海倫·凱勒教案

海倫?凱勒教案教學過程:一、導入課題1、有這樣一位偉大的女性，她在一歲半時就成了又聾又盲的人，她有耳聽不見,有眼看不見，但是一一她是哈佛大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，總統(tǒng)自由勛章獲得者，一生完成14部作品的作家、教育家，20世紀美國十大英雄偶像之一。她就是一一海倫?凱勒2、請你伸出右手食指，和老師一起工工整整地寫下這個名字，這個曾經(jīng)感動世界的名字一一海倫?凱勒。3、讓我們一起輕輕地滿懷尊敬地念這個名字一一海倫?凱勒（齊讀課題）。這樣一位身有殘疾的弱女子，是如何創(chuàng)造出輝煌的成就？這節(jié)課，就讓我們再次走近她一一海倫?凱勒。二、整體感知，走近人物1、打開課本，自由朗讀課文，思考：你讀出了一個怎樣的海倫？（學生自主讀書，整體感悟人物）2、由同學們讀書的神態(tài)看出海倫?凱勒深深地吸引住了大家，現(xiàn)在請你用一個詞來形容一下海倫?凱勒，你會一下子想到什么詞？讀出了一個“不幸、可憐”的海倫，一個堅強的、不屈不撓的海倫，還讀出了快樂、幸福的，熱愛生活、富有愛心的海倫，……（學生交流）3、文中是怎樣評價海倫凱勒的？（用文中的一個詞）（板書：不屈不撓）這是課文結(jié)尾對海倫精神的概括，誰來讀出這句話。4、我們一起讀讀這個詞，你是怎樣理解這個詞的？5、下面，請同學們默讀課文，邊讀邊想：你從課文的什么地方讀出了不屈不撓的海倫？（教師手指板書）在書上圈圈畫畫，簡單寫寫自己的感受。三、細讀課文，感動內(nèi)心（一）1.現(xiàn)在同學們的書本上留下了一道道充滿你智慧的標記。誰來說，你找到的第一處句子是什么？2、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。（1）我們知道，正常人學會閱讀、書寫、算術(shù)，也許并不是什么難事。但海倫卻要“不分晝夜”、“拼命摸讀”、“不停書寫”甚至“摸出了血”才能做到。從這兒你又想到了什么？請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來同桌討論討論，可以在旁邊寫上一些自己的體會。（2）交流：抓關(guān)鍵字體會海倫的堅強、不屈不撓?！安环謺円埂薄跋褚粔K干燥的海綿”點撥（此時的海倫渴求知識，求知的欲望越來越強烈。每天的開始，海倫就是“一塊干燥的海綿”，吮吸著，吮吸著，直至“這塊海綿”裝得滿滿的，飽飽的。體會海倫的堅強）“拼命摸讀”點撥（我們知道盲文是向外凸出來的，由點數(shù)和點位的不同來區(qū)分，只能靠著手指慢慢地、仔細地摸讀，這樣的學習遠遠比我們正常人來得困難。）“不停地書寫”點撥（我們能想象海倫當時學習情景嗎？邊想象邊讀體會海倫的不屈不撓。）“如饑似渴”“摸出了血”點撥（當時海倫年僅7歲，為了學習，她小小的手指頭竟摸出了血，她會喊一聲疼嗎？她會哭著去找媽媽嗎？她無怨無悔，為的就是學習，學會閱讀。）3、齊讀這句話。同學們你們知道盲人是怎樣讀、寫盲文的嗎？盲文是透過點字板、點字機、點字打印機等在紙張上制作出不同組合的凸點而組成，一般每一個方塊的點字是由六點組成。盲人需要用心、仔細的觸摸這些凸點來辨別是什么字，從而認讀；盲人的書寫更加困難。需要用食指的指節(jié)用力叩擊盲文筆，在厚厚的紙上扎下一個個突起的盲文點。長時間書寫，手腕、手指都會酸痛，甚至變形。4、了解了這個知識，再讀這段話，（課件“她不分晝夜……摸出了血”）想說什么？學生交流（困難這么多，她還能堅持，不屈服，太堅強了。她多么渴望能學到知識。……）5、指導學生朗讀想象著海倫摸讀盲文時的艱辛，帶著你深深的感動之情讀好這些詞，這段話。（二）還從哪些語句中讀出她的不屈不撓精神的？1、（第6段）海倫10歲的時候，越來越強烈地想開口說話。父母為她請來盲啞學校的薩勒老師。薩勒發(fā)音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發(fā)音。這種完全靠觸角學習說話的方法，其艱難程度可想而知。海倫后來在回憶自己的這段學習生活時說：“為使我的伙伴一一即使是最親密的伙伴一一能聽懂我說的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……”（1）首先請同學們想想：海倫既聾又盲，那她是怎樣學習說話的？（學生指出：海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況,以此體會怎樣發(fā)音。）（2）請學生閉上眼睛，觸摸同位的臉，體會一下海倫學習的情形，親身體驗她學習的難度。老師小結(jié)：這種靠觸覺練習說話的方式，其艱難程度可想而知，所以海倫這樣說（師生齊讀：“為使我的伙伴一一即使是最親密的伙伴一一能聽懂我說的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……”（3）再聯(lián)系下文看看（7自然段）后來“她說話的能力竟然和一般人沒什么兩樣了”當她大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來了"剎那間，爸爸和媽媽緊緊抱住了海倫，留下了興奮的淚水。這是興奮的淚水，也是心酸的淚水，因為他們仿佛看到海倫曾經(jīng)，曾經(jīng)，曾經(jīng)。（學生思考自由說）（4）指導朗讀讓我們體會著海倫說話的艱辛，想象著她付出的常人難以想象的努力，一起來讀這段話。四、深入體悟，升華認識1、正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學會了“算術(shù)”、學會了寫字、學會了說話。這也是這篇課文主要告訴我們的。不過，這篇課文還告訴我們海倫凱勒的什么方面？請大家再讀讀課文，特別注意3、5、8幾節(jié)，你能有什么發(fā)現(xiàn)？2、你又對海倫有什么認識？（對生命的喜悅、想象世界的美好、把畢生的精力奉獻給殘疾人等）通過這些，我們發(fā)現(xiàn)，海倫的內(nèi)心充滿了一一（板書：愛）正因內(nèi)心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會將世界想象的那樣美好，她才會將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，才給了海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運的力量。3、正是心中充滿了“愛”，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字。慢慢地，知識打開了海倫的眼界，她從無邊的黑暗和死一般的沉寂中走出來了，你看，她有時，有時，有時，有時…她就是這樣用動人的筆調(diào)描繪著她心中看到的世界。此時，你仿佛看到了一個怎樣的海倫？（樂觀，開朗，熱愛生活）指導讀：幸福的感覺要慢慢體驗，通過你的聲音還有你的表情表達出來吧。自由讀。四、結(jié)合實際，升華認識最后，老師借用海倫凱勒在《假如給我三天光明》一書中的一句話送給大家：“不要埋怨別人對你設(shè)下困難