圖片獲取有方法教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課《圖片獲取有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)：掌握利用ACDSee軟件截取Flash動(dòng)畫中圖片的方法，并能總結(jié)獲取圖片的一般方法；理解屏幕保護(hù)程序的作用，掌握屏幕保護(hù)程序設(shè)置的方法。2、技能性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力、自學(xué)能力和歸納能力，以及分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。3、情感性目標(biāo)：注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：⑴認(rèn)識(shí)ACDSee軟件。⑵截取Flash動(dòng)畫中的圖片。⑶在圖片上添加文字說明。⑷以適當(dāng)格式保存截取的圖片。2、教學(xué)難點(diǎn)：⑴獲取圖片信息的不同方法。⑵屏幕保護(hù)程序的作用。三、過程：（一）明確任務(wù)，導(dǎo)入新課。師先將事先準(zhǔn)備好的屏幕保護(hù)程序設(shè)置為屏幕保護(hù)，讓學(xué)生欣賞。提問：有沒有同學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)的，也就是通過屏幕設(shè)置出動(dòng)態(tài)的畫面或文字？生分組討論，并進(jìn)行操作，師巡視，并讓會(huì)設(shè)置的部分同學(xué)向大家展示屏幕保護(hù)程序的方法。師提問：屏幕保護(hù)程序有什么作用呢？學(xué)生思考。師小結(jié)。（二）導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。師展示教師機(jī)上設(shè)置的屏幕保護(hù)程序。提問：該屏幕保護(hù)程序由哪些部分組成？生觀察、討論，由學(xué)生代表講述觀察結(jié)果。師概括：這個(gè)屏幕保護(hù)程序是由圖片、文字及音樂等組成的。提問：可以通過什么途徑獲取圖片呢？生討論，代表發(fā)言。師小結(jié)。師展示“美麗的安徽”動(dòng)畫。提問：如何獲得這里面的圖片呢？導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何獲取Flash動(dòng)畫中的圖片。（三）新課教學(xué)。1、認(rèn)識(shí)ACDSee軟件。師提問：我們通過IE可以從網(wǎng)上獲取圖片，通過掃描儀可以獲取書本，報(bào)刊上的圖片，通過數(shù)碼相機(jī)可以獲取自然界的圖片，那么獲取Flash動(dòng)畫的圖片要用什么工具呢？生分組討論。師講解：雙擊桌面上的圖標(biāo)，打開ACDSee軟件，對(duì)照打開的軟件窗口，介紹其窗口組成。生觀察ACDSee軟件的窗口。2、截取圖片。師提問：利用ACDSee軟件如何截取Flash動(dòng)車職漂亮的風(fēng)景圖片呢？師講解。（操作步驟略）師總結(jié)：保存圖像時(shí)，在“捕捉圖像另存為”對(duì)話框中，除了要輸入文件名之外，有時(shí)還要選擇文件的保存類型，ACDSee默認(rèn)的保存類型為JPG格式，另外還可保存為GIF、BMP等多種格式。生對(duì)課本上介紹的例子進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。師巡視，指出學(xué)生的不足之處。（四）知識(shí)鞏固。生根據(jù)自己對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分的練習(xí)。第二課我給圖片畫畫妝教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)性目標(biāo)】掌握對(duì)圖片進(jìn)行修改的一般方法?！炯寄苄阅繕?biāo)】通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在ACDsee軟件中打開文件、調(diào)整圖片對(duì)比度、為圖片添加文字說明、進(jìn)行圖片裁剪及翻轉(zhuǎn)等操作的方法?！厩楦行阅繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和審美觀。教學(xué)重點(diǎn)：圖片對(duì)比度的調(diào)整，圖片的翻轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)圖片進(jìn)行各種調(diào)整的原因。教學(xué)時(shí)間：2010-03-14——2010-03-20課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課教師展示：展示上節(jié)課中載取的圖片給學(xué)生看。學(xué)生活動(dòng)：觀察演示，并指出那幅圖片不好。教師提問：這些圖片哪些地方不夠好？該如何改進(jìn)？學(xué)生活動(dòng)：分組討論，選出代表回答問題。（二）授新課教師演示：仔細(xì)講解修飾方法一一對(duì)比度的調(diào)整。