中班體育教學心得體會（共6篇）

第39頁共39頁中班體育教學心得體會〔共6篇〕第1篇：中班教學心得體會中班教學心得體會篇一時間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的才能也有了不同程度的進步，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正逐漸養(yǎng)成，才能。知識與技能也得到了進一步的開展，現(xiàn)將本學期的各項教育。教學工作加以總結(jié)，詳細表達在以幾點。一。班級情況;我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是３歲到４歲左右，其中有一兩個是年齡比擬小的，因為大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很理解，但在學習方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了根底，大多數(shù)的幼兒個性特征。興趣。愛好和生活自理才能及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與根底，幼兒入園后，我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很愉快。指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細情況，把家長交代的事記好，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。本學期剛開場我班也不斷的有新生入學，他們也有很大的情緒波動，在各方面都有點不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個星期不分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平時我們以大局為重。積極工作。不分彼此。處處以幼兒園的工作為主。從不計較個人得失，這學期比擬冷。我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學都很有次序。二。衛(wèi)生保?。何野嗬蠋煴M心盡責地進展衛(wèi)生保健工作。嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實實從不因為幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細心耐心的觀察記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥情況。不漏吃。不遲吃。晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象及時通知家長，因個別幼兒還不能及時的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時理解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細心照顧不怕費事。引導每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒根本上都學會了獨立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)該應(yīng)及時補充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。常規(guī)教育：我們非常重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，在幼兒入園后不久我們進展一日常規(guī)教育．培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習慣。三．教育教學：１．我們班兩位老師深化細致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)，進步教學程度。２．認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。３．注意聽取幼兒的意見及時理解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進展輔導。４．堅持聽課．注重學習其她老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的意見與教學形式。5．注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學中．做到學有所用．一學期下來．我們班的教學程度得到很大的進步。四．家長工作：一個班的工作能否得到順利的開展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和配合，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任．支持和配合我們的工作．我們采取了以下措施：１．主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長理解自己的孩子在園的情況。２．定期電訪。３，讓家長參與到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長理解我的工作。通過半學期的學習和培養(yǎng)，全班的幼兒都得到了全面的開展，各方面均有不同程度的進步。本學期在教育教學上獲得一定的成績，在成績中我們看到了幼兒的進步與成長，也感覺到了自己工作經(jīng)歷和教育方法的提升。有了前行的目的，再加上大家的努力，相信我們能讓孩子更茁壯、更安康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！中班教學心得體會篇二今天的游戲中，我為小朋友準備了雪花積木，可是在游戲開場后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦啊？”可是不知是因為寶寶們玩得太快樂了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢，本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒?，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎？我在考慮著，能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢？孩子的成長，是我們共同的心愿！北京家教兼職這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開場把撿起來的雪花片按照顏色進展分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M展完了之后，他們開場拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃重，而且游戲也進展的有聲有色。在游戲完畢時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。我想，假如在開場時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模擬性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進展得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作才能和語言表達才能?？记绊氈變簣@教育是孩子成長的關(guān)鍵時期，需要非常的關(guān)注。第2篇：中班教學心得體會中班教學心得體會3篇中班教學過程中教學方法的正確選擇和使用是獲得效果的不可無視的重要因素。下面是帶來的中班教學心得體會，希望可以幫到大家。篇1：中班教學心得體會擁有愛心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進展感情的交流和溝通。