高考能力考核目標(biāo)的啟示及培養(yǎng)考生能力的若干思考課件

高考文綜（政治）能力考核目標(biāo)

要求及能力培養(yǎng)的教學(xué)策略

王守瓊徐建明高考文綜（政治）能力考核目標(biāo)

要求及能力培養(yǎng)的教學(xué)策略

王1一、福建近幾年高考主觀題命題設(shè)問結(jié)構(gòu)

(一)2009年高考福建文科綜合政治試題（1）請運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化。（8分）

----如何做？----考查單元（2）請從我國政府的基本職能和作用的角度，對“我國政府也應(yīng)‘無為而治’”的觀點(diǎn)加以評析。（10分）

----是什么？為什么？如何做？----考查板塊一、福建近幾年高考主觀題命題設(shè)問結(jié)構(gòu)(一)2009年高考2（3）比較兩次應(yīng)對金融危機(jī)的措施，就我國當(dāng)前采取的不同于應(yīng)對亞洲金融危機(jī)的一項(xiàng)財(cái)政措施，說明其經(jīng)濟(jì)意義。（12分）

----會(huì)怎樣？----考查模塊（4）請根據(jù)辯證法的革命批判精神的要求，分析我國當(dāng)前采取有別于應(yīng)對亞洲金融危機(jī)措施的理由。（12分）

----為什么？----考查單點(diǎn)（3）比較兩次應(yīng)對金融危機(jī)的措施，就我國當(dāng)前采取的不同于應(yīng)對3選修題上述兩則材料共同說明我國實(shí)施哪種基本治國方略？（3分）《防震救災(zāi)法》的修訂和實(shí)施如何體現(xiàn)這一基本治國方略的要求？（7分）

----是什么？是如何？----考查單點(diǎn)選修題4(二)2010年高考福建文科綜合政治試題（1）結(jié)合材料一，說明從民本思想到中國共產(chǎn)黨“以人為本”是如何體現(xiàn)人類認(rèn)識過程的。（12分）

----如何型？----考查板塊（2）有人認(rèn)為，“民本思想和‘以人為本’的產(chǎn)生都是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件相適應(yīng)的，其政治運(yùn)用的目的根本上是一致的。”請你運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的知識，對這一觀點(diǎn)加以評價(jià)。（8分）

----是什么？為什么？----考查單點(diǎn)(二)2010年高考福建文科綜合政治試題5（3）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，從農(nóng)民工、家庭主婦和企業(yè)家對幸福的看法中任選一種，就實(shí)現(xiàn)他們“心中的幸?！碧岢瞿愕暮侠斫ㄗh。（12分）

----應(yīng)怎樣？----考查模塊（4）從政治生活的角度，結(jié)合大學(xué)生對幸福的看法，談?wù)剣以鯓硬拍茏屓嗣裆畹酶凶饑?yán)。（10分）

----應(yīng)怎樣？----考查單元（3）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，從農(nóng)民工、家庭主婦和企業(yè)家對幸福的6選修題（2）運(yùn)用國際組織作用的有關(guān)知識，分析世界銀行投票權(quán)改革的意義。（6分）

----是什么？會(huì)怎樣？----考查單點(diǎn)選修題7

(三)2011年高考福建文科綜合政治試題39（1）根據(jù)材料之一所給的信息，請你運(yùn)用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議（8分）

----應(yīng)怎樣？----考查單點(diǎn)(2)請你運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識，對材料二中的”復(fù)雜心態(tài)”進(jìn)行評析。（10分）

---是什么？為什么？----考查單元(三)2011年高考福建文科綜合政治試題398(3)請分析材料三、四反映的經(jīng)濟(jì)信息；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，結(jié)合材料談?wù)剳?yīng)該如何促進(jìn)福建省海洋經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展（12分）

----是什么？如何型？----考查板塊（4）在分析材料三、四所反映的經(jīng)濟(jì)信息的過程中，你運(yùn)用了唯物辯證法的哪些知識？并說明你是如何運(yùn)用的。（12分）

----是什么？如何型？----考查單元(3)請分析材料三、四反映的經(jīng)濟(jì)信息；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，9選修題（2）材料體現(xiàn)了中、英兩國在政體運(yùn)行中的哪些特點(diǎn)？（6分）

----什么？----考查板塊選修題10

高考答題注意事項(xiàng)

1.先讀問題,后讀材料.問題的類型是什么?問題的關(guān)鍵詞及相關(guān)點(diǎn)是什么?材料中的支撐信息有哪些?2.觀點(diǎn)引路,結(jié)合材料

思考回答問題的知識點(diǎn)有哪些?知識點(diǎn)回答用在哪?材料信息如何運(yùn)用和轉(zhuǎn)換?3.準(zhǔn)確作答,全面中肯.4.用語規(guī)范,邏輯清楚.

以上都是涉及高考能力目標(biāo)考查問題.高考答題注意事項(xiàng)11二、高考考查的四種能力12級目標(biāo)要求《2011年高考福建文科綜合考試說明》提出四種能力四種能力1.獲取和解讀信息2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識3.描述和闡釋事物4.論證和探究問題的能力”每一種能力各3級共12級的能力目標(biāo)要求。同時(shí)關(guān)注學(xué)生參與政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活過程中解決問題的能力，反映學(xué)生應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。二、高考考查的四種能力12級目標(biāo)要求12三、高考能力目標(biāo)要求解讀及題型呈現(xiàn)（一）獲取和解讀信息1.能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。包括完全用文字?jǐn)⑹龅脑囶}信息，還包括圖、表的引文或說明，以及各種題型中必要的限定或提示性文字的信息。

三、高考能力目標(biāo)要求解讀及題型呈現(xiàn)13【例1】（2011高考天津卷10）南京與武漢之間動(dòng)車組投入運(yùn)營后，原來幾十個(gè)小時(shí)的車程縮短為3小時(shí)；加之高速動(dòng)車二等票的價(jià)格僅為180元，而乘飛機(jī)的最低費(fèi)用一般也要400以上，致使以往乘坐的人大多改成動(dòng)車。于是，2011年夏秋季航班計(jì)劃取消了武漢---南京的所有航班。這種現(xiàn)象說明①生產(chǎn)決定消費(fèi)水平②生產(chǎn)決定消費(fèi)方式③消費(fèi)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級④消費(fèi)對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用A．①②B.②④C.①③D.③④【答案】B【例1】（2011高考天津卷10）南京與武漢之間動(dòng)車組投入運(yùn)14【解析】本題考查生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系。乘客乘飛機(jī)改為坐動(dòng)車，是因?yàn)閯?dòng)車投入運(yùn)營后，人們權(quán)衡做出的的選擇，說明生產(chǎn)決定消費(fèi)方式。由于人們改成動(dòng)車后，飛機(jī)乘客減少，導(dǎo)致2011夏季相關(guān)航班的取消，體現(xiàn)了消費(fèi)對生產(chǎn)的導(dǎo)向作用。①和③項(xiàng)說法與題目無關(guān)。本題答案選B?！窘馕觥勘绢}考查生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系。乘客乘飛機(jī)改為坐動(dòng)車，15【例2】（2011高考江蘇卷35）2011年博鰲會(huì)亞洲論壇年會(huì)的主題是“包容性發(fā)展：共同議程與全新挑戰(zhàn)?！眹抑飨\濤在開幕式上發(fā)表了題為《推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲》的演講。他指出，亞洲社會(huì)得到了快速發(fā)展，但是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾、發(fā)展不平衡等問題還存在，如何處理好發(fā)展問題依然擺在亞洲人民面前。（2）“包容性發(fā)展”體現(xiàn)了唯物辯證法的哪個(gè)道理？請結(jié)合材料加以分析。（6分）【例2】（2011高考江蘇卷35）2011年博鰲會(huì)亞洲論壇年16

【解析】回答這一問題要著重理解“包容”的內(nèi)涵---尊重差異和不同，相互理解和尊重，這就可以回答出體現(xiàn)“矛盾的斗爭性和同一性及其相互關(guān)系”的哲學(xué)道理。結(jié)合材料分析一定要抓住材料中的“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾、發(fā)展不平衡等問題還存在”，要“推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲”的提示語，回答“世界各國應(yīng)尊重差異，相互包容，在經(jīng)濟(jì)全球化中相互支持、相互發(fā)展”【答案】矛盾的斗爭性和同一性及其相互關(guān)系的原理。世界各國的發(fā)展既是不平衡的，有自身特色和歷史傳統(tǒng)，又是相互依賴、相互貫通的；世界各國應(yīng)在差異和包容的對立統(tǒng)一中向前發(fā)展。

