圖片獲取有方法教學設計

第一課《圖片獲取有方法》教學設計一、教學目標：1、知識性目標：掌握利用ACDSee軟件截取Flash動畫中圖片的方法，并能總結獲取圖片的一般方法；理解屏幕保護程序的作用，掌握屏幕保護程序設置的方法。2、技能性目標：通過學習和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力、操作能力、自學能力和歸納能力，以及分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。3、情感性目標：注重對學生審美觀的培養(yǎng)；注重學生的個性發(fā)展。二、教學重難點：1、教學重點：⑴認識ACDSee軟件。⑵截取Flash動畫中的圖片。⑶在圖片上添加文字說明。⑷以適當格式保存截取的圖片。2、教學難點：⑴獲取圖片信息的不同方法。⑵屏幕保護程序的作用。三、過程：（一）明確任務，導入新課。師先將事先準備好的屏幕保護程序設置為屏幕保護，讓學生欣賞。提問：有沒有同學會設置屏幕保護的，也就是通過屏幕設置出動態(tài)的畫面或文字？生分組討論，并進行操作，師巡視，并讓會設置的部分同學向大家展示屏幕保護程序的方法。師提問：屏幕保護程序有什么作用呢？學生思考。師小結。（二）導入新課，創(chuàng)設情境。師展示教師機上設置的屏幕保護程序。提問：該屏幕保護程序由哪些部分組成？生觀察、討論，由學生代表講述觀察結果。師概括：這個屏幕保護程序是由圖片、文字及音樂等組成的。提問：可以通過什么途徑獲取圖片呢？生討論，代表發(fā)言。師小結。師展示“美麗的安徽”動畫。提問：如何獲得這里面的圖片呢？導入新課：這節(jié)課我們就來學習如何獲取Flash動畫中的圖片。（三）新課教學。1、認識ACDSee軟件。師提問：我們通過IE可以從網(wǎng)上獲取圖片，通過掃描儀可以獲取書本，報刊上的圖片，通過數(shù)碼相機可以獲取自然界的圖片，那么獲取Flash動畫的圖片要用什么工具呢？生分組討論。師講解：雙擊桌面上的圖標，打開ACDSee軟件，對照打開的軟件窗口，介紹其窗口組成。生觀察ACDSee軟件的窗口。2、截取圖片。師提問：利用ACDSee軟件如何截取Flash動車職漂亮的風景圖片呢？師講解。（操作步驟略）師總結：保存圖像時，在“捕捉圖像另存為”對話框中，除了要輸入文件名之外，有時還要選擇文件的保存類型，ACDSee默認的保存類型為JPG格式，另外還可保存為GIF、BMP等多種格式。生對課本上介紹的例子進行動手實踐。師巡視，指出學生的不足之處。（四）知識鞏固。生根據(jù)自己對本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分的練習。第二課我給圖片畫畫妝教學目標：【知識性目標】掌握對圖片進行修改的一般方法?！炯寄苄阅繕恕客ㄟ^本課的學習，使學生學會在ACDsee軟件中打開文件、調(diào)整圖片對比度、為圖片添加文字說明、進行圖片裁剪及翻轉等操作的方法?！厩楦行阅繕恕颗囵B(yǎng)學生分析問題的能力和審美觀。教學重點：圖片對比度的調(diào)整，圖片的翻轉。教學難點：認識對圖片進行各種調(diào)整的原因。教學時間：2010-03-14——2010-03-20課時：1課時教學過程：（一）導入新課教師展示：展示上節(jié)課中載取的圖片給學生看。學生活動：觀察演示，并指出那幅圖片不好。教師提問：這些圖片哪些地方不夠好？該如何改進？學生活動：分組討論，選出代表回答問題。（二）授新課教師演示：仔細講解修飾方法一一對比度的調(diào)整。學生活動：仔細觀察調(diào)整的方法，然后接著學生自己動手練習，鞏固所學知識。提出問題：如何在圖片添加說明性的文字呢？學生活動：思考問題。教師演示：講解文字添加的操作方法。學生活動：學生練習所學知識，加以鞏固。教師演示：講解圖片載剪和翻轉的方法。學生活動：學生練習所學知識，加以鞏固。