用愛心平等的對待每一個孩子，孩子們都有時機承受老師的愛，所以不能對孩子有偏愛。干幼兒教育工作愛心很重要，但還要有豐富的教學經(jīng)歷和多樣的教學方法。我教迎二班有兩個月了，我越來越喜歡這群孩子，他們個個活潑得意，和孩子們相處久了也就有了感情。用愛教育孩子，是孩子樹立良好品質(zhì)的奠基石。前幾天我們班的一個小朋友消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的說臭死了，臭死了，可是我并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，而是拿來簸箕，笤帚，清掃地上嘔吐物?？吹嚼蠋熌鍜撸⒆觽兊男∈侄挤畔聛砹?。一個小孩小聲的和旁邊孩子說：“老師像媽媽一樣的。我由衷地感到快樂，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個小朋友生病吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個懂事的孩子拿來了紙巾遞給嘔吐的孩子。我用自己的愛感染了孩子，我用實際行動教育了孩子。由于天氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次，我和高老師給她耐心換洗，有幾個小朋友也主動給她穿襪子，這也是愛的感染。本月是我們班教研觀摩半日學習活動，課后教研組組織了教學研討，收獲頗深。我今后要注重孩子個人才能的培養(yǎng)，還要注重孩子好習慣的陪養(yǎng)。我今后會更加努力把自己的工作干好。篇2：中班教學心得體會緊張而充實的一個學期已經(jīng)完畢，在這個學期中，我班各項工作嚴密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工1作，認真學習《綱要》貫徹以兒童開展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的才能，如今每個幼兒的才能都在不同的程度上有了很大進步。現(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。一、教育教學情況：本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原那么，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進展備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反響的學習情況告訴我們，我們的教學內(nèi)容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒開展程度的。同時也是他們喜歡的、感興趣的。為了進步我們的業(yè)務(wù)程度，我們從多種途徑進展學習，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課，效果教好。二、保育、平安工作情況：我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理才能，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以安康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理才能有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中浸透平安自我保護教育，時刻把平安教育放在首位，在各式各樣的平安教育中，幼兒的平安意識增強了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。三、幼兒開展情況：2通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作才能，以及常規(guī)方面有了較大的進步。在自理才能方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意讓步。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想方法解決爭搶的時機，如提供數(shù)量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。四、家園共育方面：我班利用家長之窗每周向家長公布周方案、主題方案、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時理解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進展聯(lián)絡(luò)，有的通過聯(lián)絡(luò)，有的進展面談，有的進展家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便到達家園共育目的的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。五、存在問題：1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束才能差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的那么很慢。3、生活自理才能整體上開展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。34、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。六、努力方向：在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的缺乏之處，針對以上問題進分析^p、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，進步班級管理程度，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。篇3：中班教學心得體會在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些考慮，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，議論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時機，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好似是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進展。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨意講話”……一些控制才能差的孩子，活潑的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責，又使4得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動開展，應(yīng)該盡早改革。老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時機，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后沉著地面對社會打下了良好的根底。在泗水新中展開教學已經(jīng)有三個星期了，由中國老師承當?shù)闹邪嗳A語教學課時每周2小時，本地華語老師承當4個小時，累計周教學時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子承受華語教學累計18個小時，學習了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。華語作為外語教學對于我們而言是個全新的課題。