中出來到生活中去?？筛鼡Q教學(xué)的內(nèi)容，可整合教學(xué)內(nèi)容，可增減教學(xué)內(nèi)容……

2.遵循課程要求——達(dá)到目標(biāo)。

3.開發(fā)課程資源。

陶行知說:過什么樣的生活，就受什么樣的教育。老師要由享用教材變?yōu)殚_發(fā)教材。

三、上好品社課必需走好三步走

1.收集材料

課前預(yù)備不僅是上課的需要，也是熬煉培育同學(xué)各種力量的途徑。如：《爸爸媽媽辛苦了》可提前好多天布置同學(xué)觀看、體驗(yàn)父母的辛苦。

2.課堂上用活動來體驗(yàn)。

3.課下實(shí)踐，體驗(yàn)生活。

總之，在課堂的學(xué)習(xí)之后，讓同學(xué)去踐行，是品社課與其它課程不同的地方。

云教研學(xué)校音樂心得體會四

今年寒假，我和孫曉會老師在三小參與了四天音樂培訓(xùn)。主要由進(jìn)修學(xué)校音樂老師張愛華給我們進(jìn)修教材的視唱培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對教材內(nèi)的歌曲視唱有了很大的提高。

音樂在很多狀況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互協(xié)作的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際溝通，它有助于養(yǎng)成同學(xué)共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。勝利的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會音樂生活的關(guān)懷，對班級、學(xué)校和社會音樂活動的樂觀參加，將使同學(xué)的群體意識、合作精神和實(shí)踐力量等得到熬煉和進(jìn)展。

云教研學(xué)校音樂心得體會五

上學(xué)期，我園分班級組進(jìn)行了園本教研活動，各班級組依據(jù)本組的實(shí)際狀況制定了相應(yīng)的方案和組織實(shí)施。其中中班組教研活動“在繪畫活動中，如何體現(xiàn)幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象，也給了我許多啟發(fā)。

中班的這次教研活動開展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式，讓老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，使孩子會學(xué)、善學(xué)，培育他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)力量，使其終身受益;同時也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵作用，使幼兒的共性得到全面進(jìn)展。

聞名教育家布魯姆指出：“┄┄學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)當(dāng)是獵取過程的主動參加者”，幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣，老師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口，成為學(xué)習(xí)的仆人。

在中班教研匯報總結(jié)中，談到自主性首先就提到了“愛好”二字，的確，孩子們對美術(shù)活動有了愛好，才會自主地去學(xué)。老師要理解并支持幼兒的求知欲望，信任并承認(rèn)幼兒的內(nèi)在潛力，激發(fā)并培育幼兒的探究精神，這些是引導(dǎo)幼兒樂觀主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在平常的教育活動中，老師要把握幼兒的心理特點(diǎn)，打破依葫蘆畫瓢的教法，開動腦筋，使每個幼兒從“要我畫”，變成“我要畫”。

在美術(shù)觀摩活動《多變的云》中，中班的老師在愛好方面是實(shí)行了一些方法的：

①、通過新異的事物、悅耳的故事《多變的云》演示引起幼兒美術(shù)愛好，促使幼兒自己去畫。

②、老師為幼兒始終制造的是一個美麗、輕松、自由、富有制造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動，引發(fā)對美術(shù)的情趣。

③、給幼兒的活動供應(yīng)豐富的工具和材料，尤其是設(shè)計了多種外形和顏色的繪畫紙，這樣工具、材料愈多，變化愈多，幼兒對美術(shù)的愛好也愈深厚。

當(dāng)然這次活動還可以供應(yīng)更多、更豐富的材料，不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式，還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料，盡可能在現(xiàn)有的條件下制造多種多樣的活動方式，以培育幼兒對美術(shù)的愛好，使他們在熟識各種材料和工具的過程中，充分發(fā)揮其藝術(shù)表現(xiàn)才能。其實(shí)在美術(shù)活動中還可以采納嬉戲的方法引起幼兒對美術(shù)的愛好，通過嬉戲讓幼兒主動觀看物體的外形和顏色等。

