教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)-68

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：本題考查的是遺忘的學說。動機說認為，遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象。痕跡衰退說認為，遺忘是由于記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。同化說認為，遺忘的發(fā)生是知識的組織與認知結構簡化的過程。干擾說認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾的結果，雙重抑制可以證實。2、簡答題簡述學習策略中資源管理的具體策略。參考答案:參考解析：(1)時間管理策。具體包括統(tǒng)籌安排學習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間。(2)環(huán)境管理策。具體包括注意調(diào)節(jié)自然條件；設計好學習的空間。(3)努力管理策。具體包括激發(fā)內(nèi)在動機；樹立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務；調(diào)節(jié)成敗標準；正確認識成敗的原因：自我獎勵。(4)資源利用策。具體包括學習_丁具的利用；社會性人力資源的利用。3、單選題教育發(fā)展的強大動力是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對改革創(chuàng)新工作方針的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】改革創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是教育的發(fā)展動力。4、填空題美國行為主義心理學家____曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。參考答案:華生5、單選題新課程的核心理念是_____。A:促進教師專業(yè)化成長B:轉變舊的學習方式C的學習D:一切為了每一位學生的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。6、填空題注意是人的心理活動對一定對象的指向和____。參考答案:集中本題解釋:參考解析：集中。解析：注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。7、填空題完善基礎教育教材管理制度，實現(xiàn)教材的____與____。參考答案:高質(zhì)量多樣化本題解釋:【答案】：高質(zhì)量；多樣化8、單選題我國于_____年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1996年3月9日國家教委主任朱開軒簽署國家教委第25號令，頒布《幼兒園工作規(guī)9、單選題教育目的可以發(fā)揮的作用是_____。A:宣傳、引導和激勵作用B:導向、規(guī)范和權威作用C:激勵、評價和統(tǒng)一作用D:導向、激勵和評價作用參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：參考答案:C10、單選題班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_____A了解和研究學生B:組織和培養(yǎng)班集體參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：了解和研究學生是班主任工作的首要工作，而非中心工作。班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。11、多選題依從階段的行為具有哪些特點？_____D:隨情境的變化而變化參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：以上四項均屬于依從階段的行為特點。故選ABCD。12、填空題教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是____。參考答案:講授法本題解釋:【答案】講授法13、填空題以情感陶冶體驗為主的教學方法，主要包括欣賞教學法和____兩種。參考答案:情景教學法本題解釋:【答案】情景教學法14、單選題區(qū)分操作條件反應與經(jīng)典條件反應的正確標準是_____。A:條件反應是否受到直接強化C:強化物是否出現(xiàn)在新的反應前D:強化物與反應同時出現(xiàn)本題解釋:【答案】C解析：操作性條件反應中，強化物出現(xiàn)在新的反應之后。而在經(jīng)典性條件反應中，強化物出現(xiàn)在新的反應之前。因此，答案選A15、單選題20世紀20年代至50年代是教育心理學的_____時期。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查教育心理學的發(fā)展概況。教育心理學的發(fā)展共經(jīng)歷了四個階段，分別代以前)、發(fā)展時期(20世紀20—50年代)、成熟時期(20世紀50一70年代)、完善時期(20世紀70年代以后)。16、判斷題文化本身就具有巨大的教育功能。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。17、簡答題最近發(fā)展區(qū)參考答案:參考解析：是指兒童在現(xiàn)有的情況下，借助承認幫助所能達到的解決問題的水平與獨立解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。18、簡答題“游戲是幼兒的基本活動”。幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機。請說說游戲對幼兒發(fā)展的價值。參考答案:參考解析：(1)促進幼兒體力的發(fā)展；(2)促進幼兒智力的發(fā)展；(3)促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展；(4)促進幼兒情感的發(fā)展；(5)促進幼兒社會性的發(fā)展；(6)發(fā)展幼兒的美感?！久}立意】考查游戲對幼兒發(fā)展的價值。[19、簡答題問題情境參考答案:【答案】問題情境：指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問題狀態(tài)。20、單選題心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：初中階段的青少年出現(xiàn)生理發(fā)展與心理發(fā)展不平衡，這一時期在心理學上稱作“心理斷乳期”，又叫做“危險期”。21、單選題英國的學制是典型的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：英國的學制是典型的雙軌制。22、判斷題聯(lián)結派的學習理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激和反應之間建立連結的過程。_____程參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。23、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。某中學初二(1)班的學生薛某，因平時學習成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師要學生們自由發(fā)言進行討論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”(1)請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學生的什么權利？(2)教師遇到這種情況應該如何處理？參考答案:參考解析：(1)本案例涉及到學生的權利與義務問題。義務教育階段學生享有平等的受教育權利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學生接受教育的權利，因此，老師將其參考答案:B趕出教室的行為是不對的，侵犯了其受教育權。(2)對待這種情況，教師首先應該冷靜，不能對學生諷刺挖苦，面對學生的不同意見，應該耐心解釋，何況教育者的責任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當然，學生也必須履行遵守紀律的義務。24、單選題成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50％時，他們會_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：阿特金森根據(jù)追求成功和避免失敗兩類動機在動機系統(tǒng)中所占的強度，把個體的成就動機分成兩類：一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會選擇既存在成功可能性又有足夠挑戰(zhàn)性的中等難度的任務；當他們面對完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務時，動機水平反而會下降。相反，避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務，因為選擇容易的任務可以保證成功，使自己免遭失??；而選擇極其困難的任務，即使失敗，也可以找到適當?shù)慕杩?，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。因此本題的正確答案是C。25、簡答題簡述有意義學習必備的前提條件。參考答案:參考解析：奧蘇伯爾指出，有意義學習必須具備三個前提條件：首先，學習材料必須具有邏輯意義：其次，學習者必須具有有意義學習的心向：最后，學習者的認知結構中必須具有同化新知識的原有的適當觀念。26、單選題在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生實行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是_____D、校外活動參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干描述的是課外、校外活動的概念。27、單選題教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱之為_____。本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：為了維持正常的教學秩序，協(xié)調(diào)學生的行為，以求課堂目標的最終實現(xiàn)，必然要求學生共同遵守課堂行為規(guī)范，從而形成課堂紀律，即對學生課堂行為所施加的準則與控制。