172.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。

快速、全面、準(zhǔn)確地從圖表中獲取和解讀信息，要求考生對圖表進(jìn)行通讀、理解之后，對圖表的所有信息進(jìn)行去粗取精、去偽存真的篩選和整理，分析圖表所列信息之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和挖掘圖表的信息價(jià)值。2.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)18【例3】（2011高考上海單科政治卷13）右表為市民袁先生家2010年的開支清單。據(jù)此可算出恩格爾系數(shù)約為A．27% B．42%C．38%D．32%【解析】本題比較簡單，首先知道恩格爾系數(shù)=食品總支出/家庭消費(fèi)總支出的比重，可算出4/(4+1.6+2.3+1.7+2+2.4+1)=4/15≈27%

【答案】A【例3】（2011高考上海單科政治卷13）右表為市民袁先生家19【例4】(2011廈門市高二質(zhì)檢27)

材料一食品安全關(guān)系著全體社會(huì)成員的利益。近年來，食品安全事件頻頻曝光，瘦肉精、染色饅頭、有毒添加劑、“塑化劑”等事件嚴(yán)重危害著人民群眾的生命安全，影響著社會(huì)的穩(wěn)定。材料二漫畫《久而久之》。(2)請從發(fā)展觀的角度，結(jié)合材料一說明如何解決材料二漫畫中存在的問題。【例4】(2011廈門市高二質(zhì)檢27)20【解析】

漫畫的主要信息是，食品監(jiān)管部門對食品安全不“敲鐘”了，久而久之，蜘蛛網(wǎng)都結(jié)了，這是嚴(yán)重的行政不作為和瀆職行為?；卮饐栴}要抓住這些關(guān)鍵信息。材料一講食品安全對群眾和社會(huì)造成嚴(yán)重危害.所以，解決存在的問題，一要“堅(jiān)持為人民和社會(huì)作為”，二要“對人民和社會(huì)有力作為”，三要“發(fā)揮社會(huì)力量監(jiān)督作為”。因些，運(yùn)用“重視量的積累”、“內(nèi)外因統(tǒng)一”會(huì)比較確切。當(dāng)然，哲學(xué)觀點(diǎn)運(yùn)用只是手段，只是‘抬頭語’，回答內(nèi)容還是要依靠對政治生活知識的掌握和對時(shí)政知識的了解。如果去掉哲學(xué)觀點(diǎn)，那就是一道政治生活的題目?！窘馕觥?13.能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。

全面獲取試題信息，既要注意解讀情境中的顯性信息，又要注意揭示其背后的隱性信息，準(zhǔn)確把握題中信息指向與暗示；既要注意關(guān)鍵詞和句，抓住重點(diǎn)，又不能忽視其他信息，不能遺漏其他有價(jià)值的信息；要對所獲取的信息進(jìn)行整合，歸納概括出試題的中心主旨3.能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。22【例5】（2011高考山東卷18）下列四幅圖描述了某商品的價(jià)格（P）、需求量（D）、價(jià)值量（V）以及生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率（L）之間的關(guān)系A(chǔ).①→③→④B.②→①→③C.①→②→④D.②→④→③【例5】（2011高考山東卷18）下列四幅圖描述了某商品的價(jià)23【解析】這是一道排序題,有一定難度.從根本上決定商品價(jià)格的是商品的價(jià)值，而商品的價(jià)值量又由社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率決定。那么最開始的應(yīng)該是價(jià)值量（V）與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率（L）之間的關(guān)系，②應(yīng)排在第一位。其次是價(jià)值決定價(jià)格，④排在第二位，然后是需求與價(jià)格的關(guān)系，應(yīng)該是③。本題答案選D.②→④→③。【解析】這是一道排序題,有一定難度.從根本上決定商品價(jià)格24【例7】（2011高考福建卷39）

材料三

福建是海洋大省，大陸海岸線長達(dá)3051公里，約占全國的1/6，居全國第二?！笆濉逼陂g，我省將堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，建設(shè)海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，促進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。福建省海洋經(jīng)濟(jì)一、二、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從2000年的31:16.7:52.3轉(zhuǎn)變?yōu)?010年的9.53:41.15:49.32，但與2010年我國海洋經(jīng)濟(jì)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)5:47:48相比，第一產(chǎn)業(yè)的比重仍然偏大。

材料四【例7】（2011高考福建卷39）25(3)請分析材料三、四反映的經(jīng)濟(jì)信息；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，結(jié)合材料談?wù)剳?yīng)該如何促進(jìn)福建省海洋經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。（12分）(3)請分析材料三、四反映的經(jīng)濟(jì)信息；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活26【解析】分析材料三、四反映的經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)抓住“大陸海岸線”和“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)”等看發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢條件；運(yùn)用一分為二觀點(diǎn)，辯證分析我省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，既要從海洋經(jīng)濟(jì)三次產(chǎn)業(yè)比例角度分析我省的變化及與全國的對照，看自身發(fā)展和存在不足；又要從海洋經(jīng)濟(jì)總量角度看我省海洋生產(chǎn)總值占全國的比重及變化，看加快發(fā)展的必要性?；卮稹叭绾未龠M(jìn)福建省海洋經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”應(yīng)根據(jù)材料材料信息和考點(diǎn)要求---提高科技運(yùn)用貢獻(xiàn)率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)、堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌、促進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域合作等角度回答?！窘馕觥糠治霾牧先?、四反映的經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)抓住“大陸海岸線”和“27感悟：獲取和提取試題信息能力培養(yǎng)策略

全面獲取試題信息。既要注意解讀情境中的顯性信息，又要注意揭示其背后的隱性信息，準(zhǔn)確把握題中信息指向與暗示；既要注意關(guān)鍵詞和句，抓住重點(diǎn)，又不能忽視其他信息，不能遺漏其他有價(jià)值的信息；要對所獲取的信息進(jìn)行整合，歸納概括出試題的中心主旨。識別排除無效信息。要根據(jù)設(shè)問中提出的問題與要求，排除與問題無關(guān)、或是與要求不符的信息。感悟：獲取和提取試題信息能力培養(yǎng)策略28學(xué)會(huì)“以變制變”。根據(jù)圖表和材料信息的變化，做到“快、全、準(zhǔn)”即快速、全面、準(zhǔn)確獲取信息。在圖表題專項(xiàng)訓(xùn)練中要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住圖表或漫畫的標(biāo)題、項(xiàng)目、文字和注釋等，從中提取有效信息，要運(yùn)用比較方法(橫向比較、縱向比較)，在比較中獲取有效信息，得出相應(yīng)結(jié)論。同時(shí)，還應(yīng)遵循現(xiàn)象到本質(zhì)，由顯性到隱性，由個(gè)性到共性的原則，對所獲得的信息進(jìn)行科學(xué)篩選。辯證全面把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)會(huì)“以變制變”。根據(jù)圖表和材料信息的變化，29（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識，是指考生在獲取、解讀試題提供的信息后，根據(jù)試題創(chuàng)設(shè)的情境，在已有知識儲(chǔ)備中有針對性地甄選出合適的知識，并將之組織、運(yùn)用到解答問題中去的過程。1.能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地調(diào)動(dòng)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運(yùn)用這些知識做出必要的判斷。有針對性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識，并運(yùn)用這些知識對問題做出必要的判斷，需要將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識30【例8】（2011高考福建卷35）徐悲鴻的《八駿圖》以中國的水墨為主要表現(xiàn)手段，參用西方的透視方法，用筆剛健有力；畢加索的《斗?！匪浦袊膶懸猱?，用筆奔放灑脫。以下選項(xiàng)最符合題意的是【例8】（2011高考福建卷35）徐悲鴻的《八駿圖》以中國31A.兩幅作品成功實(shí)現(xiàn)了中西文化和藝術(shù)的融合B.兩幅作品以不同風(fēng)格表達(dá)了共同的審美感受C.藝術(shù)的創(chuàng)作具有獨(dú)特的創(chuàng)造性因而不可承襲D.藝術(shù)的形式具有鮮明的民族性因而不可復(fù)制

【解析】本題從試題排列上屬哲學(xué)題，考查矛盾普遍性與特殊性關(guān)系。主要考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析理解問題的能力。兩幅畫有相似的地方，但并不是完全融為一體，A錯(cuò)誤；任何事物的發(fā)展都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一，藝術(shù)的創(chuàng)作具有獨(dú)特的創(chuàng)造性但又有其共性，可以學(xué)習(xí)傳承，否定意識能動(dòng)性，C、D錯(cuò)誤。兩幅畫表現(xiàn)的手段各不相同，但又共同的表達(dá)了奔放灑脫，以此判斷B項(xiàng)正確。A.兩幅作品成功實(shí)現(xiàn)了中西文化和藝術(shù)的融合32【例9】（2011高考山東卷29）

材料一1899年，湘廣總督張之洞籌劃在湖北設(shè)鐵廠，考慮的廠址是大冶或省城武昌附近的漢陽。1893年，鐵廠最終在漢陽建成投產(chǎn)。

材料二張之洞認(rèn)為，若鐵廠設(shè)于大冶，“廠在省外，實(shí)缺大員，五一能到廠者，歲糜巨款，誰其信之？若設(shè)再省，則督、托、司、道皆可常往閱視，局務(wù)皆可與聞?！薄獡?jù)《張文襄公全集》