教師總結：圖片對比度的調(diào)整、為圖片添加文字說明，圖片的翻轉，以及圖片的載剪四個部分，都是對圖片進行簡單的修飾處理操作。如果要制作精美的圖片，我們還有很多的知識需要學習。知識鞏固：讓學生根據(jù)自己對本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分的練習。第三課制作精美的屏保一、教學目標1、知識性目標學會制作幻燈片放映方式的屏幕保護程序。2、技能性目標教師分析和演示屏幕保護程序的制作方法，并指導學生自己練習，讓學生在練習的過程中熟練掌握添加屏幕保護程序說明文字、背景音樂的方法，并在此基礎上掌握設置屏幕保護程序和桌面的方法。3、情感性目標通過對屏幕保護程序制作的講解，培養(yǎng)學生處理信息的能力。二、教學重點1、添加文字說明2、添加背景音樂三、教學難點屏幕保護程序的制作四、資料準備1、準備好前兩節(jié)課獲取的素材和相關的音樂材料，以便講解時使用；2、準備“試一試”中的有關材料（可以在關盤中查找）以便上課時發(fā)給學生使用。教學過程一、導入新課先將上課前準備好的屏幕保護程序設置給學生觀看，然后對該屏幕保護程序進行分析，指出它包括那些部分，激發(fā)學生的學習情趣和欲望。二、教授新知1、知識前后對比：圖片處理過程中添加文字說明和在制作屏幕保護程序過程中添加文字的區(qū)別（圖片的文字說明只是在圖片出現(xiàn)時才出現(xiàn)，而屏幕保護程序上的文字是在屏幕保護程序出現(xiàn)時就一直出現(xiàn)，可以出現(xiàn)在不同圖片中）。2、添加背景音樂。路徑。補充介紹獲取方法：關盤拷貝；網(wǎng)上下載。3、屏幕保護程序的安裝保存。4、屏保程序密碼的設置5、用“任務驅(qū)動”的教學方式教授設置桌面的環(huán)節(jié)。三、教師小結信息處理的過程搜集素材---加工素材---利用素材制作作品---保存、發(fā)布作品第四課書簽大小規(guī)劃好一、教學目標1、知識性目標掌握紙張大小的設置及頁邊距的含義與設置。2、技能性目標通過學習，使學生了解制作書簽的基本流程，并能熟練地設置紙張大小和進行頁邊距的調(diào)整。3、情感性目標通過本課的學習，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習信息技術課的興趣，并讓他們養(yǎng)成規(guī)劃的習慣。二、教學重點1、書簽制作的簡單流程。2、設置紙張大小。3、頁邊距的定義與調(diào)整方法。三、教學難點書簽制作的簡單流程。四、材料準備1、搜集一些不同大小的實物書簽，以便給學生展示，讓學生對書簽有真實的印象；2、準備一些用“WPS文字”軟件制作的電子書簽，用來分析書簽的制作步驟。教學過程一、導入新課1、給學生展示一些精美的實物書簽，讓他們在欣賞的同時了解書簽的基本作用并對書簽的一般大小有一個初步的印象；2、展示用“WPS文字”軟件制作的電子書簽，并告訴學生實物書簽一般都是通過電腦制作后印刷出來的。二、講授新課1、對其中的一個電子書簽進行認真分析，闡述書簽制作的一般流程，讓學生對書簽的流程有一個大致了解。2、設置紙張大小及頁邊距（1）設問：我們以前學過制作課余計劃，那是紙張比較大，一般是“WPS文字”軟件的默認大小，現(xiàn)在我們制作書簽能不能用默認的紙張大小呢？（2）讓學生用尺子簡單地測量一下實物書簽的長和寬。（此手段激發(fā)了學生的興趣，而且能讓學生參與思考，并從活動中親自感受設置紙張大小的的必要性。）（3）教師演示書簽大小的設置方法，然后讓學生跟著練習。（4）質(zhì)疑，讓學生嘗試設置橫向紙張的方法。（5）詳細介紹頁邊距的定義，通過實物書簽或課本進行講解。（6）讓學生動手測量信息課本的頁邊距，親身體驗與感受頁邊距的概念。（7）教師演示頁邊距的調(diào)整方法。