其次，在中班教研活動匯報中，還提到了“是否需要范畫”這個問題，也就是幼兒美術(shù)教與不教的問題，其實(shí)教育家們各有各的觀點(diǎn)，各有各的理由。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己活動，但必需有老師指導(dǎo)，這是一個“度”的問題。首先，成人應(yīng)豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒有內(nèi)容可畫，有足夠的材料去想象，在這一點(diǎn)上成人應(yīng)當(dāng)賜予指導(dǎo)和關(guān)心。其次，幼兒開頭畫畫的時候，最喜愛根據(jù)自己的意志去畫，我們是不要用范畫去限制他們，即使剛開頭畫得不好，但是能漸漸地進(jìn)展其自由表意的力量，假如小孩子一畫，做老師的就去關(guān)心他們，替他們?nèi)ギ嫞切『⒆拥膱D畫是畫不好的。但是，假如只是一味的讓小孩子任憑亂畫，沒有老師的指導(dǎo)，也是畫不好的。有的幼兒不知道畫什么，有的幼兒想畫卻畫不出來，或是在規(guī)律、學(xué)問層面存在錯誤，這時就需要我們的教育。只要我們依據(jù)幼兒的實(shí)際需要和年齡來指導(dǎo)他們，他們就能明白，就能畫出來，同時也提高了技能。

那么在幼兒的繪畫活動中，如何體現(xiàn)孩子的自主性呢?中班的老師通過研討與實(shí)踐，觀摩與總結(jié)，找到了一些解決方法。我想這些方法的提出對于我們以后的教學(xué)是很有有用價值的，這里也補(bǔ)充自己的一些觀點(diǎn)，怎樣提高孩子們在美術(shù)活動中的自主學(xué)習(xí)力量呢?我認(rèn)為老師還應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，老師應(yīng)加強(qiáng)自身制造性素養(yǎng)的培育，提高制造思維力量。由于幼兒具有劇烈的仿照性，老師的行動將成為幼兒的榜樣，因此老師本身應(yīng)當(dāng)具有制造力。同時，老師本身要具有開發(fā)幼兒制造性思維的意識。在活動中，應(yīng)多鼓舞幼兒用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓舞孩子們大膽的“試試看”。

其次，老師要留意培育幼兒的觀看力量。觀看力量是孩子們熟悉四周事物，增長學(xué)問的重要途徑，觀看力量強(qiáng)的人會發(fā)覺別人看不到的內(nèi)容，會從人們習(xí)以為常的情景中看出特別的東西。

怎樣培育幼兒的觀看力呢?

①、圖畫是培育幼兒觀看力量的最好手段之一。我們可以采納觀看—繪畫—再觀看—再繪畫的方法來指導(dǎo)幼兒的畫畫的閱歷

②、引導(dǎo)孩子用“心”進(jìn)行觀看。平常我們也常發(fā)覺孩子們觀看同一事物時，其結(jié)果卻有很大的差別，差別的根本在于是否心神投入。要想讓孩子投入，肯定要引起他們的觀看愛好和求知欲。

③、抓住被觀看物的大致輪廓和突出特征。例如《多變的云》活動中，老師應(yīng)當(dāng)讓孩子們抓住曲線這一特征來畫，讓孩子學(xué)會在觀看中抓住重點(diǎn)，抓住有代表性的特征。

④、恰當(dāng)?shù)恼Z言提示是不能缺少的。老師在指導(dǎo)繪畫中，語言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀看活動。

第三，老師要重視與幼兒的溝通以及幼兒間的自由溝通。在《多變的云》的活動中在孩子們之間溝通表達(dá)想法這一點(diǎn)是還需要加強(qiáng)的。老師應(yīng)當(dāng)盡量多地同幼兒交談，讓幼兒之間自由交談，并適時加入，適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在老師向幼兒提出問題，啟發(fā)幼兒動腦筋思索問題時，老師需要給幼兒機(jī)會發(fā)表自己的看法，熬煉口頭語言的表達(dá)力量。老師要進(jìn)行引導(dǎo)性的交談，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行聯(lián)想，鼓舞幼兒通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特殊留意的是，在指導(dǎo)過程中，要始終讓孩子做繪畫的仆人。

第四，老師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進(jìn)行，不僅可以提