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察調(diào)整的方法，然后接著學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。提出問題：如何在圖片添加說明性的文字呢？學(xué)生活動(dòng)：思考問題。教師演示：講解文字添加的操作方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，加以鞏固。教師演示：講解圖片載剪和翻轉(zhuǎn)的方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí)，加以鞏固。教師總結(jié)：圖片對(duì)比度的調(diào)整、為圖片添加文字說明，圖片的翻轉(zhuǎn)，以及圖片的載剪四個(gè)部分，都是對(duì)圖片進(jìn)行簡單的修飾處理操作。如果要制作精美的圖片，我們還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。知識(shí)鞏固：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分的練習(xí)。第三課制作精美的屏保一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)學(xué)會(huì)制作幻燈片放映方式的屏幕保護(hù)程序。2、技能性目標(biāo)教師分析和演示屏幕保護(hù)程序的制作方法，并指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握添加屏幕保護(hù)程序說明文字、背景音樂的方法，并在此基礎(chǔ)上掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序和桌面的方法。3、情感性目標(biāo)通過對(duì)屏幕保護(hù)程序制作的講解，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1、添加文字說明2、添加背景音樂三、教學(xué)難點(diǎn)屏幕保護(hù)程序的制作四、資料準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備好前兩節(jié)課獲取的素材和相關(guān)的音樂材料，以便講解時(shí)使用；2、準(zhǔn)備“試一試”中的有關(guān)材料（可以在關(guān)盤中查找）以便上課時(shí)發(fā)給學(xué)生使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課先將上課前準(zhǔn)備好的屏幕保護(hù)程序設(shè)置給學(xué)生觀看，然后對(duì)該屏幕保護(hù)程序進(jìn)行分析，指出它包括那些部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和欲望。二、教授新知1、知識(shí)前后對(duì)比：圖片處理過程中添加文字說明和在制作屏幕保護(hù)程序過程中添加文字的區(qū)別（圖片的文字說明只是在圖片出現(xiàn)時(shí)才出現(xiàn)，而屏幕保護(hù)程序上的文字是在屏幕保護(hù)程序出現(xiàn)時(shí)就一直出現(xiàn)，可以出現(xiàn)在不同圖片中）。2、添加背景音樂。路徑。補(bǔ)充介紹獲取方法：關(guān)盤拷貝；網(wǎng)上下載。3、屏幕保護(hù)程序的安裝保存。4、屏保程序密碼的設(shè)置5、用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式教授設(shè)置桌面的環(huán)節(jié)。三、教師小結(jié)信息處理的過程搜集素材---加工素材---利用素材制作作品---保存、發(fā)布作品第四課書簽大小規(guī)劃好一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)掌握紙張大小的設(shè)置及頁邊距的含義與設(shè)置。2、技能性目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制作書簽的基本流程，并能熟練地設(shè)置紙張大小和進(jìn)行頁邊距的調(diào)整。3、情感性目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，并讓他們養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)1、書簽制作的簡單流程。2、設(shè)置紙張大小。3、頁邊距的定義與調(diào)整方法。三、教學(xué)難點(diǎn)書簽制作的簡單流程。四、材料準(zhǔn)備1、搜集一些不同大小的實(shí)物書簽，以便給學(xué)生展示，讓學(xué)生對(duì)書簽有真實(shí)的印象；2、準(zhǔn)備一些用“WPS文字”軟件制作的電子書簽，用來分析書簽的制作步驟。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、給學(xué)生展示一些精美的實(shí)物書簽，讓他們?cè)谛蕾p的同時(shí)了解書簽的基本作用并對(duì)書簽的一般大小有一個(gè)初步的印象；2、展示用“WPS文字”軟件制作的電子書簽，并告訴學(xué)生實(shí)物書簽一般都是通過電腦制作后印刷出來的。