（3）現(xiàn)代企業(yè)在建廠選址時(shí)同樣受到諸多因素的影響。運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識，說明在權(quán)衡這些因素時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持哪些方法論原則?！纠?】（2011高考山東卷29）33【解析】從鐵廠廠址到底設(shè)在大冶或省城武昌附近的漢陽，張之洞作了必要的分析，鐵廠最終在漢陽建成投產(chǎn)。從材料信息和試題要求運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識上看，可以作出現(xiàn)代企業(yè)在建廠選址時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的矛盾觀的方法論相關(guān)原則判斷。但要結(jié)合材料完整回答，如“堅(jiān)持對具體問題作具體分析，具體分析各種因素?！薄敬鸢浮竣倜苡兄鞔畏矫嬷?，企業(yè)在建廠選址應(yīng)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。只有全面分析資金、管理、環(huán)保、交通等條件，衡量各種條件的利弊,趨其利避其害。②矛盾具有特殊性，應(yīng)堅(jiān)持對具體問題作具體分析，具體分析各種因素。具體分析只有這樣才能做出科學(xué)而正確的建廠選址。高考能力考核目標(biāo)的啟示及培養(yǎng)考生能力的若干思考課件342.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。要求考生能將重大時(shí)事、相關(guān)信息與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，在已有的重大時(shí)事認(rèn)知和相關(guān)信息中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。

相關(guān)信息包括時(shí)政、成語、漫畫、詩詞、歌曲、圖表等，可做題干，也可是題肢，也可是問題回答。2.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。35【例10】（2010年福建高考33）為形成城鄉(xiāng)一體化新格局，各級政府切實(shí)履行職責(zé)，提供社會(huì)公共服務(wù)。以下體現(xiàn)我國政府履行這一職能的是①2010年修訂的《選舉法)變城鄉(xiāng)居民的“同票不同權(quán)”為“同票同權(quán)”②某省氣象局利用自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立“農(nóng)網(wǎng)”，為農(nóng)民免費(fèi)提供信息咨詢③2010年我國政府加大對圈地不建、哄抬房價(jià)等違法違法行為的查處力度④從2009年lO月1日起，我國在320個(gè)縣開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)A.①③B.②④C.①②④D.②③④

【例10】（2010年福建高考33）為形成城鄉(xiāng)一體化新格局，36【解析】本題考查政治生活政府社會(huì)公共服務(wù)職能，要求學(xué)生運(yùn)用這一知識對對四個(gè)時(shí)政事例作出判斷。作答本題的關(guān)鍵是抓住設(shè)問關(guān)鍵詞“政府職能”，內(nèi)容是“社會(huì)公共服務(wù)”，題肢①體現(xiàn)《選舉法》的修訂，體現(xiàn)的是全國人大的職權(quán)。題肢③體現(xiàn)政府實(shí)施組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能中的市場監(jiān)管。②④體現(xiàn)政府實(shí)施社會(huì)公共服務(wù)職能，故選B。【答案】B高考能力考核目標(biāo)的啟示及培養(yǎng)考生能力的若干思考課件37【例35】（2008年全國高考１卷）閱讀材料，回答下列問題。

材料一

2007年以來國際市場糧食價(jià)格持續(xù)上漲，一些發(fā)展中國家出現(xiàn)了嚴(yán)重的糧食危機(jī)，30多個(gè)國家由此發(fā)生民眾的抗議和騷亂，一些發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)了搶購大米等食物的風(fēng)潮，糧食危機(jī)有向世界蔓延之勢。

材料二

在過去五年中，我國政府從加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)入手，把促進(jìn)糧食增產(chǎn)和農(nóng)民增收作為首要任務(wù)，采取了一系列重大舉措，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民種糧的積極性，全國糧食連續(xù)四年增產(chǎn)，儲(chǔ)備充足。

⑴為了防止糧食危機(jī)蔓延到我國，造成糧食價(jià)格大幅度上升，我國政府應(yīng)采取哪些政策措施?（14分）【例35】（2008年全國高考１卷）閱讀材料，回答下列問題38【答案】①穩(wěn)定糧食需求。措施包括：杜絕糧食浪費(fèi)；限制工業(yè)用糧；減少或禁止糧食出口；完善糧食儲(chǔ)備制度等。從長遠(yuǎn)看，采取有效措施，②增加糧食生產(chǎn)。措施包括：堅(jiān)持和完善家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；加大對農(nóng)業(yè)的投入；堅(jiān)持和完善農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格支持機(jī)制；發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)；促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營；穩(wěn)定耕地面積等?！窘馕觥恳乐辜Z食危機(jī)蔓延到我國，造成糧食價(jià)格大幅度上升，關(guān)鍵是處理“增產(chǎn)”和“需求”的關(guān)系。如何做？回答問題需要一定的時(shí)政知識支撐?！敬鸢浮?9

3.能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識庫”中有關(guān)知識、基本技能的能力。

“知識庫”中的有關(guān)知識包括學(xué)科課堂教學(xué)知識、重大時(shí)事知識及考生日常生活中積累的知識等。檢索和選用自己的“知識庫”中有關(guān)知識，要求考生必須借助相關(guān)學(xué)科的知識、運(yùn)用相關(guān)思維方法解讀與獲取試題信息，根據(jù)題目的具體要求從知識儲(chǔ)備系統(tǒng)中檢索、甄別出已存儲(chǔ)的相關(guān)知識，將它重現(xiàn)和再認(rèn)，使之成為基本技能。3.能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識庫”中有關(guān)知識、基本技40【例13】近代學(xué)者王國維把審美意境分為“有我之境”與“無我之境”：“‘淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去’……，有我之境也?！ㄥｅＦ?，白鳥悠悠下’，……，無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物?！保ā度碎g詞話》）據(jù)此，下列詩句中同屬“有我之境”的是（）A．明月出天山，蒼茫云海間B．明月松間照，清泉石上流C．星垂平野闊，月涌大江流D．片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤【答案】D【例13】近代學(xué)者王國維把審美意境分為“有我之境”與“無我之41【解析】本題考查考生對意識能動(dòng)作用的理解。這就要求考生檢索和選用自己“知識庫”中有關(guān)語文知識和相關(guān)哲學(xué)知識，從四句詩中選出屬于“有我之境”的一句。閱讀這段話后可以清楚地知道，引文中與試題最直接相關(guān)的就是“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”這句話，理解這句話的含義是解答本題的關(guān)鍵所在，同時(shí)要了解這四句詩的含義，將自己“知識庫”中的語文知識及意識作用的相關(guān)知識檢索和重現(xiàn)出來，作出正確的判斷。【解析】本題考查考生對意識能動(dòng)作用的理解。這就要求考42【例14】（2011高考廣東卷34）觀察圖8（改編自陳耶門《沉默集》），請你從矛盾同一性的寓意出發(fā)選擇漫畫標(biāo)題，最貼切的是A.目標(biāo)：奮斗的方向B.信念：勇者的利器C.障礙：跨越的支點(diǎn)D.天才：勤奮的結(jié)晶【答案】C【例14】（2011高考廣東卷34）觀察圖8（改編自陳耶門《43【解析】本題考查矛盾同一性，主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析理解問題的能力。矛盾的同一性是指矛盾著的雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢?！罢系K”是阻擋前進(jìn)的障礙，但它又是跨越的支點(diǎn)，這正是同一性的體現(xiàn)，C符合題意；A、B、D都只是體現(xiàn)矛盾一個(gè)方面，沒有體現(xiàn)題干要求的矛盾同一性，故不選?！窘馕觥?4【例15】（2011高考北京卷34）2010年以來，我國物價(jià)上漲較快，穩(wěn)定物價(jià)和增加就業(yè)是宏觀調(diào)控的兩大目標(biāo)，但在短期內(nèi)，通貨膨脹率與失業(yè)率之間存在圖9所示的關(guān)系?；趫D9所示的通貨膨脹率與失業(yè)率之間的關(guān)系，政府在當(dāng)前宏觀調(diào)控中應(yīng)當(dāng)A.把握重點(diǎn)，保持二者的動(dòng)態(tài)平衡B.遵循規(guī)律，促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)增長C.立足整體，防止二者的循環(huán)往復(fù)D.創(chuàng)造條件，避免二者的相互制約【答案】A【例15】（2011高考北京卷34）2010年以來，我國物價(jià)45【答案】A【解析】本題考查哲學(xué)方法論。從“知識庫”來理解，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是經(jīng)常變化的，不可能“避免二者的相互制約”和“防止二者的循環(huán)往復(fù)”，但也不能“促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)增長”。根據(jù)二者的反比關(guān)系，所以我們只能把握具體經(jīng)濟(jì)形勢，運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論原理方法論，根據(jù)不同的時(shí)期重點(diǎn)調(diào)控某個(gè)方面，保持二者的動(dòng)態(tài)平衡。【答案】A46【例16】（2011高考福建卷39）在分析材料三、四所反映的經(jīng)濟(jì)信息的過程中，你運(yùn)用了唯物辯證法的哪些知識？并說明你是如何運(yùn)用的?！敬鸢浮竣儆寐?lián)系的觀點(diǎn)看問題，堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一。既考慮福建海洋經(jīng)濟(jì)自身的發(fā)展．又立足福建經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全局。②用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題．堅(jiān)持事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一?？吹礁＝êＱ蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的前途，也看到它在發(fā)展中面臨的困難和曲折。③用矛盾的觀點(diǎn)看問題，堅(jiān)持具體問題具體分析。具體分析福建省情，制定建設(shè)海洋強(qiáng)省的發(fā)展規(guī)劃。【例16】（2011高考福建卷39）在分析材料三、四所反映的47感悟：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識能力培養(yǎng)策略(1)過關(guān)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練。