為了及時理解教學效果，檢驗教學方法，調(diào)整教學手段，我對中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進展了答卷練習(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進展系統(tǒng)考察。(分析^p表格附后)通過比照可以得知，中午班的教學效果要比上午班顯著。上午班可以掌握認記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班那么能有90%的高比例。對于詞語可以掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班那么有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。為什么相近的年齡、相似的家庭背景、一樣的老師教學，卻會出現(xiàn)差異呢我認為，有以下原因。關(guān)于教學常規(guī)建立：在中國的幼兒園非常強調(diào)教學常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。5上午班入學時孩子的情緒較平和，能在老師作出詳細要求的時候給予反響。老師沒有太多的注重常規(guī)訓練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學上，整體常規(guī)一直比擬松散。雖然經(jīng)過三周教學，教學狀態(tài)與剛剛?cè)雽W沒有明顯差異。中午班雖然只有10個孩子，但相當局部孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于分開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開場上課，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到老師備課室。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友。因此中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學展開非常困難。為了開展有序的教學，老師必須騰出時間進展常規(guī)訓練。經(jīng)過三個星期的訓練，中午班的孩子已經(jīng)學會了有序排隊，列隊行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學開展比擬流暢。正是由于教學常規(guī)的落實，能讓老師完好地施行其教學設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學習的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否，對教學效果有直接的影響。關(guān)于教學方法的選擇教學過程中教學方法的正確選擇和使用是獲得效果的不可無視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學方法。對于上午班，我是采用圖片教學的方法，而在中午班那么請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。比照發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結(jié)果提示我們在日后的教學活動中，使用更為多樣的教學手段可收到開展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學習興趣的良好效果。課堂教學安排對學習的結(jié)果也有直接影響。上午班教學中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習的出示方式是有區(qū)別的：練習6是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關(guān)局部，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意。而在中午班的教學中，我及時調(diào)整了教學方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為明晰的認識。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學的效果更為明顯。7第3篇：體育教學心得體會教學手段和方法要多樣化對于低年級播送體操教學而言，老師的動作示范是很重要的。以前自己在做完好動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學生的第一印象是相當關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學生的方位，讓所有的學生都能看的仔細，學的扎實。再有就是集體教學注重分組練習，發(fā)揮小組長的作用，讓學生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進展糾正指導。等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進展比賽，激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了進步。激發(fā)他們的學習熱情，增加學習的興趣性。把播送操的教學方式變的有趣些，讓學生在玩的感覺中學會操的動作。播送操教學的成功與否是由學生的學習興趣決定的，為了進步學生學習的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動開展，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設(shè)置，以進步他們的上課熱情。當有幾個平行班上課時，我就和其他體育老師組織學生進展班級播送操比賽，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學習的動力，理論證明，效果很好。讓學生有盼頭，體會成功的喜悅。在課的開場就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣。學生的天性是好動的、愛玩的，假如整整一節(jié)課都是讓他學習播送操是很難保證學習的效率的。與其這樣，我想還不如把主動權(quán)給他們，學的快、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學們做展示，看到誰學的很認真的就及時給予表揚和鼓勵。注重體育骨干的培養(yǎng)。在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學生自主練習和小組合作學習的時間里，我先把每個小組的助手集中起來，先把他們，然后通過他們再去教本小組里的同學。在體育教學的過程中，只有不斷地進展反思自己的教學過程，才能不斷的進步自己的教學程度，更好的完成體育教學的任務(wù)。體育教學心得體會2走向新課程，小學一年級體育教學的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要。教學的效率，不僅取決于老師熟悉教材或完好的傳授程度，而且要進步到另一個高度——學生的主動配合。因此，要請教學織者具備另一種才能：注重學習過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學過程中，培養(yǎng)學生良好的心境，激發(fā)學生的學習情緒，我認為應(yīng)從以下幾個方面去努力：一、精心設(shè)計環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最正確的氣氛是激發(fā)學生學習情緒的先決條件。假如只是公式化的教學，不考慮學生的學習情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。二、細心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的詳細手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。