二、講授新課1、對(duì)其中的一個(gè)電子書簽進(jìn)行認(rèn)真分析，闡述書簽制作的一般流程，讓學(xué)生對(duì)書簽的流程有一個(gè)大致了解。2、設(shè)置紙張大小及頁邊距（1）設(shè)問：我們以前學(xué)過制作課余計(jì)劃，那是紙張比較大，一般是“WPS文字”軟件的默認(rèn)大小，現(xiàn)在我們制作書簽?zāi)懿荒苡媚J(rèn)的紙張大小呢？（2）讓學(xué)生用尺子簡單地測量一下實(shí)物書簽的長和寬。（此手段激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且能讓學(xué)生參與思考，并從活動(dòng)中親自感受設(shè)置紙張大小的的必要性。）（3）教師演示書簽大小的設(shè)置方法，然后讓學(xué)生跟著練習(xí)。（4）質(zhì)疑，讓學(xué)生嘗試設(shè)置橫向紙張的方法。（5）詳細(xì)介紹頁邊距的定義，通過實(shí)物書簽或課本進(jìn)行講解。（6）讓學(xué)生動(dòng)手測量信息課本的頁邊距，親身體驗(yàn)與感受頁邊距的概念。（7）教師演示頁邊距的調(diào)整方法。四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃上饒縣三小葉春容學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，操作計(jì)算機(jī)也比較熟練，也已經(jīng)學(xué)會(huì)用WORD處理文字的簡單操作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的了解，知道如何上網(wǎng)；最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對(duì)于進(jìn)一步的教學(xué)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求1、如何獲取及簡單地處理圖片。2、學(xué)習(xí)WPS軟件中紙張大小、頁邊距設(shè)置的設(shè)置；自選圖形、藝術(shù)字、文本框、圖片等的操作。3、了解電子板報(bào)。綜合運(yùn)用所學(xué)的技能制作電子板報(bào)。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、獲取及簡單地處理圖片。2、WPS軟件中紙張大小、頁邊距設(shè)置的設(shè)置。3、WPS軟件中自選圖形、藝術(shù)字、文本框、圖片等的操作。4、綜合運(yùn)用所學(xué)的技能制作電子板報(bào)。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，，“學(xué)科整合，，及探索式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。第五課自選圖形做邊框教學(xué)目標(biāo)：【認(rèn)知目標(biāo)】1、了解制作書簽邊框步驟。2、了解內(nèi)外邊框用處?！炯寄苣繕?biāo)】1、設(shè)置內(nèi)外邊框。2、通過大小控制點(diǎn)調(diào)整邊框的大小。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知識(shí)同學(xué)們，大家還記得上一節(jié)課說的制作書簽制作的一般流程是什么嗎？上節(jié)課我們?yōu)樽约和瓿闪藟?mèng)想的第一步一書簽大小規(guī)劃好，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作書簽的第二步二、學(xué)習(xí)新知識(shí).制作書簽外框?qū)W生聽教師的講解學(xué)習(xí)外邊框的插入：把自選圖形插入到自己規(guī)劃的書簽上。學(xué)生觀看課件并思考相關(guān)問題學(xué)生回答提問（繪制自選圖形f調(diào)整大小f調(diào)整位置f設(shè)置線條顏色f設(shè)置填充效果）.制作書簽內(nèi)框?qū)W生按照外邊框的插入方法：把內(nèi)邊框和自選圖形插入到自己規(guī)劃的書簽上。學(xué)生聽（看）理解掌握學(xué)生回答提問（在填充效果后f圖片f“我的電腦”f圖片文件夾f選擇圖片f“確定”f"確定”）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和運(yùn)用直直的能力檢查和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。三、鞏固新知識(shí).練習(xí)完成課本中35頁上書簽的邊框（根據(jù)能力完成1-3種）.根據(jù)個(gè)人的能力試試邊框控制點(diǎn).自我評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)完成完成自我評(píng)價(jià)表鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣第六課《藝術(shù)標(biāo)題會(huì)更妙》教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】掌握藝術(shù)字的插入方法和修飾方法?！