96 B2小學語文《我學會了-》微課程設計與制作案例

《我學會了一》微課設計方案基本信息學校姓名學科語文能力維度微能力點B2微課程設計與制作教學環(huán)境混合學習環(huán)境《我學會了—》選題意圖本段微課教學設計是在研學案板塊使用，是兩種提綱的參考，作文的提綱是作文的一個思路，一個框架，既要完整，又不能繁瑣，要簡潔，要達到寫作的目的。這兩種提綱的出示可以讓學生寫作有支架，有抓手，整合學生零碎的經驗結合活動三——寫作小妙招的學習,把學到的知識化加以運用。教學對象小學四年級1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活、感悟生活的學習習慣，引導他們從豐富多彩的生活中積累并選擇寫作素材的能力。2.能按照學習的順序把自己學做事情的過程寫清楚。能寫出學習過程中遇到的困難或者有趣的經歷，把心情變化寫下來。3.在交流、自評、互評的過程中，培養(yǎng)學生表達的習慣，激發(fā)其寫作的興趣，并愿意和他人分享寫作快樂的習慣。教學用途應用于教學中的研學板塊知識類型預計時長6分鐘教學過程1.學了課文中作家給我們提供的小錦囊，是不是迫不及待要動筆了?別急，我們用編寫習作提綱的方法,有計劃,有步驟地豐富要寫的內容。我們再來梳理一下習作要求吧!學會做的最有成就感的事情是什么?第二步:想一想自己是怎么一步步學會做這件事情的?第三步，遇到了什么困難?怎樣克服?或者期間發(fā)生了什么有趣的事情?第四步，你的感受是什現在就請你用一、兩句話將習作要求中的每一個要點完善，可用學過的呈現架，去編寫，然后結合提綱，把你根據怎樣學的過程說清楚。設計意圖梳理習作要求，近一步明確寫作內容。2.盤點兩種提綱的類型2.小作者給文章補充完整的題目,我學會了拍照。首先先交代自己，十分喜歡拍照,這也就是學習拍照的原因。接著寫自己央求爸爸教我如何拍照，然后自己是怎樣一步一步怎樣進行學習的，而且呀，還準備寫自己在拍照的過程中遇到的一件趣事呢?最后表達了心情，拍完照后，我十分開心?？纯催@個提綱簡介明了,思路清晰。3.再來看看這個提綱，這是框架式的提綱。想作者先補充完整了題目,我學會了包餃子。然后準備分成三個部分去寫：起因、經過和結果，起因是幫媽媽包餃子。經過：作者用小標題(小試牛刀-喪氣；再次嘗試-放棄，媽媽教導-成功)形式進行概括，準備敘述自己的包餃子中過程中的三個層次,結果是學會了新本領,很4.看完了兩位同學列的提綱,我們來欣賞一下他們的作品吧!我學會了照相，我們來賞析一個小該我了,我先把相機開關打開,然后把鏡頭對準要照的同學,取好景,在鏡頭里構好圖，按下快門，等了2秒鐘,閃光燈閃了兩下，一張清晰的照片就照好了。丁老師說：“劉超凡，你這張照片照得很清晰，可以得九十八分?！甭犃硕±蠋煹脑u價，我的心里比吃了十斤蜜還甜。5.這段話圍繞通過把相機電源開關打開，然后