教師要引導(dǎo)學(xué)生過好基礎(chǔ)知識關(guān)，做到堂堂清、課課清、塊塊清、日日清、周周清、月月清。課堂教學(xué)中要精心安排課堂小測和課堂實(shí)練，訓(xùn)練學(xué)生審題和答題能力，每節(jié)課當(dāng)堂訓(xùn)練一道問答題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題不足并加以點(diǎn)評。圍繞基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固多樣題型訓(xùn)練和講評。感悟：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識能力培養(yǎng)策略48(2)深研考試說明，盤點(diǎn)考點(diǎn)要求。要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建以主干知識為核心的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建以熱點(diǎn)問題為中心的知識體系，構(gòu)建以?？贾R為依托的知識模塊。以實(shí)現(xiàn)順手拈來，運(yùn)用自如。要重視當(dāng)年時(shí)政所反映的重要知識點(diǎn)研究(如2009年高考體現(xiàn)應(yīng)對金融危機(jī)的財(cái)政作用\2010年高考體現(xiàn)公民幸福感的政治生活知識\2011年高考體現(xiàn)胡總書記倡導(dǎo)包容性的主張),同時(shí)，要注意過濾幾年來已經(jīng)考過的知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和重視未考考點(diǎn)與重要時(shí)政的結(jié)合。(2)深研考試說明，盤點(diǎn)考點(diǎn)要求。49(3)掌握考點(diǎn)要求，明確知識體系。幾年來，高考含具體知識、板塊知識、單元知識、模塊知識的不同角度考查，考查的切入點(diǎn)和著眼點(diǎn)也各有特色。要重視單點(diǎn)知識掌握和知識體系聯(lián)系，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)材料和設(shè)問指向要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科知識與時(shí)政知識，準(zhǔn)確規(guī)范回答問題。復(fù)習(xí)過程中，教師甚至要根據(jù)考試說明考點(diǎn)，幫助學(xué)生重新整理必要的板塊知識（如文化的作用、文化交融、文化傳承創(chuàng)3C、傳統(tǒng)文化、中華文化、精神文明建設(shè)等）。教師要引導(dǎo)學(xué)生采用電腦記憶法：知識點(diǎn)的掌握遵循由小到大（目——框——節(jié)——課——單元——模塊）或由大到?。K——單元——課——節(jié)——框——目），靈活調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識，結(jié)合對事物的理解，經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程來解決問題。(3)掌握考點(diǎn)要求，明確知識體系。幾年來，高考含具體50(4)認(rèn)真研讀時(shí)政，滲透平時(shí)教學(xué)。

時(shí)政內(nèi)容不僅用于選擇題題干，還可用于題肢，不僅可以作為問題情境，還可用于舉例和探究回答。教師要經(jīng)常關(guān)注《新華網(wǎng)》，關(guān)注可能輻射到的重要問題，通過時(shí)政鏈接、時(shí)政點(diǎn)評、時(shí)政自主命題，多題型和多模塊綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由時(shí)政到知識或由知識到時(shí)政，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要善于尋找重要時(shí)政的主體、過程和意義，實(shí)現(xiàn)時(shí)政與教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，呈現(xiàn)方式可以多樣化。(4)認(rèn)真研讀時(shí)政，滲透平時(shí)教學(xué)。51（三）描述和闡釋事物描述和闡釋事物包括對所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)要準(zhǔn)確闡釋；對材料信息所反映的現(xiàn)象、本質(zhì)、特征、問題等，能夠進(jìn)行清晰的、合乎邏輯的闡述。1.能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。這一目標(biāo)要求考生要準(zhǔn)確而熟記學(xué)科的基本概念和基本觀點(diǎn)。當(dāng)出現(xiàn)不同于教材的詞匯表達(dá)已知知識，或?qū)⒁阎R從一種表述形式轉(zhuǎn)化為另一種表述形式時(shí)，也能明確該問題所指向的基本概念或基本觀點(diǎn)，并能用簡潔的思想政治學(xué)科的專業(yè)術(shù)語客觀地描述事物現(xiàn)象。（三）描述和闡釋事物52【例18】（2011高考文綜上海卷21）電影《2012》描述了世界末日來臨的場面，而日本大地震的爆發(fā)、富士山因附近地質(zhì)活動(dòng)頻繁出現(xiàn)可能噴發(fā)的跡象、甚至是由于地月距離接近而出現(xiàn)的“超級月亮”等等這樣那樣的自然現(xiàn)象，讓一些人不由自主地想起了《2012》，以至有人懷疑：世界末日真的快到了么？若你要?jiǎng)裎窟@些人，你可以對他們說 A.物質(zhì)才是世界的本原，人的主觀精神并非是唯一實(shí)在B.現(xiàn)實(shí)世界僅是客觀精神的外化和表現(xiàn)而已，它是不會(huì)滅亡的C.矛盾具有普遍性，這些現(xiàn)象只是事物發(fā)展的不同階段上的不同矛盾的表現(xiàn)D.聯(lián)系具有客觀性，不能僅抓住事物表面的相似之處，主觀臆造不存在的聯(lián)系【例18】（2011高考文綜上海卷21）電影《2012》53【答案】D【解析】這是一道有針對性描述哲學(xué)基本觀點(diǎn)的題目，指出了我們對“世界末日”觀點(diǎn)應(yīng)持的正確哲學(xué)立場，描述了事物間的客觀聯(lián)系，堅(jiān)持了世界的物質(zhì)性?！敬鸢浮緿54【例19】（2011高考重慶卷39）在韓國，受“身土不二”（意即“生我養(yǎng)我的土地上生產(chǎn)的東西才是最適合我的”傳統(tǒng)理念影響，吃本土食品、用國貨蔚然成風(fēng)；韓國政府也制定了本國產(chǎn)品的關(guān)稅政策。這為其民族產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但隨著的發(fā)展，“身土不二”的理念受到了巨大沖擊。2010年，韓國白菜嚴(yán)重減產(chǎn)，政府減低關(guān)稅稅率，引導(dǎo)民眾調(diào)整“身土不二”的觀念,從國外進(jìn)口白菜，緩解了“白菜危機(jī)”。

