新目標八年級上冊UNIT 5 Section A說課稿

新目標八年級上冊UNIT5SectionA說課稿各位評委大家好：今天我說課的內(nèi)容是初中英語八年級上冊第五單元的SectionA部分第27頁.我主要從五方面對本節(jié)課做以闡述。一.說教材《英語課程標準》指出：八年級學生應對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題，如學校、家庭生活等交換信息。新目標英語八年級上冊Unit5Canyoucometomyparty?是以“Invitation”為中心話題，通過本單元的學習，要求學生掌握任何運用圍繞“Canyou…”結(jié)構(gòu)，在日常生活中發(fā)出邀請并能根據(jù)實際情況接受或拒絕邀請，進而實現(xiàn)對目標語言的運用。這節(jié)課主要是運用Canyou…？I'msorry,1can'tWhenisit?強調(diào)將學生的動口能力和動手能力結(jié)合起來，自己制作英文邀請函(3a,3b),并能根據(jù)情況做出接受或拒絕的回答。從單元內(nèi)容的整體安排來看，教材充分體現(xiàn)了話題討論有點及面、逐步收入，任務設置由易到難、梯度明確的要求，即從邀請別人參加晚會到其他活動并能根據(jù)實際情況做出肯定或否定回答，這符合中學生的認知規(guī)律。本節(jié)課的難點是運用語言目標進行口語交際。二.說學情。新課程強調(diào)一切為了學生的發(fā)展，就是要求教師通過科學的教育教學方式，使每一個學生都能在原有的基礎上得到長足的發(fā)展。初中生的學習心理特點：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；然而他們的自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法，全身反應教學法等，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。且初二上期的學生經(jīng)過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。針對八年級學生懶與動口，缺少主動性的問題在此特引入了競爭機制，倡導學生小組自主探究，增強合作意識，特長生和后進生都容易找到自己在本組的得分點，互幫互助共同進步。在有效激勵中獲得成就感，有利于幫助學生提高英語學習的興趣。在新目標英語中，評價是一個重要組成部分，通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功、認識自我、建立自信、調(diào)整學習策略,促進學生綜合語言支用能力的發(fā)展。評價也能使教師獲得英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當調(diào)整。三.說目標按照《英語課程標準》對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五方面分別提出的相應的具體內(nèi)容標準，確定本節(jié)課的目標如下：.幫助學生成功禮貌的使用目標語言進行交際。.學生能自己動手制作英文邀請函。四.說教法《英語課程標準》秉承這樣的理念：關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。且《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。整個教學過程中，各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學習任務有機的結(jié)合。任務活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗，讓學生在用中學，在學中用(Learningbyusing,learningforusing)o為了激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生真正樹立“學習英語是一件簡單而快樂的的事情”的學習理念，我積極采取多種多樣的授課方式和內(nèi)容，如組間決賽，英文格言，即興表演等，引導學生感受學習英語的樂趣，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。為達成上述教學目標，根據(jù)Goforit!教材的特點，我們將運用任務型教學途徑，而學生也相應地采取自主、合作、探究的學習方式。五.說教學程序本節(jié)課的教學設計立足于進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。活動一：熟記英文格言在熱身環(huán)節(jié)的師生互動中，以學生做值日報告中的英文格言調(diào)動學生的積極性，從而在熱烈的氣氛中展開本節(jié)課?；顒佣喊l(fā)出邀請，進入組內(nèi)競爭在熱身環(huán)節(jié)中，假設今天班內(nèi)有兩個學生過生日(SunnyandElaine)在此基礎上把原來的六小組分為兩大team。進而引入競爭機制，并且從他們發(fā)出邀請函開始，由此本節(jié)課的比賽拉開序幕。活動三：Groupwork接下來練習你如何拒絕別人的邀請，多媒體出示交際言語和活動以及拒絕的原因。Canyou...?Yes,I'dIove/Iiketo.I'msorryIcan't.I'mgoingto-**Ihaveto***.Thanksforasking.ActivitiesreasonsgotothemovieshavetoomuchhomeworkgototheconcerthavetostudygotothebasebaIIgamehavetoheIpmymompIaysoccer,havetovisitmyaunt活動四：呈現(xiàn)新知，角色表演多媒體顯示喜帖和生日貼兩張圖片，學生討論，引入invitationcard話題，繼而出示教材3a內(nèi)容，引導學生完成3a內(nèi)容，下來分角色朗讀(男女生操練)。學生自己認知體會目標語言。同時學習新詞匯invitationo新句型Whenisit?活動四：自己動手制作英文邀請函。展示目標語言，學生自己發(fā)揮想象以小組為單位，在小組長的指導下，制作不同類型(birthdayparty,wedding,dancing.etc)精美邀請函?；顒游澹壕C合運用讓學生五人一小組談論發(fā)出邀請教師適當指導。充分談論后，從不同知識層次的學生中分別請學生發(fā)出邀請被邀請者要做出回答?；顒恿航虒W總結(jié)布置作業(yè)總結(jié)本節(jié)課主要學習制作邀請函并做出回答。啟發(fā)學生今天是什么節(jié)日，心細的學生會告訴是重陽節(jié)，在此基礎上對學生進行尊老愛老教育，并留下今天的作業(yè)，給爺爺奶奶制作邀請函為他們過重陽節(jié)。本節(jié)課完全是在