四年級信息技術教學計劃上饒縣三小葉春容學生知識現(xiàn)狀分析：四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，也已經(jīng)學會用WORD處理文字的簡單操作，對網(wǎng)絡有了初步的了解，知道如何上網(wǎng)；最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎。本學期教學主要任務和要求1、如何獲取及簡單地處理圖片。2、學習WPS軟件中紙張大小、頁邊距設置的設置；自選圖形、藝術字、文本框、圖片等的操作。3、了解電子板報。綜合運用所學的技能制作電子板報。教材的重點和難點1、獲取及簡單地處理圖片。2、WPS軟件中紙張大小、頁邊距設置的設置。3、WPS軟件中自選圖形、藝術字、文本框、圖片等的操作。4、綜合運用所學的技能制作電子板報。本學期提高教學質(zhì)量的措施以構建主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，采用“任務驅(qū)動，，“學科整合，，及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅(qū)動、講練結合等方式提高教學效率。第五課自選圖形做邊框教學目標：【認知目標】1、了解制作書簽邊框步驟。2、了解內(nèi)外邊框用處?！炯寄苣繕恕?、設置內(nèi)外邊框。2、通過大小控制點調(diào)整邊框的大小。教學過程：一、導入新知識同學們，大家還記得上一節(jié)課說的制作書簽制作的一般流程是什么嗎？上節(jié)課我們?yōu)樽约和瓿闪藟粝氲牡谝徊揭粫灤笮∫?guī)劃好，這一節(jié)課我們就來學習制作書簽的第二步二、學習新知識.制作書簽外框?qū)W生聽教師的講解學習外邊框的插入：把自選圖形插入到自己規(guī)劃的書簽上。學生觀看課件并思考相關問題學生回答提問（繪制自選圖形f調(diào)整大小f調(diào)整位置f設置線條顏色f設置填充效果）.制作書簽內(nèi)框?qū)W生按照外邊框的插入方法：把內(nèi)邊框和自選圖形插入到自己規(guī)劃的書簽上。學生聽（看）理解掌握學生回答提問（在填充效果后f圖片f“我的電腦”f圖片文件夾f選擇圖片f“確定”f"確定”）培養(yǎng)學生自主學習的能力和運用直直的能力檢查和鞏固學生的學習效果，增強學生的表達能力。三、鞏固新知識.練習完成課本中35頁上書簽的邊框（根據(jù)能力完成1-3種）.根據(jù)個人的能力試試邊框控制點.自我評價學生練習完成完成自我評價表鞏固學生的學習效果，激發(fā)學生的學習興趣第六課《藝術標題會更妙》教學目標：【知識目標】掌握藝術字的插入方法和修飾方法?！灸芰δ繕恕拷處煼治龊脱菔舅囆g標題的添加方法，指導學生自己練習，使學生在練習過程中熟練掌握與藝術字相關的概念，并在此基礎上掌握藝術字的移動和修飾技巧，了解制作藝術字的流程?！厩楦心繕恕客ㄟ^對藝術標題的講解，提高學生的知識遷移能力和色彩搭配能力。教學重點：1、藝術字的插入方法2、藝術字的修飾方法教學難點：根據(jù)主題需要修飾藝術字教學過程：（一）激趣創(chuàng)境，導入新課1、欣賞生活中的藝術標題2、設計情境老師這里有個未完成的書簽，一直沒時間來給它做個標題，我想請一位同學幫忙，你愿意嗎？你能夠設計出既美觀又醒目的標題嗎？讓我們進行今天的學習之旅吧！看一看誰才是班上最優(yōu)秀的藝術標題設計師。（三）實踐運用，提高發(fā)展讓學生收發(fā)資料，把教師先前做好的沒有標題的書簽的用藝術字添加標題并進行美化，保存下來。提醒學生注意藝術字和文檔內(nèi)容的和諧美。有問題可以通過直接向教師請教或者和其他學生交流，如果先設計完成的同學，請他下位參觀別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。學生作品完成后，利用小組評議評出星級作品，授予“班級最優(yōu)秀的藝術標題設養(yǎng)學生熱愛生活奮發(fā)向上的精神，也能把德育融入到信息技術教育之中。】