大學教育應(yīng)該以市場為導(dǎo)向（正方）

大學教育應(yīng)該以市場為導(dǎo)向（正方）一辨稿謝謝主席，大家晚上好。2013年，近700萬大學畢業(yè)生將涌入中國就業(yè)市場，創(chuàng)下了最高紀錄。根據(jù)麥可思數(shù)據(jù)有限公司的調(diào)查數(shù)據(jù)，截至4月底，在即將畢業(yè)的這屆大學生中，只有35%找到了工作。研究生的境況更糟，簽了就業(yè)協(xié)議的只占26%。美世咨詢公司的調(diào)查結(jié)果顯示，只有55%的中國公司表示2013年制定了校園招聘計劃。2012年，70%的公司都通過招聘會或其他渠道招募應(yīng)屆畢業(yè)生。為什么在一年之內(nèi)，中國公司在大學的招聘會會下跌15%？就是因為公司在大學找不到合適的人才。辯題中的“市場”一詞在此不僅僅是狹義的經(jīng)濟市場，更是廣義的人才市場。要論何為以市場為導(dǎo)向，我方認為，以市場為導(dǎo)向即指在正確認識市場長期發(fā)展趨勢的前提下，以正確適應(yīng)并滿足社會需要為方向。今天我方認為大學教育應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，主要是基于以下兩個原因：第一，大學教育的義務(wù)應(yīng)該是使受教育者為社會所用。大學雖然不是全由國家出資的義務(wù)教育，可是中國的大學在修建和設(shè)備上，政府都給予了很多的支持。所以，大學教育的義務(wù)應(yīng)該是使受教育者為社會所用。從宏觀上，大學教育培養(yǎng)的人才必須要迎接市場的挑戰(zhàn)，而大學教育的主要目的就是培養(yǎng)市場所需要的人才，大學是應(yīng)該擔當起社會的樞紐，優(yōu)化，平衡社會和市場之間的供求關(guān)系。當今的社會處于迅速發(fā)展階段，各行各業(yè)都需要人才。大學教育以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)出社會需要的人才，才能更好地造福社會。第二，大學教育以市場為導(dǎo)向，可以最大化利用教育資源，促進社會的發(fā)展。以市場為導(dǎo)向，并不是把大學教育市場化，而是說大學的教育應(yīng)該跟上現(xiàn)代社會發(fā)展的腳步。大學，雖然說是一個科研的場所，可是更多地應(yīng)該是為社會培育人才。放眼全球，歐洲博洛尼亞計劃，德國放棄了自己原有傳統(tǒng)的學術(shù)系統(tǒng)轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的學士學位和碩士學位，那就是一種以市場為導(dǎo)向的大學教育。歐洲很多大學的專業(yè)是限制性專業(yè)，為什么叫限制性專業(yè)就是因為這個專業(yè)的人數(shù)太多，將來的市場消化不了，而必須加以限制，這即是對學生負責，也是對國家，對社會，對納稅人最為負責的做法。綜上所述，我方堅持認為大學教育應(yīng)該以市場為導(dǎo)向。駁論：1.大學教育應(yīng)該要以人為本1.對方辯友說得沒錯，正是因為大學教育應(yīng)該要以人為本，所以才應(yīng)該要以市場為主導(dǎo)，為社會創(chuàng)造更多的有用之才，造福社會啊。2.我們沒有說要漠視學生的興趣，只是希望能夠壓制各個學科數(shù)量人數(shù)的增長，平衡社會和市場之間的供求關(guān)系。2.以市場為導(dǎo)向即是使大學教育市場化1.以市場為導(dǎo)向，不是把大學教育市場化，而是說大學的教育應(yīng)該要跟上現(xiàn)代社會發(fā)展的腳步，與時并進。2.大學教育本來就是一件公共建設(shè)，他與社會市場密切相關(guān)，根據(jù)市場需要培養(yǎng)人才怎算市場化呢？3.以市場為導(dǎo)向?qū)χС挚蒲袩o益1.今天我們討論的是“應(yīng)該”而不是“必須”，而且我們并沒說要把大學教育“一刀切”地市場化。2.以市場為導(dǎo)向并不是拒絕科研，只是更多地對學科的人數(shù)進行調(diào)配。4.以市場為導(dǎo)向會造成學生錯誤的價值觀（為自己的前途而選擇專業(yè)）1.對方辯友，學生經(jīng)歷高考，如愿升上大學，為的不就是將來可以找到一份可以學以致用的工作，將來報效社會嗎？2.就是因為有對方辯友這樣的想法，大學生的失業(yè)率才那么高。學生用了父母，國家那么多資源，畢業(yè)后找不到相應(yīng)的工作，那對社會會造成多大的負擔呢！5.大學教育以市場為導(dǎo)向?qū)㈦y以控制（實際將有哪個部門負責）1.中國的大學普遍都是以國家宏觀管理，學校內(nèi)部再細分管理。這種模式可以不必改變。2.只是改變了學制的模式，管理不需改變。自由辯問題：第一點：大學教育的義務(wù)應(yīng)該是使受教育者為社會所用。1.從國家角度來說，建立大學的初衷是什么？2.從社會的角度來說，大學承擔著什么義務(wù)？3.從家庭的角度說，父母供子女上大學的目的是什么？4.從自身角度說，自己花了4年的時間得到的是什么？5.如果一切不以市場為導(dǎo)向，那么教育資源會浪費到什么程度，會有多少人失業(yè)？會有多少人學無所用？第二點：大學教育以市場為導(dǎo)向，可以最大化利用教育資源，促進社會的發(fā)展。6.不以市場為導(dǎo)向，失業(yè)率要如何降低？7.對方辯友一直攻擊以市場為導(dǎo)向，那對方辯友覺得應(yīng)該以什么為導(dǎo)向？8.國家的教育資源有限，不注重分配人才培養(yǎng)，如何處理單一人才過剩的問題？9.社會的發(fā)展需要人才，如果大學教育不以市場為導(dǎo)向，如何解決行業(yè)人才缺失問題？10.大學生畢業(yè)成失業(yè)或去從事較低的工作，難道這不會影響社會的發(fā)展嗎？攻辯問題(攻辯點：大學教育以市場為導(dǎo)向，可以最大化利用教育資源，促進社會的發(fā)展。)正方反方對方辯友國家在教育上花費了很多的資源，國家是希望在大學可以培養(yǎng)為社會所用的人才，如果出現(xiàn)人才過剩，那該怎么解決。對方辯友人才過剩是由很多原因組成的。------大學教育以市場為導(dǎo)向，可以最大化利用教育資源，減輕