四年級英語上冊Unit5第四課時教案新部編本人教PEP(標(biāo)準(zhǔn)版)

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課題學(xué)習(xí)目標(biāo)議論方法學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)方法導(dǎo)學(xué)過程

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan課時安排共6課時，第4課時Unit5Dinner’sready1..能夠聽聞?wù)J讀單詞plate,fork,knife,spoon,chopsticks.2．聽懂指示語，并依照指令做出相應(yīng)動作、能聽聞?wù)J讀本課詞匯，并在實質(zhì)生活中運用。培養(yǎng)學(xué)英語用英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實踐的能力，伙伴間合作的能力。認(rèn)識中西方餐飲文化方面的知識。針對目標(biāo)1和2,經(jīng)過指名提問、觀察學(xué)生的口型、表情、動作，學(xué)生互評，來達(dá)到能清楚、正確說出單詞或句子、敢于張口、積極參加對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。句型：Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/.詞匯：knife、plate、fork、spoon、chopsticks語音：spoon的詞的尾音；knife中字母I發(fā)音；Chopsticks的讀音聽聞?wù)J讀五個生詞跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess:“What’sthis?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)2、Pairwork:Whatwouldyoulikefor?學(xué)生結(jié)對進(jìn)行問答練習(xí)并登臺表演。3、聽一聽，做一做老師說：“Pass/Giveme.”,學(xué)生聽口令完成動作。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1、教師將幾種食品（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit？Canyouhelpme?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knifefork，（教師將knifefork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”激勵學(xué)生一起做一做，說一說。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、教師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”引出單詞chopsticks.爾后教師把讀音分解授課。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”激勵學(xué)生一起做、說。3、教師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”激勵學(xué)生一起做，說。4、教師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說邊做。5、開火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令:Pointtothe.,孩子快速指出單詞。6、出示let’slearn部分課件，問學(xué)生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”激勵大部分孩子參加回答?？凑n件，理解故事。聽錄音跟讀句子。給課件配音。學(xué)生分角色，小組表演故事。7、教師播放Let’sdo部分的課件，學(xué)生模擬練習(xí)。8、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。（三）興趣操練（Practice）游戲1猜一猜教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師連續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師連續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師連續(xù)完成圖畫，答案是：fork。教師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2卡片搭配游戲教師出示食品卡片和餐具卡片，依照食用食品應(yīng)該用到的餐具知識，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）“共進(jìn)晚餐”育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食品和餐具的卡片。學(xué)生運用句型：Whatwouldyoulikefordinner?Ilike.Passme/Giveme/Usethe/Cutwiththeknife等做對話練習(xí)。請你選一選目標(biāo)完成情況目( )1、Whatyoulike?標(biāo)A、areB、doC、would檢()2、I`dsomevegetables.測A、loveB、goodC、like題()3、yourself.A、TakeB、MakeC、Help()4、How?Fiveyuan.A、doB、muchC、many課堂這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)作業(yè)用我們學(xué)過的餐具組成一