2019-2020年九年級(jí)物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案2蘇科版

2019-2020年九年級(jí)物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)2蘇科版設(shè)計(jì)妄圖本節(jié)教材的編寫思路是：本章授課內(nèi)容的選擇和組織，表現(xiàn)與張開有以下幾個(gè)方面的特色設(shè)計(jì)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如實(shí)驗(yàn)研究、定性觀察、定量測(cè)量、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、小制作等對(duì)有關(guān)授課內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)序次做了合適調(diào)整增強(qiáng)過(guò)程，簡(jiǎn)化看法，著眼于用逐漸浸透的方式使學(xué)生領(lǐng)悟看法的形成及內(nèi)涵關(guān)心科技發(fā)展，拓寬學(xué)生視野授課目的經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和流傳的條件，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法2借助生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲音的特色：響度音調(diào)音色。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)識(shí)影響響度、音調(diào)停音色的主要因素。試一試依照聲音的特色將各種聲音進(jìn)行分類。提議利用常有物品設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單樂(lè)器。會(huì)用不同樣的方法改變樂(lè)器發(fā)出的聲音。4認(rèn)識(shí)控制噪聲的路子，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識(shí)，浸透“科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”（STS）教育認(rèn)識(shí)超聲波、次聲波的特色，認(rèn)識(shí)超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用授課重點(diǎn)和難點(diǎn)聲音的產(chǎn)生、流傳和真空不能夠傳聲2聲音的特色：響度音調(diào)音色能利用控制變量的方法設(shè)計(jì)響度和振幅、音調(diào)停頻率的關(guān)系噪聲的防治教具和學(xué)具刻度尺，粗細(xì)不同樣的皮筋、砝碼若干等課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生自己觀察和思慮生活中有哪些聲音授課過(guò)程授課階段與時(shí)間分教師主導(dǎo)學(xué)牛主體談?wù)撆渲饕獜?fù)習(xí)回1教師引導(dǎo)：聲音從學(xué)生總結(jié)：1發(fā)聲體在振動(dòng)舉例本節(jié)內(nèi)容為識(shí)記1顧聲音的產(chǎn)生。2聲產(chǎn)生到流傳的過(guò)各種昆蟲動(dòng)物的發(fā)聲細(xì)風(fēng)水等要修業(yè)生能正確區(qū)音的流傳。3聲曰程，我們知道哪些自然界的一些聲音。2聲音在空分各種聲音的發(fā)聲的速度關(guān)于聲音的物理氣中的流傳速度是340m/s。聲音體。2認(rèn)識(shí)聲音的傳知識(shí)？播實(shí)質(zhì)是流傳了振4聲音流傳過(guò)程中遇在固體和液體中的速度比在空到大的阻擋物會(huì)怎氣中快。真空不能夠傳聲。動(dòng)流傳了能量3回聲的樣。問(wèn)題需要和原聲間隔0.1s才能區(qū)別牢固練習(xí)1家家把耳朵貼有水的鋼管理論上能聽到3聲，有的同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的在一根長(zhǎng)為200m分別是鋼管、水、空氣傳聲。由認(rèn)為有回聲?；芈暿堑某錆M水的鋼管于人的聽覺(jué)分辨率是0.1s所以在原地聽到，而本題一端，另一冋學(xué)在要計(jì)算三次的聲音可否相差的條件是在另一端。鋼管的另一端敲0.1s以上。本題能夠聽到3聲。2生活中的樂(lè)器一下鋼管，家家能聽到幾次響聲?；仡櫂?lè)音的特色教師引導(dǎo)：拉得輕重，會(huì)有聲音響度的變本節(jié)內(nèi)容為理解樂(lè)音的二個(gè)特色：誰(shuí)能告訴我，怎么化；拉出不冋的音符會(huì)有音調(diào)的要修業(yè)生能夠用手音調(diào)響度音色差異一個(gè)樂(lè)器，比變化；用不同樣的琴弦，會(huì)有不同樣邊的器材如刻度尺如小提琴發(fā)聲時(shí)的音色變化。做一些小實(shí)驗(yàn)考據(jù)有什么特色？學(xué)生歸納：1音調(diào)：聲音的高低。以上結(jié)論。注意在頭與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。頻率：驗(yàn)中影響結(jié)果因素1s振動(dòng)的次數(shù)。2響度：聲音的很多時(shí)應(yīng)控制變量。強(qiáng)弱（大小）。與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)。振幅：偏離平衡地址的最大距離。3音色。聲音的特色。發(fā)聲體不冋音色不冋。牢固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生研究活學(xué)生猜想：注意談?wù)搶?shí)驗(yàn)中應(yīng)動(dòng)：1、皮筋的長(zhǎng)度該控制的因素一根繃緊的橡皮2、皮筋拉得松緊程度筋，撥動(dòng)時(shí)能夠發(fā)學(xué)生同座位兩人合作實(shí)驗(yàn)：出聲音，其聲音的實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單，操作音調(diào)與哪些因素方便，研究程序全，有關(guān)？結(jié)論易于得出，能夠?qū)χR(shí)、研究能力兩方面訓(xùn)練。教師介紹：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一根繃緊的橡皮筋,玄樂(lè)器：發(fā)聲體琴撥動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音音調(diào)與皮筋長(zhǎng)玄音調(diào)高低與琴玄度有關(guān)，長(zhǎng)度越短，音調(diào)越高;的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松與皮筋拉緊長(zhǎng)度有關(guān)，拉得越緊程度有關(guān)。一般緊，音調(diào)越高。越細(xì)越短越緊音調(diào)越高。管樂(lè)器：發(fā)聲體空氣柱音調(diào)高低與空氣柱的體積有關(guān)?？諝庵w積越小音調(diào)越高