老師的“手藝”就是組織教法、教學手段的運用。在有利于學習教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學生學習動機與學習興趣。在變化多樣、興趣無窮的教法與練習中引導學生步步深化，認識主題。可以說準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個老師在教學中就必然會有自己的創(chuàng)造。三、準確把握時機每一堂課都有教學重點和難點，在教學時，老師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學生對所學內(nèi)容的認識只停留在感性上，對老師提出的重點難點，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學過程中，某一適當?shù)沫h(huán)節(jié)〔學生練習過程對這方面顯示需要的時刻〕再向?qū)W生提示，肯定效果大不一樣。老師假如把握好這個時機，能使學生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活潑，學生學習情緒高漲，說明學生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中〔也就是一次又一次的練習過程中〕有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。老師應(yīng)該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學生進展演練講解，既有利于加深理解，進步認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，到達加強后半段的練習效果。四、做到關(guān)注各體差異學生的體能之間有差異，興趣愛好不一樣，承受的程度也就不一樣。因此，在練習過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……老師教學中應(yīng)細心觀察，不能無視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能理解學生的學習情緒，有的放矢的進展不同類型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學順利進展?？傊?，我認為在體育或其他學科的教學中，重視學生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學改革中無疑是一門重要的課題。體育教學心得體會3學會經(jīng)常反思是青年老師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育老師對自己的教學進展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身才能的進步。1、教學目的是否達成。新體育課程所追求的是對學生的完好教育，而不僅僅是傳授運動知識和技能。體育教學的目的是促進學生通過體育學習和活動得到全面開展，其真正意義不僅僅局限于教給學生某些運動知識和技能，更重要的是通過體育教學，使學生學會體育學習和評價，形成運動愛好和專長，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學甚至能使學生一生受益。2、教案內(nèi)容是否合理。學生的體育學習興趣主要表達在喜歡體育與安康課和主動參與體育活動的程度上。在以往的體育課堂教學中，青年老師關(guān)注的是教學才能是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學生的體育學習興趣和積極性。體育課程是一門以身體活動為主要手段、以增進學生安康為主要目的的課程?？梢赃@樣認為，一切對學生安康有利的教學內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學內(nèi)容更加豐富多彩。那些學生一輩子不會使用，且對安康無多大好處，盡管已沿襲了幾十年的活動內(nèi)容，完全可以不被選擇。3、教學主體是否突出。傳統(tǒng)上，對一堂體育課的評價首先是看教學目的是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學組織是否嚴密、聲音是否洪亮有力、哨音是否富有節(jié)奏感、講解是否清楚、動作示范是否準確……作為一名體育老師，做好這些方面似乎無可非議。然而，這樣的體育課學生終究學到什么？體驗到什么？學生的主體地位如何在這樣的體育中得以表達？新課程的體育老師的課堂教學評價非常重視學生的情感體驗。假如學生被動地應(yīng)付體育與安康課，那么，只能將這樣的課堂教學看作是失敗的教學4、運動參與是否突出。根據(jù)現(xiàn)代教育教學的理念，即使體育老師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與安康課也不能稱之為好課。面向全體學生，全面開展學生是新課標明確要求的。我們的日常教學必須遵循這一要求，充分調(diào)動每個學生參與的主體意識。學生不僅在課堂上要積極主動地參與練習活動，而且要把參與的觸角審到老師對課的備課過程，包括教學內(nèi)容的選擇，課程資的開發(fā)，教學目的確實立，信息渠道的拓展，以及教學方法、活動方式、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實行為。通過參與喚醒學生的主體意識，激發(fā)學生學習興趣與探究欲望；通過參與體驗情感，磨練意志，豐富心理，體驗合作；通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運用、驗證、延伸某方面的體育知識、健身方法、運動技能；通過參與生成創(chuàng)造契機，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學境界等。5、教學評價是否合理。由于新體育課程強調(diào)以“安康第一”為指導思想，課程目的也是直指學生整體安康程度的進步，因此對課堂教學的評價應(yīng)看課程設(shè)計、教學方案和方案的制定、教學內(nèi)容的選取、教學評價等方面是否表達“安康第一”的指導思想，是否有效地促進學生身心安康開展。我們應(yīng)通過正確合理的體育與安康課堂教學評價來促進體育老師的進步和開展。既可由老師總結(jié)歸納，也可讓學生談心得體會；既要進展整體性評價，也要進展個體性分析^p；既要有參與過程得失的查檢〔過程性評價〕，也要有參與結(jié)果等級的評定〔終結(jié)性評價〕。師生間互相反響評價信息，不斷促進參與行為的優(yōu)化。體育教學心得體會4這學期的體育工作已經(jīng)完畢了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。如今我將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、教學工作。我的體育教學主要從三點來進展總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并安康的成長。在教學過程科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合詳細內(nèi)容，向?qū)W生進展思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。二、兩操工作。