2022語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐：一上六單元大單元整體設(shè)計(jì)及備課

這個(gè)單元通過對(duì)比/發(fā)現(xiàn)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中從方位、大時(shí)在思維方式上為學(xué)生個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展提供了有意思的情境——識(shí)字目標(biāo)：1、觀察課本上生字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)漢字可以根據(jù)上下寫字目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固筆順規(guī)則，在書寫實(shí)踐中強(qiáng)化認(rèn)從單元學(xué)習(xí)一體化體驗(yàn)建構(gòu)的角度來看,口語交際的學(xué)習(xí)還可以與朗讀的音量緊密聯(lián)系起來,為朗讀學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供積極的參考和認(rèn)大單元教學(xué)思路大單元學(xué)習(xí)任務(wù)從哪來，下面的關(guān)系圖可以說明——K:1.不同事物具有不同的特點(diǎn)。2.句子中有逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們的作用不同。U:1.不同的事物特點(diǎn)用想象的文學(xué)方式來表達(dá)會(huì)更有趣。2.標(biāo)點(diǎn)符合可以幫助更好的認(rèn)識(shí)和理解句子的意思。D:1.借助對(duì)比語境認(rèn)識(shí)更多的字。3.發(fā)現(xiàn)課文內(nèi)容的趣味，用不同方式有情有趣地朗讀課文。懂文章的基礎(chǔ)。你會(huì)朗讀嗎?你喜歡朗讀嗎?你知道朗讀時(shí)用多大的音量合適嗎?朗讀可是有魔法的哦，可以幫助我們識(shí)字，可以幫助我們讀懂詩歌和故事，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)詩歌和故事中藏著的各種秘密……接下來的一段時(shí)間，就讓我們來學(xué)習(xí)朗讀，在朗讀中成長(zhǎng)進(jìn)步吧。我們還自己喜歡的詩文呢!核心任務(wù)說明：在學(xué)習(xí)課文，借助課文境遇識(shí)字，梳理和運(yùn)用識(shí)字方法的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)每篇詩文中都有“有趣的發(fā)現(xiàn)”,這些發(fā)現(xiàn)還具有共同的特點(diǎn)——對(duì)比。在理解發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)句子的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)朗讀，讀出合適的音量、停頓和節(jié)奏，讀出不同角色的語氣，感受朗讀的樂趣。在朗讀中識(shí)字、認(rèn)識(shí)句子、認(rèn)識(shí)事物、體會(huì)想象的奇妙，進(jìn)而通過“有趣的發(fā)現(xiàn)”朗讀分享會(huì)來表達(dá)自己在詩文中感受到的趣味，收獲成功體驗(yàn)。子任務(wù)分解——子任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)聲音的秘密任務(wù)說明：開啟課——學(xué)習(xí)口語交際《用多大的聲音》,學(xué)會(huì)根據(jù)不同場(chǎng)合控制音量的禮儀，并結(jié)合教材頁第三幅插圖發(fā)布此次學(xué)習(xí)任務(wù)，提示“有趣的發(fā)現(xiàn)”美文朗誦會(huì)展示要用怎樣的音量，學(xué)會(huì)大聲朗讀，讓大家都聽得見。同時(shí)，初步了解這一單元的課文。子任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)“故事”中的“有趣”學(xué)習(xí)兒童詩《青蛙寫詩》,透過作家張秋生豐富而又有趣的想象，利用課文插圖、提取文中信息，聯(lián)結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)課文中符號(hào)的聯(lián)系。通過朗讀促進(jìn)對(duì)兒童詩詩意和情感的理解，對(duì)句子的理解。借助前面學(xué)到的借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)識(shí)句子、數(shù)句子的方法，進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)這一單元的其他文本。子任務(wù)三：有趣的發(fā)現(xiàn)美文朗誦會(huì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)這個(gè)子任務(wù)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是確定參加朗誦會(huì)的文本，并依據(jù)成功標(biāo)準(zhǔn)做好練習(xí)準(zhǔn)備。第二個(gè)環(huán)節(jié)是開展“有趣的發(fā)現(xiàn)”美文朗誦會(huì)。(學(xué)習(xí)這一