28、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。_____參考答案:錯誤29、單選題教育法律規(guī)范包括義務性規(guī)范、禁止性規(guī)范和_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式，可以將其分為義務性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權性規(guī)范。30、單選題早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受_____的干擾。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。早晨學習效果好，是因為少了先前學習對后繼學習的干擾，屬于前攝抑制。31、簡答題某園小班學生參加戶外活動，教師講完有關安全事項后，幼兒開始活動，這時一名幼兒突然放聲大哭，原來木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費花了5000元。請根據(jù)《中華人民共和國未成年保護法》相關規(guī)定，分析事件中承擔法律責任的主體是誰？為什么？參考答案:參考解析：該事件中，承擔法律責任的主體是學校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。根據(jù)第二十四條的規(guī)定，學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。在該材料中，學校沒有做好相關防護工作，使幼兒的安全受到損害，學校應當承擔相應的賠償責任；損害嚴重的，應當承擔法律責任。32、判斷題舉一反三是知識的正向遷移。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學習對另一種學習的促進作用。舉一反三是知識的正向遷移。33、單選題體現(xiàn)我國教學的根本方向和特點的教學原則是_____。A:理論聯(lián)系實際原則B:科學性和思想性結合原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：科學性和思想性結合原則是我國社會主義教育目的的客觀要求，是教學具有教育性這一規(guī)律的反映．它體現(xiàn)了社會主義教學的根本方向。故選B。34、單選題國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為_____職務、中級職務和高級職務。務參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務：：個等級。35、單選題“平行影響”原則的提出者是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：平行影響即集體教育與個別教育相結合的原則，提出者是馬卡連柯。36、簡答題教學過程包含哪幾個基本階段？參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學過程基本階段的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)心理準備。心理準備主要是引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創(chuàng)設一種教學氛圍，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望和濃厚的認知興趣。(2)領會知識。領會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯(lián)系、關系直至認識事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動。這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。(3)鞏固知識。鞏固知識是學生把所學知識牢固地保持在記憶中，當需要時能正確及時地提取。知識的鞏固貫穿于教學的全過程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習和復習。(4)運用知識。運用知識是學生用領會的知識去解決同類客體的活動，目的在于使抽象知識同具體事物相聯(lián)系，使領會了的知識具體化。(5)檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標準對教學過程產(chǎn)生的結果進行測試評估。通過檢查評定可以獲得反饋信息，了解教學和學習情況，并據(jù)此來調(diào)節(jié)教與學的活動方向和節(jié)奏。37、單選題某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結果基本相當，測驗結果如此相同，說明其_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是測驗質(zhì)量的指標。測驗質(zhì)量的指標包括信度、效度、區(qū)分度和難度，考生需要掌握各個指標的含義。本題考查的是信度，即一致性和穩(wěn)定性。38、單選題在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是_____。A知道自己的性別B:有明顯的自我中心C:認為男孩子穿裙子也很好D:認為男孩要膽大，女孩要文靜參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：5歲的孩子開始刻板地認識性別角色，對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認識越來越清楚，故選D。39、單選題認為動機水平適中時最有利于激發(fā)學習動機的理論是_____。B:耶克斯一多德森定律參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：耶克斯一多德森定律認為中等動機強度最有利于激發(fā)學習動機。40、單選題通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達到集思廣益的效果，屬于_____。D與假設訓練參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：考查頭腦風暴法的定義。41、多選題下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進教學原則的有_____。D:流水之為物也，不盈科不行參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：學而時習之強調(diào)的是鞏固性原則；“流水之為物也，不盈科不行”出自《孟子?盡心上》，強調(diào)學習要循序漸進，才能逐漸通達。42、簡答題基礎教育課程改革的具體目標有哪些？參考答案:參考解析：(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。(2)改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。(3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。(4)改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。(5)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。43、填空題情緒和情感包括三種成分，分別是____、外部表現(xiàn)、____。參考答案:主觀體驗生理喚醒本題解釋:【答案】主觀體驗、生理喚醒44、簡答題由新教師成長為專家型教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的過程，在這一轉折時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠。這些問題如果不能得到很好的解決，那么可能會導致教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問題。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。參考答案:參考解析：例文：四管齊下?？朔殬I(yè)倦怠當前，中小學教師中普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的自我價值認定和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。造成教師動機的缺失有很多具體的原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中人文關懷的缺乏使他們的熱情消退等。我認為針對職業(yè)倦怠應從以下四個方面著手。(1)薪酬激勵亞當?斯密首先提出薪酬對教師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升教師專業(yè)素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量。(2)晉升制度晉升是對教師工作與能力的認可，本身就具有激勵性質(zhì)。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經(jīng)驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。(3)授權與問責學校應當建立完整的授權與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并對自己的結果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師，調(diào)動其積極性、發(fā)揮其創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。(4)人文關懷人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、是人類靈魂的工程師。教師的付出被認為是理所當然的，人們對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其受到的折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人尊重。但是現(xiàn)在的情況是，教師沒有得到應有的尊重和社會地位，他們無法感受“太陽底下最光輝的事業(yè)”所帶來的榮耀。教師的處境危機需引起社會和學校的關注。就學校范圍來看，學校領導對教師的關懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關懷可以體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽，對教師工作的表揚與支持，多與教師