2022年托福聽(tīng)力低分5大因素

托福聽(tīng)力低分5大因素托福聽(tīng)力考試中有許多因素都會(huì)導(dǎo)致考試分?jǐn)?shù)過(guò)低，比如，詞匯不過(guò)關(guān)，做題速度慢，心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好等等，今日我給大家?guī)?lái)了如何把握托福聽(tīng)力備考重點(diǎn),盼望能夠關(guān)心到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

托福聽(tīng)力低分5大因素

低分緣由一.單詞不過(guò)關(guān)

在新托福聽(tīng)力考試題中，場(chǎng)景類的材料占有很大的比重，其中涉及到許多有關(guān)場(chǎng)景類的詞匯。這樣一來(lái)，能否嫻熟的識(shí)別、拼寫(xiě)出場(chǎng)景詞匯，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些消失頻率不高、難度卻較大的場(chǎng)景。

低分緣由二：做題速度慢

考生在托福聽(tīng)力備考的時(shí)候可以刻意的在與聽(tīng)力考試相同的時(shí)間段內(nèi)練習(xí)托福聽(tīng)力，這樣長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)讓自己的耳朵在聽(tīng)力考試的時(shí)間段內(nèi)很快進(jìn)入狀態(tài)，而不至于聽(tīng)完第一部分的聽(tīng)力后才開(kāi)頭有一點(diǎn)感覺(jué)。托福聽(tīng)力每道題答題時(shí)間不能超過(guò)2分鐘，做題太慢勢(shì)必會(huì)影響托福聽(tīng)力分?jǐn)?shù)。

低分緣由三：心態(tài)不好

在新托福聽(tīng)力考試中，許多考生對(duì)于新托?？荚嚨穆?tīng)力題感到生疏，因此在聽(tīng)力的第一道題上會(huì)感到很緊急，這樣便導(dǎo)致了不能很快的進(jìn)入考試狀態(tài)，基本上第一篇聽(tīng)力都是錯(cuò)誤連篇，因此考生需要在考試當(dāng)天早上起來(lái)后聽(tīng)一些有關(guān)托福聽(tīng)力考試的練習(xí)題，這樣可以保證在考試的時(shí)候不至于耳生，心情也會(huì)相對(duì)的保持一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。

低分緣由四：筆記沒(méi)記細(xì)節(jié)

在托福聽(tīng)力的考題中，只有20%的題目是主旨題，其余80%的題目為細(xì)節(jié)題，許多考生為了不讓最終一道多選題失分(由于分值較高)，在聽(tīng)力的過(guò)程中過(guò)多的注意結(jié)構(gòu)和主題，而忽視了許多細(xì)節(jié)部分，導(dǎo)致在答題的時(shí)候?qū)?xì)節(jié)題選項(xiàng)中的至少兩項(xiàng)不確定。

低分緣由五：時(shí)間安排有問(wèn)題

由于新托?？荚嚶?tīng)力部分的考試類型的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致許多中國(guó)考生對(duì)這樣的考試很不習(xí)慣，因此在時(shí)間的掌控上會(huì)有很多同學(xué)消失問(wèn)題，把大部分的時(shí)間糾纏在一道題目上，從而導(dǎo)致后面會(huì)做的題目做不完。

托福聽(tīng)力：講座技巧介紹

首先，要集中精力聽(tīng)準(zhǔn)文章的開(kāi)頭部分。在每篇講座開(kāi)頭之前都會(huì)對(duì)整篇講座內(nèi)容作簡(jiǎn)短的開(kāi)篇介紹，一般為一句話：ListentopartofthelectureinXclass,theprofessoristalkingaboutY.這里的X——學(xué)科名稱，以及Y——主要內(nèi)容，相當(dāng)于給講座內(nèi)容指出了一個(gè)大的方向。正式講座開(kāi)頭后，先要留意聽(tīng)其主題，大多數(shù)的教授都會(huì)在課程開(kāi)頭時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，例如：Todaywewilltalkabout…或者Todaywewillfocuson…,on或者about后面的內(nèi)容要重點(diǎn)把握，這就是整篇文章的核心內(nèi)容，可以關(guān)心我們快速抓住文章的主題。

其次，在抓住主題后，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行樂(lè)觀猜測(cè)。把握文章主題之后，要立即集中精力抓住段落中的關(guān)鍵詞和核心概念，快速激活自己在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行合理猜測(cè)。例如：假如講座將介紹火山的相關(guān)學(xué)問(wèn)，那么應(yīng)當(dāng)快速猜測(cè)接下來(lái)可能會(huì)聽(tīng)到火山的分類、不同類別火山的噴發(fā)時(shí)間、所在地點(diǎn)以及危害性等等。這樣帶有“主動(dòng)性”的去聽(tīng)，會(huì)對(duì)理解文章內(nèi)容有很大關(guān)心。當(dāng)然，這種主動(dòng)猜測(cè)的力量是要建立在平常多聽(tīng)、多總結(jié)、多積累的基礎(chǔ)之上的。