灸芰δ繕?biāo)】教師分析和演示藝術(shù)標(biāo)題的添加方法，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)過程中熟練掌握與藝術(shù)字相關(guān)的概念，并在此基礎(chǔ)上掌握藝術(shù)字的移動(dòng)和修飾技巧，了解制作藝術(shù)字的流程?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)藝術(shù)標(biāo)題的講解，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力和色彩搭配能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、藝術(shù)字的插入方法2、藝術(shù)字的修飾方法教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題需要修飾藝術(shù)字教學(xué)過程：（一）激趣創(chuàng)境，導(dǎo)入新課1、欣賞生活中的藝術(shù)標(biāo)題2、設(shè)計(jì)情境老師這里有個(gè)未完成的書簽，一直沒時(shí)間來給它做個(gè)標(biāo)題，我想請(qǐng)一位同學(xué)幫忙，你愿意嗎？你能夠設(shè)計(jì)出既美觀又醒目的標(biāo)題嗎？讓我們進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)之旅吧！看一看誰才是班上最優(yōu)秀的藝術(shù)標(biāo)題設(shè)計(jì)師。（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展讓學(xué)生收發(fā)資料，把教師先前做好的沒有標(biāo)題的書簽的用藝術(shù)字添加標(biāo)題并進(jìn)行美化，保存下來。提醒學(xué)生注意藝術(shù)字和文檔內(nèi)容的和諧美。有問題可以通過直接向教師請(qǐng)教或者和其他學(xué)生交流，如果先設(shè)計(jì)完成的同學(xué)，請(qǐng)他下位參觀別人的設(shè)計(jì)作品，對(duì)比自己的作品，進(jìn)行交流和修改。學(xué)生作品完成后，利用小組評(píng)議評(píng)出星級(jí)作品，授予“班級(jí)最優(yōu)秀的藝術(shù)標(biāo)題設(shè)養(yǎng)學(xué)生熱愛生活?yuàn)^發(fā)向上的精神，也能把德育融入到信息技術(shù)教育之中?！浚ㄋ模┚毩?xí)鞏固1、給“練習(xí)l.wps”或“練習(xí)2.wps”書簽，添加喜歡的藝術(shù)字。2、展示學(xué)生的書簽，評(píng)一評(píng)。（五）本課小結(jié)1、你學(xué)到了什么操作知識(shí)？（學(xué)生總結(jié)）2、根據(jù)本課學(xué)習(xí)情況，在書上給自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。第七課《書簽內(nèi)容巧安排》教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)性目標(biāo)：掌握文本框的插入和修飾方法。.技能性目標(biāo)：教師分析和演示文本框的添加方法，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握與文本框相關(guān)的概念，以及在此基礎(chǔ)上掌握文本框的移動(dòng)和修飾技巧，了解文本框輸入書簽內(nèi)容的流程。.情感性目標(biāo)：a.通過對(duì)文本框的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和色彩搭配能力。b.培養(yǎng)學(xué)生小組合作與競爭的能力。教學(xué)重點(diǎn)：.文本框的插入方法。.文本框的修飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)主題輸入書簽的內(nèi)容。激趣導(dǎo)入.教師出示三張不同的書簽，要求學(xué)生對(duì)比有何不同（一個(gè)有合適的文字內(nèi)容，一個(gè)不合適的文字內(nèi)容，一個(gè)沒有），揭示課題。.確定書簽添加的文字內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行觀察比較，發(fā)言討論。.帶領(lǐng)學(xué)生梳理插入文本框的操作要點(diǎn)。.進(jìn)行第一輪小組比賽“插入文本框并輸入文字”。（出示比賽內(nèi)容和規(guī)則）.對(duì)第一完成的小組加星。.教師演示設(shè)置文字的格式。.學(xué)生上臺(tái)演示講解。.進(jìn)行小組第一輪比賽。.根據(jù)教師的演示進(jìn)行操作。讓學(xué)生自主探索新知，培養(yǎng)他們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng).為什么文本框里的文字設(shè)置了字體后會(huì)顯示不全？引導(dǎo)學(xué)生在書中尋找答案并解決。.自學(xué)設(shè)置文本框的填充色和線條色。