（四）練習鞏固1、給“練習l.wps”或“練習2.wps”書簽，添加喜歡的藝術字。2、展示學生的書簽，評一評。（五）本課小結1、你學到了什么操作知識？（學生總結）2、根據(jù)本課學習情況，在書上給自己進行評價。第七課《書簽內(nèi)容巧安排》教學目標：.知識性目標：掌握文本框的插入和修飾方法。.技能性目標：教師分析和演示文本框的添加方法，指導學生自己練習，使學生在練習的過程中熟練掌握與文本框相關的概念，以及在此基礎上掌握文本框的移動和修飾技巧，了解文本框輸入書簽內(nèi)容的流程。.情感性目標：a.通過對文本框的學習，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和色彩搭配能力。b.培養(yǎng)學生小組合作與競爭的能力。教學重點：.文本框的插入方法。.文本框的修飾方法。教學難點：如何根據(jù)主題輸入書簽的內(nèi)容。激趣導入.教師出示三張不同的書簽，要求學生對比有何不同（一個有合適的文字內(nèi)容，一個不合適的文字內(nèi)容，一個沒有），揭示課題。.確定書簽添加的文字內(nèi)容。學生進行觀察比較，發(fā)言討論。.帶領學生梳理插入文本框的操作要點。.進行第一輪小組比賽“插入文本框并輸入文字”。（出示比賽內(nèi)容和規(guī)則）.對第一完成的小組加星。.教師演示設置文字的格式。.學生上臺演示講解。.進行小組第一輪比賽。.根據(jù)教師的演示進行操作。讓學生自主探索新知，培養(yǎng)他們的觀察能力、自主學習能力和合作能力。任務驅(qū)動.為什么文本框里的文字設置了字體后會顯示不全？引導學生在書中尋找答案并解決。.自學設置文本框的填充色和線條色。請一位同學講解示范。.總結輸入書簽內(nèi)容的步驟，獲得完整的制作流程。.進行第二輪小組比賽“調(diào)整，修飾文本框”。.請各小組自學課文，采用組內(nèi)互助的方法完成橫排文本框的操作。.自學設置文本框的填充色和線條色。.學生自學課文，采用組內(nèi)互助的方法完成橫排文本框的操作。.進行小組第二輪比賽。.總結輸入書簽內(nèi)容的步驟，獲得完整的制作流程。充分利用師生互動、生生互動的教學方法，解決本課的教學重點問題，給學生充分動手操作機會和發(fā)揮空間。第九課誰的書簽最精彩［知識與技能］了解制作書簽的整個流程，能夠合理評價作品。［技能性目標］綜合運用WPS的各種操作，包括文字處理與圖片操作等。［情感性目標］通過本課的學習，提高學生對作品的欣賞能力。教學重點（1）掌握制作書簽的基本流程。（2）復習WPS的相關操作。教學難點（1）各種對象的修飾方法比較。（2）規(guī)劃意識的培養(yǎng)。教學過程一、欣賞導入新課1、教師展示一些實物書簽和電子書簽，請學生欣賞。2、師生交流：你想做一個什么樣的書簽？需要哪些素材？如何設計？二、搜集資料1、學生確定書簽主題。參考書58—59頁內(nèi)容，給學生思考自己準備做什么樣的書簽。2、上網(wǎng)搜集資料，并保存。三、制作書簽1、教師和學生一起回憶制作書簽的方法，教師廣播制作步驟。①設置紙張大小及頁邊距。②插入并修飾矩形，制作書簽內(nèi)外邊框。③插入文本框，輸入書簽內(nèi)容。④插入藝術字并進行調(diào)整修飾。2、學生實際操作①學生根據(jù)自己確定的主題進行制作書簽。②教師進行指導，鼓勵學生制作不同樣式的書簽。根據(jù)學生的制作效果，教師演示制作過程。③讓學生自己再次操作。四、展示書簽1、教師公布書簽評比標準。2、學生按評分標準先對自己的作品進行自評，然后與同學交換作品進行評價。3、教師對學生們的作品給以評價，措辭以正面為主，提高學生的自信。五、教師進行總結。1、教師對本單元內(nèi)容進行總結。2、請同學說一說自己本單元都有哪些收獲。第八課圖片插入更精彩教學目標［知識與技能］指導學生學會插入圖片。