高中語(yǔ)文集體備課計(jì)劃

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同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

1、復(fù)習(xí)思路與高考命題新思路相符合。

2、今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

3、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維技能擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。

二、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至一模考試前〔4月上旬〕，第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓"雙基'不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，著重技能訓(xùn)練。

第二階段：四月中旬至二?？荚嚽啊参逶轮醒常跃C合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和技能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

小說(shuō)單元的教學(xué)主要留意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文精美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀技能；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌控初步的文學(xué)鑒賞技能；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3、思維技能訓(xùn)練。

教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌控和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上那么要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充盈，熬煉思想有文采，著重創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決"寫什么'，又指導(dǎo)"怎么寫'，利于同學(xué)寫作技能的提高。

同學(xué)在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作技能還有待加強(qiáng)。高二〔***、***〕都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班，但同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀技能差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱難。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)知識(shí)和技能要求，充分發(fā)揮老師的性格和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和技能，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞〔旁批、尾批，組員跟帖〕，最大限度地拓寬同學(xué)視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精致文章、練字書法競(jìng)賽。

5、著重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合技能的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文技能的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和任意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，提倡抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以須要的寫作指導(dǎo)。

結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)積極性和制造性。

每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

高中語(yǔ)文集體備課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組討論基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)討論，發(fā)揮集體聰慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕老師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)技能的進(jìn)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1.繼續(xù)仔細(xì)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的能量，堅(jiān)持參與每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細(xì)備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所遇到的疑難問(wèn)題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內(nèi)相互聽課、評(píng)課，并多聽其它班級(jí)老師的課來(lái)取經(jīng)。老師間相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)作學(xué)校教育處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參加各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

4.明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，爭(zhēng)論教學(xué)策略及施教方法等。

5.協(xié)作學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1.制定學(xué)期班級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時(shí)間安排二周，第二單元時(shí)間安排二周，第三單元安排時(shí)間三周，第四單元安排時(shí)間三周，第五單元時(shí)間安排三周，第六單元時(shí)間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組老師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，保證全班級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.課堂教學(xué)講究教法，培育學(xué)法，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識(shí)落實(shí)，技能提高。備課老師要做到"四優(yōu)'、"五備'。"四優(yōu)'即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化"反思'內(nèi)容;"五備'即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3.要努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的自信心，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成果，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，由于多媒體不但能強(qiáng)化課前討論，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、幫助同學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

5.教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)意志堅(jiān)決、喜愛科學(xué)的精神，培育同學(xué)道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學(xué)關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

6.堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過(guò)作文的講評(píng)讓同學(xué)明得失，曉方法，引導(dǎo)同學(xué)積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面干凈。老師仔細(xì)批改周記，鼓舞同學(xué)、培育同學(xué)的寫作愛好。閱讀名著作品，積累古詩(shī)文名篇。

四、重點(diǎn)工作

1.開展備課活動(dòng)。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)(語(yǔ)文教研組)，按班級(jí)全部老師全部到位。由組內(nèi)人員輪番擔(dān)負(fù)主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課爭(zhēng)論稿，具體闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體爭(zhēng)論、商量，依據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好運(yùn)用的"旁批'。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

2.探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位老師平常在辦公室積極開展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。如爭(zhēng)論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，溝通在本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題，本周教學(xué)中勝利或失敗的地方、溝通后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、溝通調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

3.積極并仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng)，協(xié)作學(xué)校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式，積極探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對(duì)性地討論一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

集體備課說(shuō)明：

1.主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周預(yù)備好本單元教學(xué)內(nèi)容、本周教學(xué)內(nèi)容、每課教學(xué)內(nèi)容、本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。備好詳細(xì)課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，老師教的方法，同學(xué)學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施等，重點(diǎn)思索同學(xué)要掌控什么。(老師要做簡(jiǎn)約預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式)每位老師提前疏通教材，主備人預(yù)備好溝通的材料，研討時(shí)把自己對(duì)教材的理解表述出來(lái)，把自己的教學(xué)建議說(shuō)出來(lái)，其他人要做好相應(yīng)的記錄。

2.每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個(gè)成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長(zhǎng)交一份給教研組長(zhǎng)，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格根據(jù)研討后的教案進(jìn)行上課。

高中語(yǔ)文集體備課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《考試說(shuō)明》、《學(xué)科指導(dǎo)看法》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)考技能，提高同學(xué)的審題技能和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的技能，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、一輪復(fù)習(xí)著重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試技能。

2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題技能，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育同學(xué)的應(yīng)考技能。

3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材，提高同學(xué)的寫作技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、以課本為載體，夯實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和素養(yǎng)。

2、緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測(cè)驗(yàn)。

3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)做到答題的規(guī)范性。

4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體聰慧的優(yōu)勢(shì)，溝通教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)教法和學(xué)法討論。

5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高同學(xué)成果。

四、教學(xué)舉措

一著重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)同學(xué)一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給同學(xué)背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓同學(xué)切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿總分值。

2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而涌現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)解答題目的方法。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌控不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文。

一是分類指導(dǎo)。要突破制約同學(xué)作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文"審題是否精確'"思路是否清楚'"說(shuō)理是否透徹'"語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)'"材料是否豐富'等狀況，對(duì)所教同學(xué)進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。

二是討論近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。

三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把"為什么'這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫談?wù)撐?，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把"為什么'講深，談透。

四是引導(dǎo)同學(xué)做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識(shí)的素材，從而確立的立意角度；訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的性格；行文過(guò)程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路；要有較強(qiáng)的扣題意識(shí)；平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，著重積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮亮的時(shí)代色調(diào)。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要留意如下幾點(diǎn)：

一是讓同學(xué)抓住文體特征，快速閱覽，整體把握文意。關(guān)注題目，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案；題干中有"多角度多方面'等字眼，要分點(diǎn)作答；探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速精確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng)；答題語(yǔ)言要規(guī)范，要積累一些須要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能精確運(yùn)用；答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓同學(xué)嫻熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

發(fā)揮集體聰慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間爭(zhēng)論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，細(xì)心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

講究方法，啟發(fā)思維，著重效率。我們老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，著重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)積極的思索，使同學(xué)在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使同學(xué)在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí)，提高技能。

精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著"題型要對(duì)路，材料要典型'的原那么，細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)著重有效指導(dǎo)，留給同學(xué)足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止同學(xué)被埋沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培育同學(xué)解答出題目后對(duì)同類知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的技能，真正做到舉一反三、觸類旁通。

堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采用細(xì)心選題、完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，著重平常積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持"記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的'的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

講評(píng)的方式要高效。

我們要努力做到考后快速仔細(xì)閱卷，通過(guò)詳細(xì)數(shù)字分析同學(xué)答題狀況，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底訂正。也可采用讓同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法，析錯(cuò)誤，開展?fàn)庌q。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會(huì)突出。

嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，著重實(shí)效環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于同學(xué)查找資料和實(shí)時(shí)地突破疑難問(wèn)題。同學(xué)答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范，卷面要干凈美觀，字跡要清晰，不亂涂，不寫錯(cuò)別字。二是在指定區(qū)域答題。

堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。

組織老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)同學(xué)鑒賞、借鑒，以增加同學(xué)的閱讀量，開闊同學(xué)視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)同學(xué)寫作。

抓好培優(yōu)補(bǔ)差。要在班級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組老師要親密協(xié)作班主任和其他科任老師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法，營(yíng)造互動(dòng)氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高同學(xué)成