請(qǐng)一位同學(xué)講解示范。.總結(jié)輸入書簽內(nèi)容的步驟，獲得完整的制作流程。.進(jìn)行第二輪小組比賽“調(diào)整，修飾文本框”。.請(qǐng)各小組自學(xué)課文，采用組內(nèi)互助的方法完成橫排文本框的操作。.自學(xué)設(shè)置文本框的填充色和線條色。.學(xué)生自學(xué)課文，采用組內(nèi)互助的方法完成橫排文本框的操作。.進(jìn)行小組第二輪比賽。.總結(jié)輸入書簽內(nèi)容的步驟，獲得完整的制作流程。充分利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)問題，給學(xué)生充分動(dòng)手操作機(jī)會(huì)和發(fā)揮空間。第九課誰的書簽最精彩［知識(shí)與技能］了解制作書簽的整個(gè)流程，能夠合理評(píng)價(jià)作品。［技能性目標(biāo)］綜合運(yùn)用WPS的各種操作，包括文字處理與圖片操作等。［情感性目標(biāo)］通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握制作書簽的基本流程。（2）復(fù)習(xí)WPS的相關(guān)操作。教學(xué)難點(diǎn)（1）各種對(duì)象的修飾方法比較。（2）規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入新課1、教師展示一些實(shí)物書簽和電子書簽，請(qǐng)學(xué)生欣賞。2、師生交流：你想做一個(gè)什么樣的書簽？需要哪些素材？如何設(shè)計(jì)？二、搜集資料1、學(xué)生確定書簽主題。參考書58—59頁內(nèi)容，給學(xué)生思考自己準(zhǔn)備做什么樣的書簽。2、上網(wǎng)搜集資料，并保存。三、制作書簽1、教師和學(xué)生一起回憶制作書簽的方法，教師廣播制作步驟。①設(shè)置紙張大小及頁邊距。②插入并修飾矩形，制作書簽內(nèi)外邊框。③插入文本框，輸入書簽內(nèi)容。④插入藝術(shù)字并進(jìn)行調(diào)整修飾。2、學(xué)生實(shí)際操作①學(xué)生根據(jù)自己確定的主題進(jìn)行制作書簽。②教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生制作不同樣式的書簽。根據(jù)學(xué)生的制作效果，教師演示制作過程。③讓學(xué)生自己再次操作。四、展示書簽1、教師公布書簽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)先對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，然后與同學(xué)交換作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、教師對(duì)學(xué)生們的作品給以評(píng)價(jià)，措辭以正面為主，提高學(xué)生的自信。五、教師進(jìn)行總結(jié)。1、教師對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2、請(qǐng)同學(xué)說一說自己本單元都有哪些收獲。第八課圖片插入更精彩教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)與技能］指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片。調(diào)整圖片的環(huán)繞方式、大小、位置、疊放次序［過程與方法］培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獨(dú)立分析問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。［情感態(tài)度與價(jià)值觀］1提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的美感。培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。2自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和良好的思維品質(zhì)。3小組交流合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)插入圖片及圖片的調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)圖片的調(diào)整教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法，實(shí)踐法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程：一情景導(dǎo)入1、展示事先準(zhǔn)備好的書簽。2、學(xué)生之間相互交換著欣賞收集到的書簽。二自主探究教師指導(dǎo)1、剛才學(xué)生已經(jīng)欣賞了一些美麗的書簽，并將這些書簽與第7課所制作的書簽作了比較，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面制作的書簽都沒有圖片，如果在書簽中添加一些圖片，將會(huì)使作品更加精彩。