調(diào)整圖片的環(huán)繞方式、大小、位置、疊放次序［過程與方法］培養(yǎng)學生自學的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獨立分析問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學習慣。［情感態(tài)度與價值觀］1提高學生的審美情趣，增強學生的美感。培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)。2自主探索，培養(yǎng)學生的探究精神和良好的思維品質(zhì)。3小組交流合作學習，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。教學重點學會插入圖片及圖片的調(diào)整教學難點圖片的調(diào)整教學方法自主學習法，實踐法，小組合作學習教學課時教學過程：一情景導入1、展示事先準備好的書簽。2、學生之間相互交換著欣賞收集到的書簽。二自主探究教師指導1、剛才學生已經(jīng)欣賞了一些美麗的書簽，并將這些書簽與第7課所制作的書簽作了比較，將會發(fā)現(xiàn)，前面制作的書簽都沒有圖片，如果在書簽中添加一些圖片，將會使作品更加精彩。2、插入圖片（1）指導。指導學生操作，加強個別指導。（2）提示。在插入圖片時，選擇好合適的插入位置非常重要。（3）小結演示a、運行WPS軟件，打開文件“書簽-Sports.wps”。b、選擇圖片的插入位置。c、通過“插入”菜單插入“飛機”圖片。3、調(diào)整圖片（1）指導。指導學生操作，加強個別指導。（2）小結演示a、將圖片拖到文本框外。b、設置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。c、適當調(diào)整圖片的大小。d、將圖片的疊放次序下移一層，讓其顯示在文字的下方。（3）指導。幫助學生解決操作過程中遇到的難題。第十課板報整體規(guī)劃教學目標［知識與技能］了解電子板報的版面結構和收集素材的多種方法［過程與方法］根據(jù)自己的興趣能確定電子板報的主題，并規(guī)劃板報的版面設計，鞏固上網(wǎng)收集素材這一常用方法，根據(jù)板報情況設置頁面大小。［情感態(tài)度與價值觀］讓學生了解電子板報規(guī)劃的過程，能對電子板報進行版面規(guī)劃，培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃、設計能力，激發(fā)學生學習制作電子板報的興趣。教學重點1、了解電子板報規(guī)劃的過程。2、規(guī)劃設計電子板報的版面。教學難點1、規(guī)劃電子板報的版面。2、根據(jù)需要設置電子板報的頁面紙張大小、頁眉、頁腳及邊距等。教學過程一、欣賞1、教師展示一些電子板報，請同學們欣賞。2、交流：你認為應該如何做一份電子板報？3、教師進行小結：確定主題一一構思版面一一搜集素材一一頁面設置。二、新授（一）確定主題1、師：每份板報都有自己的主題思想，因此，在制作電子板報之前，首先要確定電子板報的主題。2、請學生說說自己平時對什么方面感興趣。3、請學生填寫自己感興趣的主題內(nèi)容。（二）構思版面1、師：主題已經(jīng)確定好了，你準備對你的報紙如何布局呢？2、教師打開《少兒報》，請學生欣賞，并分析各版布局。3、教師演示繪制《少兒報》布局草圖。4、學生上機操作演示，先完成的同學可繪制其它版面的草圖。三、搜集素材1、請學生說說《少兒報》需要哪些素材？這些素材如何獲??？2、打開網(wǎng)站，請學生搜集素材，并進行保存。四、頁面設置1、師：電子板報的大小通過“頁面設置”來確定，頁面的大小一般根據(jù)電子板報的信息量、出版周期而定。2、教師進行演示。3、學生上機操作。4、保存作品。第十一課報頭組合設計教學目標［知識性目標］了解電子板報報頭的組成部分、組合對象的目的。［技能性目標］鞏固復習在文檔中插入與設置圖片、藝術字、自選圖形和文本框的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象。