結(jié)合材料，運(yùn)用一切從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)知識，談?wù)勴n國處理“白菜危機(jī)”給我們的啟示。【例19】（2011高考重慶卷39）在韓國，受“身土不二”（55【解析】本題考查“一切從實(shí)際出發(fā)這一方法論”的運(yùn)用。應(yīng)著重抓住韓國調(diào)整“身土不二”理念及“從國外進(jìn)口白菜”的事例，回答“應(yīng)怎么做”、“應(yīng)反對什么”。即“從變化發(fā)展的客觀實(shí)際出發(fā)，做到主觀符合客觀”及“尊重客觀存在的事實(shí)，反對主觀主義”等觀點(diǎn)。本題根據(jù)材料正確描述和闡釋事物，重在考查哲學(xué)基本概念和基本觀點(diǎn)的運(yùn)用?！敬鸢浮竣夙n國根據(jù)發(fā)展變化了的客觀實(shí)際降低農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口稅率，引導(dǎo)民從調(diào)整“身土不二”觀念，這一事實(shí)告訴我們，想問題、做事情必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。②韓國調(diào)整曾經(jīng)使韓國產(chǎn)業(yè)發(fā)展受益的關(guān)稅政策和“身土不二”觀念，這一事實(shí)告訴我們，想問題、做事情必須反對主觀主義，即教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義?！窘馕觥勘绢}考查“一切從實(shí)際出發(fā)這一方法論”的運(yùn)用。應(yīng)著重抓562.能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識事物的本質(zhì)。歷史的觀點(diǎn)和方法要求考生在考察事物時(shí)要加入時(shí)間的因素，即著眼于事物發(fā)展變化本身與引發(fā)這種變化的歷史條件之間的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識這種變化的規(guī)律性及意義等。辯證的觀點(diǎn)和方法要求考生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)和方法考察事物和分析問題，不能孤立、靜止、片面地觀察事物和分析問題。學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律。2.能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的57【例21】（2011高考大綱版全國卷30）某農(nóng)牧區(qū)由于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒有改變經(jīng)濟(jì)落后的面貌，反而導(dǎo)致自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學(xué)發(fā)展觀以來，農(nóng)牧民改變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件種植沙柳資源林，大力發(fā)展沙柳加工業(yè)，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展．也保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。農(nóng)牧民落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)生態(tài)文明取得明顯成效，得益于他們①以經(jīng)濟(jì)效益為中心，積極促進(jìn)沙柳產(chǎn)業(yè)發(fā)展②尊重自然規(guī)律，完整地保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀幻婷并蹚脑摰貙?shí)際出發(fā)，因地制宜發(fā)展沙柳種植業(yè)④發(fā)揮自覺能動(dòng)性，做到人與自然的和諧相處A．①②B．①④C．②③D．③④【例21】（2011高考大綱版全國卷30）某農(nóng)牧區(qū)由于長期濫58【答案】D【解析】①說法錯(cuò)誤，不應(yīng)該是“以經(jīng)濟(jì)效益”為中心，題目中的農(nóng)牧民的做法是經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一；②說法錯(cuò)誤，尊重自然規(guī)律沒有問題，但是“完整”地保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀幻婷舱f法不科學(xué)；③和④說法正確，且吻合題意。本題選D?！敬鸢浮緿59【例22】（2009全國高考文綜Ⅱ卷）表2我國農(nóng)村居民生活消費(fèi)支出構(gòu)成統(tǒng)計(jì)年份家庭人均純收入指數(shù)（1978年＝100食品支出%交通通訊支出%文教娛樂用品及服務(wù)支出%1985268.957.791.83.91990311.258.801.445.371995383.658.622.587.812000483.449.135.5844.182005624.545.489.5951.56【例22】（2009全國高考文綜Ⅱ卷）年份家庭人均純收入指數(shù)60資料來源：《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2006》根據(jù)表2描述我國農(nóng)村居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，指出這一變化說明了什么問題。（6分）【解析】本題以我國農(nóng)村居民生活消費(fèi)支出構(gòu)成為題材，考查了考生運(yùn)用歷史的辯證的觀點(diǎn)和方法，透過現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)，并做出正確分析、闡釋的能力。從歷史的角度上看，我國農(nóng)村居民生活消費(fèi)支出構(gòu)成經(jīng)歷了1985年至2005年每五個(gè)年份的歷史變化過程；從辯證的觀點(diǎn)看，農(nóng)村居民生活消費(fèi)支出構(gòu)成是一個(gè)不斷變化發(fā)展的過程，我國農(nóng)村居民生活消費(fèi)結(jié)構(gòu)是由食品、交通通訊和文教娛樂用品及服務(wù)等相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。透過這些經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，我們可以運(yùn)用歷史的辯證的觀點(diǎn)和方法，結(jié)合所學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活知識，認(rèn)識這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的本質(zhì)問題。資料來源：《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2006》61【答案】①從長期趨勢看，食品支出比重下降，交通通訊支出、文教娛樂用品及服務(wù)支出比重上升，這表明我國生存資料消費(fèi)的比重下降，發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)的比重提高。②說明我國農(nóng)村居民收入不斷提高，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善，消費(fèi)質(zhì)量和生活水平不斷提高。【答案】①從長期趨勢看，食品支出比重下降，交通通訊623.綜合闡釋或評價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題。綜合闡釋或評價(jià)事物要求考生能對學(xué)科知識進(jìn)行重組整合，包括相似知識的遷移、相同知識的歸納、相關(guān)知識的聯(lián)系、不同知識的重組等能力，能夠運(yùn)用分析、綜合、歸納、概括等理性思維方法，根據(jù)試題創(chuàng)設(shè)的新情境，在理解、整合試題所提供的信息后，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識，并綜合運(yùn)用這些知識來全面闡釋或客觀、辯證地評價(jià)有關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問題。3.綜合闡釋或評價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題。63【例23】（2011高考天津卷12）材料一表2中國與世界部分經(jīng)濟(jì)指標(biāo)對比三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例（2009年）研發(fā)經(jīng)費(fèi)占GDP比重單位GDP二氧化碳排放量（2008年）中國10.6:46.8:42.61.7（2009年）中國/世界平均≈3.5世界平均3:28:692.21（2007年）【例23】（2011高考天津卷12）三大產(chǎn)業(yè)結(jié)研發(fā)經(jīng)費(fèi)占單位64材料二1978年至2010年，我國GDP總量從3645億元增長到397983億元，年均增長9.87%。“十二五”規(guī)劃確定我國年均經(jīng)濟(jì)增長率為7&。溫家寶總理對此曾指出，“7%的發(fā)展速度也不算低了”，“真正實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量和效益的7%的增長速度，并非是一件容易的事情。”

實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量和效益的7％的經(jīng)濟(jì)增長是一個(gè)系統(tǒng)工程，用系統(tǒng)優(yōu)化的方法說明怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。（11分）材料二1978年至2010年，我國GDP總65【解析】這是一道綜合闡釋題。要求用系統(tǒng)優(yōu)化的方法說明怎樣實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。總理指出“真正實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量和效益的7%的增長速度，并非是一件容易的事情。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要立足于整體，統(tǒng)籌考慮。表格材料中已經(jīng)提示了中國經(jīng)濟(jì)整體又好又快發(fā)展要重視“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、科技研發(fā)投入和環(huán)境保護(hù)等因素。”經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能盲目追求快，應(yīng)綜合考慮，精心組織、科學(xué)安排、有序發(fā)展，應(yīng)充分利用資源、講究經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益、和諧發(fā)展和優(yōu)化發(fā)展。這要求綜合闡釋要有豐富的時(shí)事知識和扎實(shí)的學(xué)科知識相結(jié)合。今年“7.23”動(dòng)車事故后，全面減速也說明這一點(diǎn)?！窘馕觥窟@是一道綜合闡釋題。要求用系統(tǒng)優(yōu)化的方法66【答案】

①系統(tǒng)優(yōu)化方法要求我們用綜合的思維方式認(rèn)識事物。②要著眼于事物的整體性，立足整體，統(tǒng)籌考慮產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技研發(fā)和環(huán)境保護(hù)等要素實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。③要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，精心組織，合理安排，形成良好的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序。④要重視系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，不斷優(yōu)化組合影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各要素，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的更大功能。【答案】67【例24】（2011高考福建卷39）

材料二

隨著中國綜合國力、國際地位和影響力的不斷提升，外界有人對中國的發(fā)展展現(xiàn)出復(fù)雜心態(tài)：一方面對中國積極承擔(dān)國際責(zé)任表示認(rèn)可；另一方面又對中國的巨大規(guī)模和發(fā)展模式感到恐懼，甚至提出了“中國威脅論”

請你運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識，對材料二中的”復(fù)雜心態(tài)”進(jìn)行評析。（10分）【例24】（2011高考福建卷39）68【解析】這是一道綜合評價(jià)題。要指出合理和不合理之處及理由，同時(shí)做出結(jié)論。

合理肯定：本題首先要點(diǎn)出外界有人“一方面對中國積極承擔(dān)國際責(zé)任表示認(rèn)可”的國際社會(huì)相關(guān)考點(diǎn)知識-----中國是聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國,負(fù)責(zé)任地承擔(dān)大國義務(wù)；中國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，致力維護(hù)世界和平與發(fā)展，推動(dòng)建立公正合理的國際新秩序；對國際和平與發(fā)展、人道主義援助等國際事務(wù)發(fā)揮重要的建設(shè)性作用，因而得到了國際社會(huì)的認(rèn)可。

指出不是：要點(diǎn)出“對中國的巨大規(guī)模和發(fā)展模式感到恐懼，甚至提出了中國威脅論”的不必要和錯(cuò)誤的心態(tài)，運(yùn)用我國外交政策及相關(guān)知識點(diǎn)-----國家性質(zhì)和國家利益決定了中國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持聯(lián)合國憲章原則宗旨，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；

結(jié)論：中國綜合國力、國際地位和影響力的不斷提升更有利于維護(hù)世界和平與發(fā)展，不會(huì)對世界構(gòu)成威脅?！窘馕觥窟@是一道綜合評價(jià)題。要指出合理和不合理之處69【答案】①中國是負(fù)責(zé)任的大國，對國際事務(wù)發(fā)揮重要的建設(shè)性作用。中國在維護(hù)自身利益的同時(shí)，維護(hù)各國人民的共同利益。②國家性質(zhì)和國家利益決定了中國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。中國的發(fā)展對舊的國際秩序產(chǎn)生了沖擊。有利于推動(dòng)建立公正合理的國際新秩序。③中國的發(fā)展符合和平與發(fā)展的時(shí)代主題，不會(huì)對世界構(gòu)成威脅。【答案】①中國是負(fù)責(zé)任的大國，對國際事務(wù)發(fā)揮重要的建設(shè)性作用70【例25】某校高二《廈門軌道交通與城市功能優(yōu)化》研究性學(xué)習(xí)小組收集了以下資料。（資料略）

