教學(xué)設(shè)計完整版：黃果樹瀑布

《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。4．通過朗讀等語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。【教學(xué)重點】1．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。2．加強學(xué)生朗讀課文的訓(xùn)練。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。【教學(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】第二課時一、學(xué)習(xí)課文第一自然段1．指名讀，理解“杰作”。要求學(xué)生想一想，該怎樣讀？突出“真是”“杰出”。2．學(xué)生有感情地朗讀體會。3．過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？二、學(xué)習(xí)課文第二自然段1．進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺到的是什么？邊讀邊畫出有關(guān)詞句。（聲音）2．思考：這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。（“從遠(yuǎn)處飄來”是一種怎樣的聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”“喧囂”。）3．文中哪些詞用得好，好在哪里？（品讀感悟“飄”、“拂”、“蓋”、“涌”）4．你能把進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸進(jìn)漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽，用心去感受這種聲音。5．學(xué)生齊讀感受體會。三、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段1．在教師引領(lǐng)下小結(jié)以上學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會——感情朗讀，想象。2．用上述方法自學(xué)第3、4自然段，要求各自讀書，勾畫分小組討論交流。3．檢查自學(xué)效果：第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好象一匹寬幅……?！薄澳恰畤W嘩’的水聲便成了……大合奏”。第4自然段：“瀑布激出的水花，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？（鼓勵學(xué)生展開想像進(jìn)行描述。）4．有感情的朗讀3、4自然段，讀出如臨其境、如聞其聲的感受。四、學(xué)習(xí)課文第五～七自然段1．學(xué)生輕讀課文，想想在谷底，你站在瀑布腳下感覺如何？2．學(xué)生自學(xué)，朗讀體會。自學(xué)程序：讀相關(guān)句子——說自己的理解——再感情朗讀。3．師生共同交流指導(dǎo)著重理解以下句子：(1)“……中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉?！边@句話說明了什么？(2)“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”這種舒服你體會過嗎？(3)“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。”為什么會有這種感受？聽聽瀑布的聲音（聽錄音），想象一下：在這樂池里，你會聽到哪些曲子？(4)“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機?！边@時是一種怎樣的感受？讀的時候要突出哪些詞？4．指導(dǎo)學(xué)生齊讀第5-7段，讀出這樣的感受。五、學(xué)習(xí)課文第八自然段1．設(shè)問：登上平臺，我們又看到了什么？教師范讀。2．你知道徐霞客是什么人？3．指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這句話。結(jié)合理解“諦聽、沉醉”等詞。六、感情朗讀，總結(jié)課文1．各自朗讀課文，再次感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然無限生機對人的心靈的陶冶。2．說說黃果樹瀑布的哪一點最讓你陶醉，把這一段背誦下來。3．結(jié)合板書總結(jié)課文，建議學(xué)生