2、插入圖片（1）指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生操作，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（2）提示。在插入圖片時(shí)，選擇好合適的插入位置非常重要。（3）小結(jié)演示a、運(yùn)行WPS軟件，打開文件“書簽-Sports.wps”。b、選擇圖片的插入位置。c、通過“插入”菜單插入“飛機(jī)”圖片。3、調(diào)整圖片（1）指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生操作，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（2）小結(jié)演示a、將圖片拖到文本框外。b、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。c、適當(dāng)調(diào)整圖片的大小。d、將圖片的疊放次序下移一層，讓其顯示在文字的下方。（3）指導(dǎo)。幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的難題。第十課板報(bào)整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)與技能］了解電子板報(bào)的版面結(jié)構(gòu)和收集素材的多種方法［過程與方法］根據(jù)自己的興趣能確定電子板報(bào)的主題，并規(guī)劃板報(bào)的版面設(shè)計(jì)，鞏固上網(wǎng)收集素材這一常用方法，根據(jù)板報(bào)情況設(shè)置頁面大小。［情感態(tài)度與價(jià)值觀］讓學(xué)生了解電子板報(bào)規(guī)劃的過程，能對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行版面規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作電子板報(bào)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、了解電子板報(bào)規(guī)劃的過程。2、規(guī)劃設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面。教學(xué)難點(diǎn)1、規(guī)劃電子板報(bào)的版面。2、根據(jù)需要設(shè)置電子板報(bào)的頁面紙張大小、頁眉、頁腳及邊距等。教學(xué)過程一、欣賞1、教師展示一些電子板報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2、交流：你認(rèn)為應(yīng)該如何做一份電子板報(bào)？3、教師進(jìn)行小結(jié)：確定主題一一構(gòu)思版面一一搜集素材一一頁面設(shè)置。二、新授（一）確定主題1、師：每份板報(bào)都有自己的主題思想，因此，在制作電子板報(bào)之前，首先要確定電子板報(bào)的主題。2、請(qǐng)學(xué)生說說自己平時(shí)對(duì)什么方面感興趣。3、請(qǐng)學(xué)生填寫自己感興趣的主題內(nèi)容。（二）構(gòu)思版面1、師：主題已經(jīng)確定好了，你準(zhǔn)備對(duì)你的報(bào)紙如何布局呢？2、教師打開《少兒報(bào)》，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并分析各版布局。3、教師演示繪制《少兒報(bào)》布局草圖。4、學(xué)生上機(jī)操作演示，先完成的同學(xué)可繪制其它版面的草圖。三、搜集素材1、請(qǐng)學(xué)生說說《少兒報(bào)》需要哪些素材？這些素材如何獲取？2、打開網(wǎng)站，請(qǐng)學(xué)生搜集素材，并進(jìn)行保存。四、頁面設(shè)置1、師：電子板報(bào)的大小通過“頁面設(shè)置”來確定，頁面的大小一般根據(jù)電子板報(bào)的信息量、出版周期而定。2、教師進(jìn)行演示。3、學(xué)生上機(jī)操作。4、保存作品。第十一課報(bào)頭組合設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)性目標(biāo)］了解電子板報(bào)報(bào)頭的組成部分、組合對(duì)象的目的。［技能性目標(biāo)］鞏固復(fù)習(xí)在文檔中插入與設(shè)置圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個(gè)不同對(duì)象，使其組合成一個(gè)對(duì)象。［情感性目標(biāo)］通過對(duì)報(bào)頭設(shè)計(jì)方法與技巧的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中建立團(tuán)結(jié)合作的情感，學(xué)會(huì)解決問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、插入圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形，并設(shè)置它們的格式。