在開學初我重點抓了播送操，因為學生是剛升初一，有些小學部交這套新的播送體操，所以有大局部學生對這套新播送操有些生疏，如不及時抓緊學習，不抓緊矯正，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對播送操進展教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清楚、準確、標準、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在播送操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在播送操教學過程中還得到了學校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，播送操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的進步。在進步的根底上，我們體育組希望所有老師都能以身作那么，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。我作為體育老師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的人才，為增強學生體質(zhì)做出應(yīng)有的奉獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。要不斷充實自己，要擅長積累經(jīng)歷，總結(jié)成敗得失，勇于考慮敢于創(chuàng)新。不斷進步自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學習和進步，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩討論，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)歷，多向其他老師請教，多和學生進展交流，在理論中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的體育工作出我應(yīng)有的奉獻。體育教學心得體會5時間飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的體育教學又完畢了，在這一學期里，我在課程標準的指引下，以學生為本，強化安康第一的指導思想，以增強學生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到安康開展為主渠道。本學期的工作總結(jié)如下：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的形勢。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。二、教育工作方面本學期體育教學都認真制定了實在可行的體育教學工作方案，并在教學工作中認真鉆研教材，并根據(jù)不同年齡學生特點，認真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目的，改變以前課堂教學的幾大根本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范，重點是講練結(jié)合，使學生能很快的學會課時內(nèi)新學的教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力進步本人的業(yè)務(wù)程度。開展學生的身體安康和身心安康，從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習的主人，讓學生在玩中學，學中樂的課堂氣氛下得到鍛煉。1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對于初一年級的學生，讓他們在一個良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)中學習。2、通過體育課的鍛煉，使那些有身體和安康原因的孩子們感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面開展。3、整個體育教學，突出了實用性和興趣性的原那么，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。盡量使每個學生都能有合適自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他理解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。4、在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原那么，實行屢次重復(fù)練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深化的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。5、當然，在教學過程中還存在著一些問題，如備課方面對學生理解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識缺乏，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。教法比擬單一，在解決如何把教學資傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動方法上比擬單一?；貞浛偨Y(jié)一學期以來的工作，我看到本學期的體育教學工作和活動獲得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改良的地方，在今后的教學工作中還要加倍努力，改良缺乏，為學生更好的開展創(chuàng)造一切有利條件。第4篇：體育教學心得體會體育教學心得體會井亮隨著課程改革的不斷深化，體育教學發(fā)生了很大改變，老師觀念也有了很大打破。但有些課的教學，距課程改革的五個課程目的還有不小差距，要實現(xiàn)真正意義上的課改目的必須進步有效教學。一、何為有效教學進步教學質(zhì)量和效率是老師在教育教學活動中追求的根本目的。教學有效性就是在教學活動中，老師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，獲得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目的，滿足社會和個人的教育價值需求而組織施行的活動。不僅僅要讓學生學到有利自己開展的知識、技能。獲得影響今后開展的價值觀念和運動技能，老師在教學中所設(shè)置的教學方法和學生的學習方法有利于培養(yǎng)學生自主學習的才能。二、進步課堂教學有效性我主要是從以下幾個方面來做的。1、課堂常規(guī)的標準化標準體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學工作的正常進展，對師生提出一系列的根本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。施行課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密的組織，而且對加強學生的思想品德教育，建立精神文明都有非常重要的作用。在施行新的《體育與安康》課程標準時更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求。體育課堂常規(guī)制定后，應(yīng)該嚴格執(zhí)行，作為師生體育課堂教學共同準那么。體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應(yīng)經(jīng)常變動，必須有一定時期的穩(wěn)定性。在開學的第一堂課對各班學生進展體育課堂常規(guī)教育，平時也要不斷的提醒學生，對于違背課堂常規(guī)的學生要求其改正，并采取相應(yīng)的處分措施，比方在站隊集合時，老師或者體育班委發(fā)出口令后必須在10秒內(nèi)集合完畢，假如沒有做到，每增加一分鐘就多跑300米的處分措施，2次堅持下來，集合隊伍時根本能做到快、靜、齊了，又如對于穿牛仔褲和皮鞋的同學采取同樣的措施都受到了很好的效果。做為老師要做到每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)歷和教訓，寫好課后小結(jié)。