(2)課題小組平平同學(xué)認(rèn)為，發(fā)展軌道交通可以方便人們出行，緩解交通壓力。請結(jié)合上述材料和圖示，從辯證否定的角度繼續(xù)談?wù)勀愕目捶ā！窘馕觥窟@是一道綜合闡釋和評價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合的試題，要求考生認(rèn)真研讀材料和設(shè)問，提取材料和設(shè)問中的相關(guān)有效信息準(zhǔn)確回答。要求運(yùn)用辯證否定的原理和方法論評析平平同學(xué)觀點(diǎn)的合理性和局限性，是對單一觀點(diǎn)的評析，要合理肯定，指出不足，繼續(xù)延伸?；卮饐栴}一定要結(jié)合材料和圖示分析說明?！纠?5】某校高二《廈門軌道交通與城市功能優(yōu)化》研究性學(xué)習(xí)小71答：①辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，發(fā)展軌道交通確實(shí)有利于方便人們出行，緩解交通壓力。②辯證否定又是發(fā)展的環(huán)節(jié)，廈門發(fā)展軌道交通不僅要考慮緩解交通壓力，還可以保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)島內(nèi)外一體化發(fā)展，提升城市綜合競爭力。③辯證否定的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，要求樹立創(chuàng)新意識和辯證的革命批判精神,廈門創(chuàng)新發(fā)展思路、從長計(jì)議發(fā)展軌道交通擯棄單純解決交通問題的思路，兼顧城市功能和遠(yuǎn)景發(fā)展,可以推動(dòng)海西經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。答：72感悟:描述和闡釋事物能力培養(yǎng)策略（1）重視題型專項(xiàng)訓(xùn)練，尤為高考題型訓(xùn)練。在高三平時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)中要滲透題型專項(xiàng)訓(xùn)練，包括選擇題和非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練。題型專項(xiàng)訓(xùn)練可分課堂限時(shí)訓(xùn)練、課后訓(xùn)練和考試訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握各解題技巧和方法，規(guī)范答題步驟。也可對高考常考題型做些變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確描述和闡釋事物之目的。感悟:描述和闡釋事物能力培養(yǎng)策略73（2）講練結(jié)合（手腦結(jié)合），注重實(shí)戰(zhàn)演練。要引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識（學(xué)科專業(yè)語言，包括教材觀點(diǎn)和時(shí)政觀點(diǎn)）分析和解決實(shí)際問題，重視理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)科語言和規(guī)范用語，防止口語化?？沙浞掷枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，加大學(xué)生作業(yè)展示力度，通過實(shí)物展示，使學(xué)生進(jìn)一步明確什么該講，且要詳講；什么不該講，且一定不要講，從而做到“有話好好說”。（2）講練結(jié)合（手腦結(jié)合），注重實(shí)戰(zhàn)演練。要引導(dǎo)學(xué)生74（3）強(qiáng)調(diào)分析與綜合統(tǒng)一，加強(qiáng)辨析評析訓(xùn)練。要全面理解材料信息和設(shè)問指向，有意識描述和闡釋問題和現(xiàn)象；重視辨析與評析相結(jié)合，多角度評析與延伸性論述相結(jié)合；加強(qiáng)歸納和演繹能力培養(yǎng)，重視事理結(jié)合，有論有據(jù)、以理服人；善于建立知識與論述的聯(lián)系，歷史地、一分為二看問題，做到全面而深刻理解、描述和闡釋現(xiàn)象和問題。（3）強(qiáng)調(diào)分析與綜合統(tǒng)一，加強(qiáng)辨析評析訓(xùn)練。要全面理75（四）論證和探究問題論證主要表現(xiàn)為回答問題或完成題目要求的任務(wù)進(jìn)行論述和證明。論證問題的能力主要包括對學(xué)科知識總體把握的程度及答案組織的邏輯性和層次性。探究即對問題的研究和討論。探究問題可以是針對某一觀點(diǎn)的立論，可以就某一現(xiàn)象總結(jié)出研究方法和策略建議，可以對某一問題現(xiàn)象提出自己的看法和依據(jù)，也可勇于對某些結(jié)論提出新的假設(shè)。在考試過程中，探究實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為一種態(tài)度，一種對未知知識研究的欲望，所以又經(jīng)?？疾榍楦?、態(tài)度和價(jià)值觀。（四）論證和探究問題761.根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題。這一目標(biāo)要求考生具有較強(qiáng)的“問題意識”，能運(yùn)用已學(xué)的知識善于從獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)問題，得出符合規(guī)律且獨(dú)特的觀點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問題要求從情境眾多的信息源中，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)自己所需要的、有價(jià)值的、能體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題。提出問題要求在已有的問題情境中創(chuàng)造新問題或?qū)σ阎獑栴}的再闡述。包括：發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題；綜合使用題目提供的信息、已有的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論；用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果。1.根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或者77【例27】（2011高考福建卷31）通貨膨脹一般是用居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）來衡量的物價(jià)漲幅，國際上通常把CPI漲幅達(dá)到3%作為警戒線。讀圖10，下列說法正確的是【例27】（2011高考福建卷31）通貨膨脹一般是用居民消費(fèi)78A.在A點(diǎn)時(shí)，適宜采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，降低利率B.從B點(diǎn)到C點(diǎn)，適宜減少財(cái)政支出，降低貨幣流通速度C.從C點(diǎn)到D點(diǎn)，適宜擴(kuò)大財(cái)政盈余，降低存款準(zhǔn)備金率D.在E點(diǎn)時(shí)，適宜增發(fā)國債，增加貨幣供給

