《小明的一天》教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。2．在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：明確通過(guò)時(shí)針、分針的位置認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)個(gè)鐘面進(jìn)行分類(lèi)，然后通過(guò)學(xué)生合作撥時(shí)，讀時(shí)使學(xué)生獲得體驗(yàn)，最后歸納總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)引入1．師：老師先請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎：會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它2．揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、探究新知．認(rèn)識(shí)鐘面①觀察鐘面撥，再以小組為單位，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，看鐘面上有什么。②認(rèn)識(shí)鐘面：結(jié)合實(shí)物投影，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。生1：都有兩根指針，又長(zhǎng)又細(xì)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。生2．都有從1到12共12個(gè)數(shù)。生312個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。??2．認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)（1）初次認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)出示“老師的一天”情景圖師：這是老師的一天，說(shuō)一說(shuō)老師什么時(shí)間在做什么（先在小組內(nèi)說(shuō)，派一名代表來(lái)匯報(bào)）生：老師67時(shí)半去鍛煉，10時(shí)半在看電視，12時(shí)吃午飯，下午4時(shí)看書(shū)，晚上8時(shí)半上床睡覺(jué)。（2）再次認(rèn)讀整時(shí)半時(shí)師：這六個(gè)鐘面，哪些是整時(shí)的，哪些是半時(shí)的呢？學(xué)生分類(lèi)指出，教師整理紙制鐘面展示在黑板上。a．認(rèn)讀整時(shí)：小組合作撥一撥612時(shí)、4時(shí)（組長(zhǎng)讀時(shí)間，組員來(lái)?yè)埽煟鹤屑?xì)看看這幾個(gè)鐘面，它們的分針都指著幾？時(shí)針又指著幾？學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，自己小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。b.用同樣的方法教學(xué)認(rèn)讀半時(shí)。半時(shí)分針總指向6三、綜合應(yīng)用1．完成課本P92頁(yè)的第1題2．完成課本P92頁(yè)的第2題（在練習(xí)中認(rèn)讀電子時(shí)鐘）四、拓展總結(jié)師：你覺(jué)得這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？你有什么收獲？師：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘面？板書(shū)設(shè)計(jì)