2、選中各對(duì)象，并組合各對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)①、插入自選圖形并添加文字。②、選定并組合各對(duì)象。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、組織教學(xué)2、展示所準(zhǔn)備的電子報(bào)刊作品的報(bào)頭部分。3、小結(jié)學(xué)生的回答，指出這些就是報(bào)頭，并且是電子板報(bào)的重要組成部分。4、引入新課，揭示課題。通過展示報(bào)頭的實(shí)例，讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)制作電子板報(bào)的重要環(huán)節(jié)就是設(shè)計(jì)報(bào)頭，并了解報(bào)頭的作用，并且利用優(yōu)秀的報(bào)頭設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新授課任務(wù)一、I、師生分析報(bào)頭的組成：1、讓學(xué)生分析案例《少兒報(bào)》的報(bào)頭。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶在文檔中插入圖片、藝術(shù)字和文本框以及進(jìn)行相關(guān)設(shè)置的方法和技能。任務(wù)二、制作導(dǎo)讀欄：教師指導(dǎo)1、指出導(dǎo)讀欄是由“自選圖形”中的“卡片”圖形制作而成的。2、提示：導(dǎo)讀內(nèi)容的文字已經(jīng)發(fā)送到學(xué)生機(jī)上；3、復(fù)習(xí)：復(fù)制、粘貼的方法；4、巡視指導(dǎo)。1、指出“板報(bào)說明”是由文本框制作而成的。2、提示：“板報(bào)說明”的文字已經(jīng)發(fā)送到學(xué)生機(jī)上；3、巡視指導(dǎo)。［探究］1、閱讀教材第79頁的操作說明；2、插入“文本框”；3、在“文本框”內(nèi)輸入板報(bào)說明文字（復(fù)制、粘貼）；4、設(shè)置文字格式；5、插入“報(bào)頭線條”。任務(wù)三、組合各對(duì)象：［指導(dǎo)］1、介紹組合對(duì)象的作用。2、巡視指導(dǎo)［小結(jié)演示］演示組合的方法：單擊“繪圖工具欄”的“選擇對(duì)象”按鈕一拖動(dòng)鼠標(biāo)選定所有對(duì)象一右擊鼠標(biāo)一選擇組合。［探究］1、閱讀教材第79頁的操作說明；2、重點(diǎn)探究如何選定報(bào)頭中的所有對(duì)象；3、組合對(duì)象；4、保存文件。在文檔中選定多個(gè)對(duì)象的方法不容易掌握，是本課的難點(diǎn)，學(xué)生自主探究不一定能馬上成功，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，在演示時(shí)要介紹清楚。三、練一練1、布置任務(wù)：分別完成例題和課后的練習(xí)。2、巡視指導(dǎo)，幫助解決困難。四、知識(shí)窗教師演示：1、組合對(duì)象2、取消組合五、評(píng)一評(píng)1、展示學(xué)生的作品；2、要求學(xué)生進(jìn)行互評(píng)；3、教師點(diǎn)評(píng)。第十二課板報(bào)正文排版教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)與技能］了解“首字下沉”和“分欄排版”在電子板報(bào)排版時(shí)的重要性。［過程與方法］學(xué)會(huì)設(shè)置“首字下沉”和“分欄排版”，并能根據(jù)文字、圖片內(nèi)容在版面中做到圖文混排。通過大量的操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。［情感態(tài)度與價(jià)值觀］通過對(duì)排版效果的認(rèn)識(shí)和比較，讓學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)；樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、對(duì)文檔設(shè)置首字下沉。2、對(duì)文檔進(jìn)行分欄排版。3、圖文混排。教學(xué)難點(diǎn)1、根據(jù)版面內(nèi)容的需要，對(duì)文檔設(shè)置首字下沉或進(jìn)行分欄排版。2、根據(jù)版面內(nèi)容的需要，將圖片和文字進(jìn)行圖文混排。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、電子板報(bào)的報(bào)頭已經(jīng)制作好了，那么電子板報(bào)的正文內(nèi)容該如何制作呢?是不是把文字復(fù)制過來就可以呢?大家看看這兩個(gè)作品（排版前和排版后的作品）。同學(xué)們：大冢比較一下哪個(gè)更美觀？2、排版前后的對(duì)比效果很明顯，那么該如何排版呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要為首字下沉和分欄排版，這兩種效果在各大報(bào)紙中是很常見的。教師展示幾份有首字下沉欄排版的報(bào)紙。讓學(xué)生觀看，思考。教師也觀看，