例：向水瓶中沖開水時(shí)音調(diào)停響度的變化情況是什么情況？學(xué)生：空氣柱變小，音調(diào)變高；振幅變小，響度變小?；仡櫾肼暎毫钊藚拹旱脑肼晝煞N分類方法：1物理學(xué)角度2環(huán)保角度（重點(diǎn)）噪聲的控制

引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)：1影響人的工作和學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容為識(shí)記。要的聲音都是噪聲。2聲音的等級(jí)。求能和生活中的現(xiàn)象知道50dB70dB90dB的環(huán)境對(duì)人親密結(jié)合，講解一些的影響。3噪聲的控制：在聲源處，簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。在流傳過(guò)程中，在人耳處。學(xué)生練習(xí)：手槍上的消音器是在_______處減弱噪聲的，放鞭炮時(shí)，用手捂住復(fù)習(xí)教師提問(wèn)，誰(shuí)能說(shuō)人耳聽不到的聲說(shuō)超聲波與次聲音波的不同樣？知道超聲波和次聲波的頻率。我們復(fù)習(xí)了有關(guān)聲音的物理知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們歸納出這部分知識(shí)結(jié)構(gòu)

耳朵，是在處減弱噪聲的；教師外噪聲大，同學(xué)們關(guān)好門窗后連續(xù)聽棵，知識(shí)在中減弱噪聲的。學(xué)生總結(jié)：人的聽覺(jué)范圍是20Hz本節(jié)內(nèi)容為識(shí)記。提——xxOHz頻率大于xxOHz的示學(xué)生超聲波也是是超聲波。超聲波的特色有方向聲音。速度為340m/s性好穿透能力強(qiáng)能量集中能成與光的電磁波加以像等。應(yīng)用有B超雷達(dá)等。頻率差異。認(rèn)識(shí)超聲波在小于20Hz的是次聲波。次聲波傳生活中的運(yùn)用。得遠(yuǎn)，能夠繞過(guò)阻擋物。地震海嘯等能夠惹起次聲