第三，抓住要點(diǎn)記筆記。記筆記是托福聽(tīng)力的必修課。講座文章篇幅較長(zhǎng)，也就是所包含的信息量較大，而文章的后面又會(huì)考察我們一些細(xì)節(jié)信息。在這種狀況下，光憑大腦記憶是肯定不夠的，必需擁有邊聽(tīng)邊記筆記的力量才能應(yīng)對(duì)后面的題目。在記筆記時(shí)，要重點(diǎn)把握文章的一些細(xì)節(jié)信息點(diǎn)，例如：時(shí)間、名詞、舉例等等。對(duì)重要細(xì)節(jié)信息點(diǎn)要做到熟識(shí)、敏感，并且可以快速記錄。完善的筆記力量需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在平常練習(xí)的過(guò)程中，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記筆記的習(xí)慣，摸索筆記的規(guī)律，不斷總結(jié)形成自己的縮寫(xiě)及筆記符號(hào)系統(tǒng)。

第四，利用上下文猜想生詞詞義。講座的題材廣泛、內(nèi)容多樣并有肯定的學(xué)術(shù)性，因此不行避開(kāi)的會(huì)遇到生僻詞匯。對(duì)于講座中的生詞，首先要做好充分的心理預(yù)備，切忌驚慌煩躁。大多數(shù)的生僻詞匯后面都跟出名詞解釋，即便聽(tīng)不懂這個(gè)詞，只要聽(tīng)懂名詞解釋，對(duì)整篇文章的理解就不會(huì)造成任何影響。即便有個(gè)別生詞沒(méi)出名詞解釋，也可以依據(jù)上下文猜想出詞匯的意思。即使猜不出詞匯意思也不要緊急，個(gè)別的詞匯不會(huì)對(duì)理解構(gòu)成障礙。對(duì)于講座題材，重點(diǎn)把握文章的主題、文章的結(jié)構(gòu)以及文章的思想，切忌為了一個(gè)生詞苦思冥想，而耽擱了后面的聽(tīng)力內(nèi)容。當(dāng)然，詞匯量是托?？荚囍械囊粋€(gè)重要因素，除了對(duì)詞匯進(jìn)行合理猜想之外，大家還是要不斷積累和擴(kuò)充自身的詞匯量，從根本上提高自己的聽(tīng)力實(shí)力。

托福聽(tīng)力：沖刺備考內(nèi)容

所謂最大的技巧就是“反命題”，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。想要在聽(tīng)力部分取得高分，不僅是在剛開(kāi)頭接觸IBT聽(tīng)力時(shí)，乃至當(dāng)臨考的沖刺階段在做官方樣題時(shí)，也肯定要將ETS的出題思路和考核要點(diǎn)貫徹始終。

1主旨題

一個(gè)段子性題目時(shí)，肯定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過(guò)于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng);

2細(xì)節(jié)題

主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于基本信息的理解力量(basiccomprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種力量分別是對(duì)于語(yǔ)用信息的理解(pragmaticunderstanding)和整合信息、對(duì)全文結(jié)構(gòu)把握的力量(connectinginformation)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見(jiàn)主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。

對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺(jué)得全部的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要把握兩個(gè)原則：第一、ETS只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。過(guò)于偏細(xì)節(jié)的實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;其次，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向聯(lián)系的重要信號(hào)詞。比如說(shuō)表示因果的accordingly,thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中?？疾斓囊蚬}。

而常見(jiàn)的和信號(hào)詞相關(guān)的考點(diǎn)有規(guī)律時(shí)間挨次、舉例、列舉、相像或者對(duì)比、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。

3功能/目的題

該題型類似于主旨題，對(duì)于任何一個(gè)長(zhǎng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。

4態(tài)度/推斷

對(duì)話中的態(tài)度題要留意通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重讀來(lái)推想;而由于演講中的內(nèi)容相對(duì)學(xué)術(shù)和客觀，所以演講中的態(tài)度題要留意通過(guò)形容詞和副詞的褒貶顏色來(lái)確定說(shuō)話者的主觀意圖。

推斷題把握一條原則：正確選項(xiàng)往往不是文章中的直接表述，可能通過(guò)同意互換的方式來(lái)設(shè)置陷阱，迷惑考生。

5組織結(jié)構(gòu)題/分類信息題

6內(nèi)容連接題/排序題

最終的五六兩種題型都是考察考生對(duì)于全文結(jié)構(gòu)的一個(gè)綜合把握，是對(duì)考生力量的最高要求，但是它同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的。要做好這兩種題型，大家在最終一周肯定要強(qiáng)化嫻熟自己記筆記的力量。

筆記不是越全越好，由于沒(méi)有那么多時(shí)間，而且也簡(jiǎn)單遺漏新的信息;當(dāng)然也不要走極端不記筆記，由于4~6分鐘的課堂演講肯定超過(guò)了人腦的瞬時(shí)記憶負(fù)