2021年幼兒園教師招聘考試專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題及答案(六)

2021年幼兒?教師招聘考試專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬2021年幼兒?教師招聘考試專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題及答案（六）試題及答案（六）一、單項(xiàng)選擇題1.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒()A.轉(zhuǎn)移注意力B.斥責(zé)C.冷處理D.安撫2.適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指()A.追隨幼兒的興趣B.任其自由發(fā)展C.跟隨幼兒的發(fā)展D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)這遵循了()A.整體性原則B.因材施教原則C.活動(dòng)性原則D.直觀性原則動(dòng)項(xiàng)目是()A.拍球B.投擲C.長跑D.跳繩5.幼兒教師最重要的素質(zhì)是()A.知識(shí)豐富B.會(huì)講故事C.會(huì)彈琴畫畫D.關(guān)愛幼兒A.角色語言B.自我中心語言C.對(duì)話語言D.內(nèi)部語言目標(biāo)是()A.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才B.獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)C.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣D.訓(xùn)練技能A.能力類型的差異B.能力發(fā)展早晚的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力水平的差異9.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是()A.無意觸摸到東西B.握住手里的東西C.伸手拿到看見的東西D.玩弄手指10.提出“教育即生活”的教育家是()A.盧梭B.杜威C.蒙臺(tái)梭利D.福祿貝爾11.“成熟勢力論”的提出者是心理學(xué)家()A.霍爾B.華生C.格塞爾D.施太倫A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征13.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()手能持續(xù)抓握能用手抓住看到的物體看到物體后，又把視覺指向自己的手看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具142～3A.自我評(píng)價(jià)的萌芽B.自我體驗(yàn)的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意識(shí)的萌芽15.當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽A.轉(zhuǎn)移法B.冷卻法C.反思法D.自我說服法16.我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在()A.B.辛亥革命C.D.清朝末年A.學(xué)前教育內(nèi)容B.學(xué)前教育方法C.學(xué)前教育問題D.學(xué)前教育現(xiàn)象和問題18.學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是()A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律B.解決學(xué)前教育問題C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D.解釋學(xué)前教育因素B.C.參與和促進(jìn)發(fā)展D.說不清兒童身體發(fā)展價(jià)值B.兒童積極情感發(fā)展價(jià)值C.兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值D.個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值二、多項(xiàng)選擇題A.B.社會(huì)活動(dòng)C.D.藝術(shù)活動(dòng)A.趣味性B.游戲性C.形象性D.感染性3.“多通道參與”的基本形式有()A.視覺輔助材料參與B.動(dòng)作輔助材料參與C.言語輔助材料參與D.表情輔助材料參與4.持“感官教育論”的代表人物有()A.德克羅利B.盧梭C.羅恩菲而德D.蒙臺(tái)梭利5.幼兒?語言教育的類別是()A.學(xué)說普通話B.談話和講述C.D.三、判斷題行為。()4.1989年，聯(lián)合國大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》。()神環(huán)境。()幼兒自發(fā)地游戲會(huì)擾亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制。()四、名詞解釋1.思維2.遺傳素質(zhì)3.學(xué)習(xí)4.教育法律權(quán)利五、簡答題簡述幼兒期自我評(píng)價(jià)的趨勢并舉例說明。六、論述題還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒就問李老師：“老師，游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。七、案例分析題離?時(shí)，三歲的小凱對(duì)媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個(gè)‘小笑臉’，老師還貼在我的腦門兒上了。”媽媽聽了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢?”問題：小凱媽媽的說法是否正確?試結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)分析上述現(xiàn)象。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題B。解析：幼兒的情緒常常處于激動(dòng)狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不D。解析：適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與使幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過努力能夠達(dá)到。BC。解析：長跑屬于周期型的動(dòng)作主要以不斷循環(huán)、反復(fù)某些適合進(jìn)行長時(shí)間的跑步。D。BC。解析：幼兒?體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛A。解析：人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個(gè)人都有自施教，使每個(gè)幼兒都得到較大的發(fā)展。C。。解析：格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機(jī)卵雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)論證了成熟論的觀點(diǎn)。。