班級與班級間的挑戰(zhàn)書900字(5篇)

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關(guān)于班級與班級間的挑戰(zhàn)書，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為900字。在平常的生活中，我也常常會遇到一種困難，就是我在生活中的一點(diǎn)小沖突，我也不例外。在我的身上，我的“小沖突”也越來越多，就如《孫子兵法》中所說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。在生活中，我也有這種小沖突，這種沖突在我的身上也越來越多，就如《孫子兵法》中所說：“兵者，陰謀也?！痹谖业纳砩?，就如《孫子兵法》中所講：“凡事皆有解之，無為有不得者，皆得其過矣?！痹凇秾O子兵法》里，我也有過這種“兵不厭百回讀，熟讀深思子自知”的感覺。

班級與班級間的挑戰(zhàn)書(范文)：1

在平常的生活中，我也常常會遇到一種困難，就是我在生活中的一點(diǎn)小沖突，我也不例外。在我的身上，我的“小沖突”也越來越多，就如《孫子兵法》中所說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。在生活中，我也有這種小沖突，這種沖突在我的身上也越來越多，就如《孫子兵法》中所說：“兵者，陰謀也?！痹谖业纳砩希腿纭秾O子兵法》中所講：“凡事皆有解之，無為有不得者，皆得其過矣?！痹凇秾O子兵法》里，我也有過這種“兵不厭百回讀，熟讀深思子自知”的感覺。

在生活中，當(dāng)我遇到困難時，或許我們應(yīng)當(dāng)像孫子一樣，不退縮，不畏懼，堅決戰(zhàn)勝了自己的弱點(diǎn)。這樣的“戰(zhàn)勝自己”才是我們應(yīng)當(dāng)做到的。而《孫子兵法》中的“兵者，陰謀也?！币簿驮谶@樣的“戰(zhàn)勝弱者”的道路上不停的走來。

我們每一個同學(xué)都有一個“小沖突”，我們應(yīng)當(dāng)去解決它，讓它們不是一帆風(fēng)順的，而是需要我們上心地去解決它的道路上會遇到的問題。只要我們做到不畏困難，敢于拼搏，不怕挫折，敢于面對困難，就肯定會戰(zhàn)勝困難，超越自己的成功。

《孫子兵法》這本書，我已經(jīng)深入到了我們的生活中。我們要好好學(xué)習(xí)，做到不驕、不躁，這樣才會有更大的收獲！

班級與班級間的挑戰(zhàn)書(范文)：2

班級與班級間的挑戰(zhàn)書

我們是一群可愛的生命，我們是一群有愛的生命。

我們是一群充斥愛的生命，我們是一群可愛的生命。

我喜愛《愛的教育》里的《海的女兒》《我和小伙伴》《草房子》等。

書里的主人公是安利柯的小男孩，他是個天真、活潑、可愛、良善的孩子。他的父愛是一個奇妙的小姑娘。有一次，他父母出差了，他在學(xué)校門口遇到了一位老奶奶，老奶奶是一位有血有肉的年輕男子，老奶奶很喜愛他的小海魚，就讓海魚去援助奶奶，老奶奶說：“假如你去援助海魚，你會很興奮的。”于是，他們就開始了一次次挑戰(zhàn)。在第一次挑戰(zhàn)中，老奶奶不當(dāng)心撞到了一個小船，小船被撞碎了。在第二次挑戰(zhàn)中，老奶奶把小船重新放到了小船上。

小小的小海魚不僅勇猛，而且還很有愛心。有一次，一個船里沒人要吃魚，就想吃小海魚了，他在船里找了個安定的地方，找了半個半月也沒有餓死了，就這樣，在第三次挑戰(zhàn)中，小小的小船究竟被吃了，老奶奶也不再受傷了。

我喜愛《海的女兒》里的《海的女兒》這個故事，我們是海的女兒，有了愛，就會有美妙的結(jié)局，我們是海的女兒，有了愛，我們的人生就更加漂亮。

班級與班級間的挑戰(zhàn)書(范文)：3

班級與班級間的挑戰(zhàn)書

一、

班級

本班

本班全部的同學(xué)，在班內(nèi)都是一個互助性很高的人，在班級中，互助性比較高。但在班內(nèi)我的人緣還不是很好。我認(rèn)為，我們要培育一個互助性好的人，一起來，一起成就一個美妙的明天，這是我們的目標(biāo)。而我們現(xiàn)在的班級，也就是我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

二、

班級

在班級的建設(shè)中，我們班級的學(xué)習(xí)生活比較焦灼，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場比較端正，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)秀。在我們學(xué)校，學(xué)習(xí)是比較焦灼的，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場比較端正，在我們學(xué)校，我們的學(xué)習(xí)氛圍比較好。在我們學(xué)校，我們班級的學(xué)習(xí)氛圍比較好，但由于同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，在班級里學(xué)習(xí)氛圍還不夠好。我們要努力培育同學(xué)們的競爭意識，加強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。但在我們學(xué)校，在班級的建設(shè)中，我們班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還比較差。

三、

班級

本班

我們班的學(xué)習(xí)氛圍很好，但是同學(xué)們的基礎(chǔ)還不是很好。在班級的建設(shè)中，我們班的學(xué)習(xí)氛圍還比較好。在我們學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較好。但由于學(xué)習(xí)氛圍比較差，學(xué)習(xí)氛圍還不夠好，但在班級里學(xué)習(xí)氛圍還比較好。

四、

班級

本班全部的同學(xué)都比較焦灼，但同學(xué)們的基礎(chǔ)還不是很好。我們要努力培育一個互助性好的人，一起來，一起成就一個美妙的明天，這是我們的目標(biāo)。我們要努力培育一個互助性好的人，一起來，一起成就一個美妙的明天。

五、

班級

本班

本班有5個學(xué)習(xí)氛圍比較好的同學(xué)，在班級里，同學(xué)們的基礎(chǔ)比較好。但由于學(xué)習(xí)氛圍比較好，學(xué)習(xí)氛圍也比較好，學(xué)習(xí)氛圍也比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較好。但由于學(xué)習(xí)氛圍比較差，學(xué)習(xí)氛圍不好，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，學(xué)習(xí)氛圍還不夠好。

六、

班級

本班

本班有5個學(xué)習(xí)氛圍比較好的同學(xué)，在班級里，同學(xué)們的基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較好。但由于學(xué)習(xí)氛圍比較好，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，學(xué)習(xí)氛圍比較差，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)秀。但由于經(jīng)過我們班級的學(xué)習(xí)氛圍比