選擇B.A.在A點(diǎn)時(shí)，適宜采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，降低利率79【解析】本題考查宏觀調(diào)控中的財(cái)政政策，主要考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、探究論證問題。在A點(diǎn)時(shí)，物價(jià)基本穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)采取穩(wěn)健的財(cái)政政策；從B點(diǎn)到C，物價(jià)持續(xù)走高，通貨膨脹預(yù)期加劇，應(yīng)采取從緊的財(cái)政政策，B符合要求；從C點(diǎn)到D點(diǎn)，物價(jià)持續(xù)下跌，經(jīng)濟(jì)低迷，需要采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，不宜擴(kuò)大財(cái)政盈余，C不選；在E點(diǎn)時(shí)，處于通脹預(yù)期階段，應(yīng)采取穩(wěn)健的貨幣政策，避免通脹發(fā)生，D錯(cuò)誤?！窘馕觥勘绢}考查宏觀調(diào)控中的財(cái)政政策，主要考查學(xué)生獲取信息、80【例28】（2011高考新課標(biāo)全國卷39）閱讀材料，回答下列問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟5000多座（其中中國臺(tái)灣800多座、港澳地區(qū)50多座），遍布20多個(gè)國家和地區(qū)，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀(jì)念日，福建、臺(tái)灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶?；顒?dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化交流。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。2009年，媽祖信俗被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（3）結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)的文化生活知識，就如何更好地發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩條建議。【例28】（2011高考新課標(biāo)全國卷39）閱讀材料，回答81【解析】提出建議是調(diào)動(dòng)知識與創(chuàng)新意識的統(tǒng)一，一般要有考點(diǎn)知識、活動(dòng)措施和相關(guān)目的的結(jié)合。本題針對材料提出如何發(fā)揮媽祖文化的作用的建議，要有文化載體和文化作用，不能只講文化生活知識\不講文化的作用?！敬鸢浮咳纾孩偻诰驄屪嫖幕N(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)思想道德建設(shè)。②發(fā)揮媽祖文化的凝聚作用，促進(jìn)兩岸文化交流。③重視媽祖文化的傳播，擴(kuò)大中華文化的世界影響。④賦予媽祖文化的新的時(shí)代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用?！窘馕觥刻岢鼋ㄗh是調(diào)動(dòng)知識與創(chuàng)新意識的統(tǒng)一，一般要有考點(diǎn)82【例29】（2011高考重慶卷38）我國水資源短缺，合理用水，提高用水效率意義重大。閱讀材料，回答問題。材料二我國工業(yè)用水量從1980年的508億m2增長到2010年的1397億m2，其中60%以上的工業(yè)用水集中在火力發(fā)電、鋼鐵、石化、紡織和制造等行業(yè)。2010年，我國萬元工業(yè)增加值用水量為116m2，約為發(fā)達(dá)國家的3-7倍；工業(yè)廢水排放量占全國廢水總量的40%以上，工業(yè)用水重復(fù)利用率約為52%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家80%的水平；工業(yè)水費(fèi)占工業(yè)總產(chǎn)值的比重不足1.5%，也遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平。（2）我國政府承諾在“十二五”期間將工業(yè)部門用水效率提高30%。結(jié)合材料二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識，分析政府會(huì)采取哪些經(jīng)濟(jì)措施來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。（10分）【例29】（2011高考重慶卷38）我國水資源短缺，合理用水83【解析】這是一道較綜合的探究論證題，考生可以結(jié)合學(xué)過知識和時(shí)政學(xué)習(xí)，合理論述和創(chuàng)新性回答問題。根據(jù)材料，政府要實(shí)現(xiàn)“工業(yè)部門用水效率提高30%”目標(biāo),必須引導(dǎo)企業(yè)“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式----實(shí)行工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、節(jié)約工業(yè)用水、加強(qiáng)水資源循環(huán)利用”；也可提出“重視資源合理配置---調(diào)高工業(yè)用水水價(jià)，增加用水成本、促進(jìn)企業(yè)節(jié)約用水”。也可從“財(cái)政信貸支持節(jié)水技術(shù)改造”和“提高排污稅收，調(diào)節(jié)工業(yè)用水，促進(jìn)企業(yè)提高水資源利用率”等角度創(chuàng)新性回答問題?！窘馕觥窟@是一道較綜合的探究論證題，考生可以結(jié)合學(xué)過知84【答案】①轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快工業(yè)部門的結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵(lì)節(jié)水工業(yè)企業(yè)的發(fā)展，限制或淘汰高耗水低效益用水工業(yè)。②重視資源合理配置，調(diào)高工業(yè)用水水價(jià)，增加用水成本、促進(jìn)企業(yè)節(jié)約用水。③利用財(cái)政信貸手段支持節(jié)水企業(yè)和節(jié)水技術(shù)改造，促進(jìn)企業(yè)更新用水設(shè)備。④對污水排放征重稅，促使企業(yè)加強(qiáng)污水處理和循環(huán)利用，提高工業(yè)用水重復(fù)利用率。【答案】852.綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論。這一考核目標(biāo)要求考生綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識，充分運(yùn)用分析與綜合、歸納與演繹、比較等思維方法，提出必要的論據(jù)，進(jìn)行綜合探究，多向思維，開放作答，得出合理的結(jié)論。不僅要靈活應(yīng)用本學(xué)科的基本知識、技能和方法，還要學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的知識、技能和方法，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、86【例30】（2011高考福建卷33）“拉弗曲線”（見圖11）描述了稅率和稅收的關(guān)系。它給我們的啟示是①稅收政策必須考慮企業(yè)和勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性②A點(diǎn)是我國政府實(shí)施宏觀調(diào)控的最佳稅率選擇③確定稅率應(yīng)充分考慮企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)值和競爭力④稅率超過了一定的范圍將導(dǎo)致稅收收入的下降A(chǔ).①②③B.①②④C.①④D.③④【答案】C【例30】（2011高考福建卷33）“拉弗曲線”（見圖11）87【解析】本題“拉弗曲線”反映的是一般情況下，稅率越高，政府的稅收就越多，但稅率提高超過一定的限度時(shí)，企業(yè)的經(jīng)營成本提高，投資減少，收入減少，反而導(dǎo)致政府的稅收減少。這啟示我們，確定稅率必須考慮企業(yè)、勞動(dòng)者的積極性，如果稅率超過一定的限度，將導(dǎo)致稅收收入的下降，必須把稅率確定在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，①、④符合題意；A點(diǎn)反映了稅收收入達(dá)到最高，但不一定就是最佳的，②錯(cuò)誤；③觀點(diǎn)正確，且圖表沒有反映產(chǎn)品的價(jià)值和競爭力。本題要求考生正確獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、論證理解問題，得出合理的結(jié)論，難度較大。【答案】C【解析】本題“拉弗曲線”反映的是一般情況下，稅率越高88【例31】（2011高考廣東卷37）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：近年來，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過程中，一些地方出現(xiàn)了“名人故里”之爭，甚至有炒作負(fù)面歷史人物、制造假文物等現(xiàn)象。針對這些假文化之名，爭經(jīng)濟(jì)利益之實(shí)的行為，文化部、國家文物局聯(lián)合發(fā)文叫停。

結(jié)合材料一，運(yùn)用《文化生活》的知識，分析行政主管部門發(fā)文“叫?！钡脑颉！纠?1】（2011高考廣東卷37）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知89【解析】本題要在探究基礎(chǔ)上，論證“行政主管部門發(fā)文‘叫?！脑颉保苫卮鸬奈幕罱嵌容^多，應(yīng)抓住“發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、名人故里、炒作負(fù)面、爭經(jīng)濟(jì)利益”等關(guān)鍵詞展開，可以從“對傳統(tǒng)文化的態(tài)度”、“正確發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“發(fā)展先進(jìn)文化”等角度提出論據(jù)，合理論證和探究問題，得出合理的結(jié)論?！敬鸢浮竣匍_發(fā)傳統(tǒng)文化要遵循＂取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新＂原則，重視批判繼承的統(tǒng)一。不恰當(dāng)?shù)拈_發(fā)、利用會(huì)損害傳統(tǒng)文化內(nèi)在的功能和價(jià)值，不利于傳統(tǒng)文化的保護(hù)、繼承和發(fā)展。②發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華文化精神和感召力，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極的社會(huì)作用，重視經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。不恰當(dāng)?shù)拈_發(fā)、利用不利于發(fā)展先進(jìn)文化和社會(huì)發(fā)展?！窘馕觥勘绢}要在探究基礎(chǔ)上，論證“行政主管部門發(fā)文‘叫停’的903.能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果?？忌诒磉_(dá)論證、探究過程和結(jié)果時(shí)，應(yīng)有順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系。即考生能夠用簡潔的文字語言準(zhǔn)確描述思想政治學(xué)科領(lǐng)域所涉及的基本概念、基本特征、基本觀點(diǎn)等；能夠準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)學(xué)科術(shù)語，對社會(huì)生活、自然現(xiàn)象等方面的有關(guān)事物的發(fā)展變化過程作出客觀地?cái)⑹龌蛘f明；做到條理清楚，層次分明，不能籠統(tǒng)含糊；在分析論證過程中前后要保持邏輯一致，不能自相矛盾。3.能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出91【例32】（2011高考廣東卷24）圖7描述的是某品牌奶粉的需求曲線由D1左移到D2。下列事件中能導(dǎo)致這種變動(dòng)關(guān)系的是A.該奶粉生產(chǎn)商供應(yīng)減少B.政府提高了商品消費(fèi)稅C.居民收入水平大幅上升D.該奶粉檢測出有害物質(zhì)【答案】D.【例32】（2011高考廣東卷24）圖7描述的是某品牌奶粉92【解析】本題考查價(jià)格與供求關(guān)系，主要考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、探究論證能力，重在認(rèn)真分析理解問題。需求曲線由D1左移到D2，反映了價(jià)格與需求按相同方向變化，即隨著需求量降低、價(jià)格也隨之下跌，而導(dǎo)致這種關(guān)系的只有D項(xiàng)符合，因?yàn)樵撃谭蹤z測出有害物質(zhì)，企業(yè)失去信譽(yù)，消費(fèi)者需求減少，導(dǎo)致價(jià)格下跌；如果品牌該奶粉供應(yīng)減少，有可能會(huì)導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，A不確定；政府提高了商品消費(fèi)稅，會(huì)導(dǎo)致商品價(jià)格提高，而不是降低，B不選；居民收入水平大幅上升，會(huì)使品牌奶粉消費(fèi)增加，價(jià)格上漲，而不是下降，C不選?！窘馕觥勘绢}考查價(jià)格與供求關(guān)系，主要考查學(xué)生獲取信息93【例33】（2011高考安徽卷37）在現(xiàn)實(shí)生活中，提到奔馳轎車，人們會(huì)想到德國制造業(yè)的高品質(zhì)；提到海爾電器，人們就會(huì)聯(lián)想到中國商品的高性價(jià)比----知名品牌不僅能使企業(yè)盈利，而且有利于提升國家形象。這表明企業(yè)知名品牌在提升國家形象中具有獨(dú)特作用。

（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識回答，企業(yè)應(yīng)如何打造知名品牌？【答案】①面向市場，生產(chǎn)高質(zhì)量商品，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。②提高自主創(chuàng)新能力和科學(xué)管理水平，形成競爭優(yōu)勢。③誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，提高品牌效應(yīng)。④實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，積極參與國際競爭，擴(kuò)大品牌國際影響力?！纠?3】（2011高考安徽卷37）在現(xiàn)實(shí)生活中，提到奔馳轎94高考獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力是經(jīng)常結(jié)合在一起的考查的，下題就是一例?！纠?4】（2006年高考全國文綜I卷，38）