下課后老師應(yīng)檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學的正常進展，老師對缺課的學生做進一步理解，必要時給予補課或輔導。2、教學方式的游戲化教學內(nèi)容游戲化不但能使學生在快樂的課堂氣氛中學習，身體才能得到一定的鍛煉，而且在游戲中學生的創(chuàng)造才能、承受才能、合作才能等也能得到培養(yǎng)和鍛煉，從而促進學生的身心開展，對于學生來說，游戲化的教學內(nèi)容也深受他們的喜歡，尤其是小學生。目前小學體育教學內(nèi)容根本上可以游戲化，但這需要老師對各個教學工程進展合理的設(shè)計與加工，如我在二年級的一節(jié)以開展下肢彈跳才能為目的的課上，根據(jù)學生的想象力和承受才能設(shè)計了“青蛙跳荷葉”的游戲，在創(chuàng)設(shè)游戲情景后，讓學生兩人一組〔可自由組合〕，利用鐵圈〔荷葉〕輪換挪動進展立定跳遠比賽，每一次以“石頭、剪子、布”作勝負，勝的一方可跳下一荷葉，以最先到終點者為勝〔15米〕。方法雖然簡單但每一個學生玩得卻相當投入，教學效果相當好。3、教學內(nèi)容的生活化體育與生活，體育教學內(nèi)容越貼近學生的現(xiàn)實生活，越接近學生的經(jīng)歷，學生就越有興趣。因此體育老師應(yīng)該做個有心人，要擅長把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來，挑選學生平時熟悉的、喜歡的、貼近生活的教學內(nèi)容，設(shè)計學生可以參與、樂于參與的體育活動，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們自我鍛煉的才能，并能掌握一些生活方面的知識和技能，使身體和心理方面都能得到很好的開展。如：利用投擲教學內(nèi)容，我在中、低年級教學中創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》情景，通過“勞動模擬操——播種——豐收”等情節(jié)的貫穿，創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動情景，使學生不但能在詳細的情景中得到學習和鍛煉，同時也能用心靈去感悟勞動人的可貴，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。又如：在體育課中根據(jù)年級不同，設(shè)計不同程度、難度的障礙跑，通過一些攀、爬、鉆、跳、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置，使他們在自主學習中體驗成功的快樂，同時又培養(yǎng)了學生根本的生存才能。4、教學內(nèi)容的社會化教學內(nèi)容的選擇必須關(guān)注其附屬的教育意義。體育新課程目的不僅僅是培養(yǎng)身體安康的人，還要培養(yǎng)可以適應(yīng)社會的人。我們應(yīng)該發(fā)揮體育課的特點，在適應(yīng)社會目的這些方面給予加強，教學內(nèi)容安排時適當設(shè)計一些社會中的教育內(nèi)容，比方環(huán)保方面、交通規(guī)那么等內(nèi)容，通過這些社會化內(nèi)容的學習，使學生從中學習、理解一些根本的交通規(guī)那么，掌握一些根本的交通平安方面、環(huán)保等知識。如：在低年級體育課中安排“紅、綠燈”的游戲，在這有形的游戲中，學生無形中受到了交通平安教育，增強了交通平安意識，激發(fā)了作為一個社會人的責任感的樹立。5、測試工程的自主化完成一個工程的學習后測試是很有必要的，一方面檢查學生掌握情況，另一方面也是催促學生平時要加強練習。對于不同的學生測試的標準也應(yīng)該有所不同，只要他每次有所進步都應(yīng)該肯定他的成績，多加鼓勵和表揚。每堂課我都要留20分鐘的時間給學生自主活動，他們在這段時間里可以選擇自己喜歡的運動工程，男生喜歡球類工程，女生喜歡跳皮筋、做游戲等。這對于學生的個性開展以及單個運動工程進步很有幫助，為其今后找到一個自己愛好的運動工程打下根底。三、有效教學影響學生終身體育開展從一年級到六年級的體育教學，一直都是重復(fù)式的教學方法，學生根本上都是被動的，有時是強迫的，這種“一刀切”“齊步走”“整齊化”的教學方式，學生反感，老師厭煩，特別是進入高年級時，經(jīng)常嘗到失敗的滋味，僅有那些運動隊的同學才感到在特定的運動工程中的樂趣，因此對較大部份同學來說學習效果明顯下降，無法培養(yǎng)學生終身體育的思想。隨著近幾年的教育要求：“應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”學校必需要改變這種現(xiàn)狀，必須在體育教學的內(nèi)容、方法等方面加大改革力度，大膽創(chuàng)新。使學校體育教學真正成為“開展學生個性，培養(yǎng)學生的競爭意識、創(chuàng)新意識及自主、自強、堅毅、英勇、頑強拼搏和開拓進取的精神”。在新課程下，體育教學與其它課程教學一樣，必須注重教學的有效性，體育老師再也不能象以前那樣測什么教什么，愛什么就教什么。體育老師應(yīng)深化理解新課程的教育精神，樹立學生的中心地位，通過有效的教學內(nèi)容和方式，將新大綱中健身體育、愉快體育、民族體育以及與體育親密相關(guān)的營養(yǎng)、保健、生理、心理安康的知識，都應(yīng)向?qū)W生傳授，促進學生的全面開展。第5篇：體育教學心得體會體育教學心得體會徐德勇體育教學有區(qū)別于其他學科教學的顯著特點。讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧開展來到達體育鍛煉目的，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對進步體育教學效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。羅伯特?特拉費斯說過：“教學是一種獨具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于老師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的?！斌w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是老師內(nèi)在的人格顯露。老師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的才能和真實情感，只不過不象演員那樣“自我”罷了。我認為學生對體育課缺乏興趣，與其責怪學生，不如反問自己。要使體育教學有實效，第一要緊的是要把學生的心“磁化”過來，使學生樂學。這樣老師的“教”與學生的“學”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。有了師生間的情感共鳴就有了良好的教學情境從而能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是獲得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。二、體育游戲化，增加體育教學興趣感目前，體育教學方法根本上是老師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學生隨老師進展模擬練習，方法單調(diào)，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。假如采用游戲的方式教學，可收到良好的效果。比方在學生練習立定跳遠時，我們可以讓兩個學生一組介入“石頭，剪子，布”的游戲，這樣一來，學生到達鍛煉的同時進步了興趣。因此，老師要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模擬動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。三、不斷進步業(yè)務(wù)程度，加強體育教學穩(wěn)固性一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四