解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會(huì)質(zhì)的、典型的特征。導(dǎo)手的觸覺活動(dòng)。2～3的東西。經(jīng)過一段時(shí)間以后，孩子逐漸會(huì)較準(zhǔn)確地使用“我”這個(gè)詞來表達(dá)自己的愿望。這時(shí)可以說幼兒的自我意識(shí)產(chǎn)生了。不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。1903教育規(guī)律的一門科學(xué)。。解析：行動(dòng)研究是一種適合于廣大教育實(shí)際工作者的研究方法，它既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類型。行。解析：學(xué)前教育的意義是指學(xué)前教育所具有的功能和作的發(fā)展。。二、多項(xiàng)選擇題ABCD。AB。解析：學(xué)前兒童音樂教育的趣味性、游戲性最直接地體ABC與、動(dòng)作輔助材料參與、言語輔助材料參與。AD利的蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童美術(shù)教育都持“感官教育論”的態(tài)度。ABCD。三、判斷題否則孩子會(huì)對(duì)各種物品、甚至是人造成危害?！?。解析：嚴(yán)禁對(duì)兒童進(jìn)行選拔和排名等活動(dòng)?！?。解析：?本教研是以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)知識(shí)以?為本的實(shí)踐性活動(dòng)。?長是?本教研的第一責(zé)任人。19891120442592護(hù)兒童權(quán)益，為世界各國兒童爭取權(quán)益。游戲的自由，才能最大程度地發(fā)揮游戲的功效?！痢！?。定作用的是精神環(huán)境。有利于幼兒的發(fā)展。四、名詞解釋思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。征等通過基因傳遞的生物特性?；蛐袨闈撃鼙容^持久的變化。五、簡答題(答案要點(diǎn))1.(1)從輕信成人的評(píng)價(jià)到自己獨(dú)立的評(píng)價(jià);緒性;(5)從過高評(píng)價(jià)自己到謙虛評(píng)價(jià)。2.(1)主導(dǎo)活動(dòng)方面;(2)作息制度及生活管理;(3)師生關(guān)系;(4)環(huán)境設(shè)備的選擇與布置;本案例中，幼兒教師沒有理解游戲的特點(diǎn)，按照自己的想法組織了這次教學(xué)游戲。在這過程中，游戲死板、被動(dòng)，沒有引起幼兒對(duì)游戲的興趣。幼兒游戲的特征包括：程等由幼兒自己選擇，而不是由成人控制。本身，是為了好玩而游戲，除此之外，別無其他目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。由于在游戲中沒有刻意要達(dá)到的壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。游戲總是在假想的情景中開展的，用幼兒自己的話來說，就是“假”的，是“裝”的，不是真的。教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)要做到：尊重幼兒游戲的自主性。幼兒是獨(dú)立的人，因而有著他們自以間接指導(dǎo)為主。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的游戲是對(duì)幼七、案例分析題小凱媽媽的說法是不正確的。幼兒想象的特點(diǎn)：(2(3)想象有時(shí)和現(xiàn)實(shí)混淆。幼兒時(shí)期，常將想象的東西和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行混淆，表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的;同樣的情緒反應(yīng)。以上材料是混淆現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)的情況，常被成人誤認(rèn)為孩子在說謊。事實(shí)上是幼兒期的想象特點(diǎn)所致。贈(zèng)送勵(lì)志修身名言警句可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。——羅曼羅蘭不要詢問世界需要什么。問問什么事情可以使你活躍，然付諸實(shí)踐。因?yàn)槭澜缧枰钴S的人。 霍華德瑟曼大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎渍Z應(yīng)務(wù)》書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。嚴(yán)文井大的事情來。車爾尼雪夫斯基燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉?zhèn)ゴ蟮氖聵I(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞渲械娜蝿?wù)，方可望有所成就?！诟駹枅?jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓人們心神不寧是因?yàn)榭偸悄米约浩降黄鹧鄣纳钆c別光鮮亮麗的一面相比較。 史蒂文弗蒂克志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佥Y燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游?！苤怖钋逭崭F且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?jiǎng)浯簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎坠胖⒋笫抡撸晃┯谐乐?，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游掌握這些奧秘便能在將來造福人類。約里奧.居里書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾甘共苦書籍是全世界的營養(yǎng)品。 莎士比亞尼雪夫斯基志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟李清照燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉它，盡可能地使它成為現(xiàn)實(shí)吧！車爾尼雪夫斯基志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。——章學(xué)誠環(huán)境也都能適應(yīng)?！×釅研奈磁c年俱老，死去猶能作鬼雄?！懹未蟮氖虑閬??！嚑柲嵫┓蛩够柿⒅菊撸瑸閷W(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。——王陽明——奧斯特洛夫斯基貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫の覀円匀藗兊哪康膩砼袛嗳说幕顒?dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的?！