［情感性目標］通過對報頭設計方法與技巧的介紹，以及協(xié)作學習能力的培養(yǎng)，使同學們在學習過程中建立團結合作的情感，學會解決問題的方法。教學重點1、插入圖片、藝術字、文本框、自選圖形，并設置它們的格式。2、選中各對象，并組合各對象。教學難點①、插入自選圖形并添加文字。②、選定并組合各對象。教學過程一、情景導入1、組織教學2、展示所準備的電子報刊作品的報頭部分。3、小結學生的回答，指出這些就是報頭，并且是電子板報的重要組成部分。4、引入新課，揭示課題。通過展示報頭的實例，讓學生明白設計制作電子板報的重要環(huán)節(jié)就是設計報頭，并了解報頭的作用，并且利用優(yōu)秀的報頭設計來吸引學生的注意，引發(fā)學習興趣。二、新授課任務一、I、師生分析報頭的組成：1、讓學生分析案例《少兒報》的報頭。2、引導學生回憶在文檔中插入圖片、藝術字和文本框以及進行相關設置的方法和技能。任務二、制作導讀欄：教師指導1、指出導讀欄是由“自選圖形”中的“卡片”圖形制作而成的。2、提示：導讀內(nèi)容的文字已經(jīng)發(fā)送到學生機上；3、復習：復制、粘貼的方法；4、巡視指導。1、指出“板報說明”是由文本框制作而成的。2、提示：“板報說明”的文字已經(jīng)發(fā)送到學生機上；3、巡視指導。［探究］1、閱讀教材第79頁的操作說明；2、插入“文本框”；3、在“文本框”內(nèi)輸入板報說明文字（復制、粘貼）；4、設置文字格式；5、插入“報頭線條”。任務三、組合各對象：［指導］1、介紹組合對象的作用。2、巡視指導［小結演示］演示組合的方法：單擊“繪圖工具欄”的“選擇對象”按鈕一拖動鼠標選定所有對象一右擊鼠標一選擇組合。［探究］1、閱讀教材第79頁的操作說明；2、重點探究如何選定報頭中的所有對象；3、組合對象；4、保存文件。在文檔中選定多個對象的方法不容易掌握，是本課的難點，學生自主探究不一定能馬上成功，教師要加強指導，在演示時要介紹清楚。三、練一練1、布置任務：分別完成例題和課后的練習。2、巡視指導，幫助解決困難。四、知識窗教師演示：1、組合對象2、取消組合五、評一評1、展示學生的作品；2、要求學生進行互評；3、教師點評。第十二課板報正文排版教學目標［知識與技能］了解“首字下沉”和“分欄排版”在電子板報排版時的重要性。［過程與方法］學會設置“首字下沉”和“分欄排版”，并能根據(jù)文字、圖片內(nèi)容在版面中做到圖文混排。通過大量的操作，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學能力、分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。［情感態(tài)度與價值觀］通過對排版效果的認識和比較，讓學生能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣；培養(yǎng)學生團結、積極向上的品質(zhì)；樹立學習的意識。教學重點1、對文檔設置首字下沉。2、對文檔進行分欄排版。3、圖文混排。教學難點1、根據(jù)版面內(nèi)容的需要，對文檔設置首字下沉或進行分欄排版。2、根據(jù)版面內(nèi)容的需要，將圖片和文字進行圖文混排。教學過程：一、情境導入1、電子板報的報頭已經(jīng)制作好了，那么電子板報的正文內(nèi)容該如何制作呢?是不是把文字復制過來就可以呢?大家看看這兩個作品（排版前和排版后的作品）。同學們：大冢比較一下哪個更美觀？2、排版前后的對比效果很明顯，那么該如何排版呢?這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，主要為首字下沉和分欄排版，這兩種效果在各大報紙中是很常見的。教師展示幾份有首字下沉欄排版的報紙。讓學生觀看，思考。教師也觀看，