高考獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋95

材料二目前，我國經(jīng)濟(jì)增長中存在高投入、高產(chǎn)出、高能耗、高污染的現(xiàn)象。能源緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重等問題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)擺在突出位置。(1)分析材料一顯示的經(jīng)濟(jì)信息。(2)結(jié)合材料一、二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識分析在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的過程中，企業(yè)應(yīng)該采取的措施。材料二目前，我國經(jīng)濟(jì)增長中存在高投入、高產(chǎn)出、高能96【解析】本題結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出問題來考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，其中包括了對相關(guān)圖形和文字的解讀和信息獲取能力。第1問是讀圖題，考查考生對圖表信息的全面采集和綜合分析能力。圖中信息包括柱狀圖和曲線圖。讀圖時(shí)首先要明確柱狀圖代表的是2002—2005年間國內(nèi)生產(chǎn)總值及能源消費(fèi)總量，曲線圖代表的是2002—2005年間國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率及能源消費(fèi)總量增長率，然后結(jié)合圖表上的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較、綜合，既要從總體上把握2002—2005年間我國經(jīng)濟(jì)增長與能源消費(fèi)變化的趨勢，又要分時(shí)間段分析其變化狀況。

【解析】本題結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出問題來考查學(xué)生分析問題、97回答第2問時(shí)要整合材料一、二的信息，看到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中單位GDP能耗較高、環(huán)境污染嚴(yán)重等問題，并針對材料二中“高投入、高產(chǎn)出、高能耗、高污染”問題，從企業(yè)的角度，提出在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的過程中應(yīng)采取的措施，可從“資源配置”、“企業(yè)經(jīng)營成功戰(zhàn)略”、“又好又快發(fā)展”等考點(diǎn)說明?；卮鸬?問時(shí)要整合材料一、二的信息，看到我國經(jīng)98【答案】（1）①2002—2005年間，我國GDP持續(xù)、平穩(wěn)、高速增長；同期，能源消費(fèi)總量也高速增長。②從2002到2003年，能源消費(fèi)的增長明顯快于GDP的增長。2003—2004年間能源消費(fèi)的增長率和GDP增長率都沒有顯著變化，但前者的數(shù)值遠(yuǎn)高于后者的數(shù)值。2004—2005年間能源消費(fèi)增長率下降，同期GDP增長率保持穩(wěn)定，說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中單位GDP能耗較高的問題得到了一定程度的解決。（2）①企業(yè)應(yīng)該降低物耗、能耗，節(jié)約資源；降低三廢排放，減少環(huán)境污染；由粗放型增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型增長方式。②為達(dá)到這一目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)：依靠科技進(jìn)步，采用先進(jìn)技術(shù)；提高企業(yè)職工的勞動(dòng)技能；采用現(xiàn)代管理方法，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平?！敬鸢浮浚?）①2002—2005年間，我國GDP持續(xù)、平穩(wěn)99感悟：論證和探究問題能力培養(yǎng)策略：（1）重視已知條件和相關(guān)背景，有創(chuàng)意地論證和探討。從已知條件和相關(guān)背景推理和論證可能出現(xiàn)的條件和結(jié)果，從已知條件和觀點(diǎn)出發(fā)探究條件的成熟性與否和觀點(diǎn)的正確性與否。重視創(chuàng)新性思維，既按照常規(guī)思路進(jìn)行論證和探討問題，又盡可能根據(jù)客觀事物的發(fā)展趨勢和一定的科學(xué)思維方法，做出有創(chuàng)見的論證和探討。感悟：論證和探究問題能力培養(yǎng)策略：100（2）培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”，掌握科學(xué)思維方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題?；卮饐栴}時(shí)一般要緊緊抓住“是什么”、“為什么”、“怎么做”。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)思維的基本方法，如概括與抽象、比較與分析、發(fā)散思維與收斂思維、歸納與演繹、分析與綜合等等。（3）重視講、練、評、導(dǎo)結(jié)合，加強(qiáng)書面語言表達(dá)的訓(xùn)練。力爭做到規(guī)范作答、層次分明、語言準(zhǔn)確。（2）培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”，掌握科學(xué)思維方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)101

謝謝！

102高考文綜（政治）能力考核目標(biāo)

要求及能力培養(yǎng)的教學(xué)策略

王守瓊徐建明高考文綜（政治）能力考核目標(biāo)

要求及能力培養(yǎng)的教學(xué)策略

王103一、福建近幾年高考主觀題命題設(shè)問結(jié)構(gòu)

(一)2009年高考福建文科綜合政治試題（1）請運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化。（8分）

----如何做？----考查單元（2）請從我國政府的基本職能和作用的角度，對“我國政府也應(yīng)‘無為而治’”的觀點(diǎn)加以評析。（10分）

----是什么？為什么？如何做？----考查板塊一、福建近幾年高考主觀題命題設(shè)問結(jié)構(gòu)(一)2009年高考104（3）比較兩次應(yīng)對金融危機(jī)的措施，就我國當(dāng)前采取的不同于應(yīng)對亞洲金融危機(jī)的一項(xiàng)財(cái)政措施，說明其經(jīng)濟(jì)意義。（12分）

----會(huì)怎樣？----考查模塊（4）請根據(jù)辯證法的革命批判精神的要求，分析我國當(dāng)前采取有別于應(yīng)對亞洲金融危機(jī)措施的理由。（12分）

----為什么？----考查單點(diǎn)（3）比較兩次應(yīng)對金融危機(jī)的措施，就我國當(dāng)前采取的不同于應(yīng)對105選修題上述兩則材料共同說明我國實(shí)施哪種基本治國方略？（3分）《防震救災(zāi)法》的修訂和實(shí)施如何體現(xiàn)這一基本治國方略的要求？（7分）

----是什么？是如何？----考查單點(diǎn)選修題106(二)2010年高考福建文科綜合政治試題（1）結(jié)合材料一，說明從民本思想到中國共產(chǎn)黨“以人為本”是如何體現(xiàn)人類認(rèn)識過程的。（12分）

----如何型？----考查板塊（2）有人認(rèn)為，“民本思想和‘以人為本’的產(chǎn)生都是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件相適應(yīng)的，其政治運(yùn)用的目的根本上是一致的?！闭埬氵\(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的知識，對這一觀點(diǎn)加以評價(jià)。（8分）

----是什么？為什么？----考查單點(diǎn)(二)2010年高考福建文科綜合政治試題107（3）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，從農(nóng)民工、家庭主婦和企業(yè)家對幸福的看法中任選一種，就實(shí)現(xiàn)他們“心中的幸?！碧岢瞿愕暮侠斫ㄗh。（12分）

----應(yīng)怎樣？----考查模塊（4）從政治生活的角度，結(jié)合大學(xué)生對幸福的看法，談?wù)剣以鯓硬拍茏屓嗣裆畹酶凶饑?yán)。（10分）

----應(yīng)怎樣？----考查單元（3）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，從農(nóng)民工、家庭主婦和企業(yè)家對幸福的108選修題（2）運(yùn)用國際組織作用的有關(guān)知識，分析世界銀行投票權(quán)改革的意義。（6分）

----是什么？會(huì)怎樣？----考查單點(diǎn)選修題109

(三)2011年高考福建文科綜合政治試題39（1）根據(jù)材料之一所給的信息，請你運(yùn)用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議（8分）

----應(yīng)怎樣？----考查單點(diǎn)(2)請你運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識，對材料二中的”復(fù)雜心態(tài)”進(jìn)行評析。（10分）

---是什么？為什么？----考查單元(三)2011年高考福建文科綜合政治試題39110(3)請分析材料三、四反映的經(jīng)濟(jì)信息；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，結(jié)合材料談?wù)剳?yīng)該如何促進(jìn)福建省海洋經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展（12分）

----是什么？如何型？----考查板塊（4）在分析材料三、四所反映的經(jīng)濟(jì)信息的過程中，你運(yùn)用了唯物辯證法的哪些知識？并說明你是如何運(yùn)用的。（12分）

----是什么？如何型？----考查單元(3)請分析材料三、四反映的經(jīng)濟(jì)信息；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，111選修題（2）材料體現(xiàn)了中、英兩國在政體運(yùn)行中的哪些特點(diǎn)？（6分）

----什么？----考查板塊選修題112

高考答題注意事項(xiàng)

1.先讀問題,后讀材料.問題的類型是什么?問題的關(guān)鍵詞及相關(guān)點(diǎn)是什么?材料中的支撐信息有哪些?2.觀點(diǎn)引路,結(jié)合材料

思考回答問題的知識點(diǎn)有哪些?知識點(diǎn)回答用在哪?材料信息如何運(yùn)用和轉(zhuǎn)換?3.準(zhǔn)確作答,全面中肯.4.用語規(guī)范,邏輯清楚.

以上都是涉及高考能力目標(biāo)考查問題.高考答題注意事項(xiàng)113二、高考考查的四種能力12級目標(biāo)要求《2011年高考福建文科綜合考試說明》提出四種能力四種能力1.獲取和解讀信息2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識3.描述和闡釋事物4.論證和探究問題的能力”每一種能力各3級共12級的能力目標(biāo)要求。同時(shí)關(guān)注學(xué)生參與政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活過程中解決問題的能力，反映學(xué)生應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。二、高考考查的四種能力12級目標(biāo)要求114三、高考能力目標(biāo)要求解讀及題型呈現(xiàn)（一）獲取和解讀信息1.能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信