踉X夫毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根青年好范疇?！獏怯裾律畹睦硐?，就是為了理想的生活。——張聞天名言警句滿足上得到表現(xiàn)。——黑格爾一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人?！蜖栐宋覐膩聿话寻惨莺涂鞓房醋魇巧钅康谋旧?---這種倫理礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦蕭楚女瑋書寫自己的歷史?！櫜该看位貞?，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川來！——奧斯特洛夫斯基德所作為?！街久趑斞浮徒鸢敛豢砷L，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！横绲缴鷻C(jī)。席慕蓉我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想?！卒h不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。羅斯金擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。約翰生不屈不撓的精神，是人生成功的法寶。目的作為人生目標(biāo)。米勒持續(xù)不斷的勞動(dòng)，是人生的鐵律，也是藝術(shù)的鐵律。 巴扎克抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打魏書生處處熱心的人生，是事事滿意的人生。帕克便是青春。顯克維奇奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。巴金變，你的性格跟著改變；性格，你的人生跟著改變。馬斯洛人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情。惠特曼何必在這個(gè)狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？列夫托爾斯泰人生，幸福不是目的，品德才是準(zhǔn)繩。比徹在它面前，都免不了要受到公正的評(píng)判。佚名它。列夫.托爾斯泰人生包含著一天，一天象征著一生。佚名不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。塞涅卡明朝事，為群聊賦《今日》詩，努力請(qǐng)從今日始！文嘉人生必有風(fēng)險(xiǎn)，所以引人入勝亦在于此。名人名言大全生總是直向前行走，從不留下什么。劉易斯人生包括兩部分：過去的是一個(gè)夢(mèng)；未來的是一個(gè)希望。人生并非游戲，因此我們沒有權(quán)利隨意放棄它。 列夫·爾斯泰人生不得行胸懷，雖壽百年，猶為天也。何良俊人生百年，立于幼學(xué)。梁啟超爾扎克人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。南史人生不發(fā)行往返車票，一旦出發(fā)了就再也不會(huì)歸來了。 曼·羅蘭人生不靠運(yùn)氣，而是看下棋的技術(shù)如何。佚名夢(mèng)就無望，無望則無成，生活也就沒興趣。佚名人生不滿百，常懷千歲憂。佚名人生不是完全按照舞臺(tái)上的原則來辦事的。斯蒂文生蕭伯納人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫·爾斯泰人生當(dāng)貴顯，每談布衣交。誰肯居臺(tái)閣，猶能念草茅。陸次云志的?？贫鲃?lì)志名言人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。羅曼.羅蘭對(duì)人生來說，健康并不是目的，但它是第一個(gè)條件。 武小路實(shí)篤人生大病，只是一“傲”字。王陽明人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹?破侖過得更壞的話，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。魯迅寫人生價(jià)值的檔案。佚名人生的本質(zhì)就在于運(yùn)動(dòng)，安謐寧靜就是死亡。帕斯卡佚名人生的大騙子不是兩個(gè)，而是三個(gè)：名、利、權(quán)。林語堂一個(gè)明天，每個(gè)明天都比今天勝一籌。朗費(fèi)羅人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。佚名人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來臨時(shí)，立刻抓住它。狄更斯不是境況造就人，而是人造就境況世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖以不憂不懼的堅(jiān)決意志系。直到?jīng)]有人比他更熟練為止的那些人……——俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步德成功決不喜歡會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢夠經(jīng)別想一下造出大海，必須先由小河川開始今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。---裴斯泰洛不管一個(gè)人的力量大小,他要是跟大家合作,總比一個(gè)人單干能發(fā)揮更大的作用.——塞繆爾·巴特勒把活著的每一天看作生命的最后一天.－－海倫·凱勒不要不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤并不是一種罪行，犯錯(cuò)不改才是罪過。只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)敗.——松下幸之助一致是強(qiáng)有力的,而紛爭易于被征服.——《伊索寓言》病地躲避他們。---卡耐基沒有失敗只有暫時(shí)沒有成功?，F(xiàn)。他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。---陶行知名人名言大全考驗(yàn)和默默無聞的工作基礎(chǔ)上；這時(shí)的決定大致是可靠而堅(jiān)實(shí)的，因?yàn)樗⒆阌谝呀?jīng)取得的成績的基礎(chǔ)之上，這些成績不但是這個(gè)如何聽天由命的人在辛勤的青少年時(shí)期取得的，而且是在長期的艱苦勞動(dòng)和耐心等待中取得的?！读_曼?羅蘭回憶錄戰(zhàn)勝的力量。一個(gè)人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢(mèng)？（古龍）高爾基人生易逝，惟有事業(yè)有時(shí)得以垂諸永久。多余的話了?！袪査固┪覀兊贸姓J(rèn)每門職業(yè)都有它的不愉快的一面。——托爾斯泰無論哪一種職業(yè)，只要是值得從事，就需要我們努力?！腋刮覀儜?yīng)當(dāng)會(huì)理解勞動(dòng)是一種創(chuàng)作。——高爾基是真正屬于自己所有。——泰戈?duì)柸松裱粤艘惶?，的全部價(jià)值?！_(dá)爾文【英】要迎著晨光實(shí)干，不要面對(duì)晚霞幻想?！ㄈR爾向上發(fā)展就不可想象。——愛因斯坦想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道?！透β宸蚴斋@得不到的收獲投入撲朔迷離的未來?！寿M(fèi)羅【美】布萊希特【德】事業(yè)是欄桿，我們扶著它在深淵的邊沿上走路?！郀柣骷疑勘?/p>