小班觀察記錄表 精選20篇

第5頁共5頁小班觀察記錄表精選20篇篇1：小班觀察記錄表時間——3月27日午時地點——小小三班教室人物——陽陽、老師事件描繪：由于陽陽仍時常管不住自我的嘴巴，接下來的日子我總是異常注意著他，生怕他再次闖禍?？墒潜M管我十二分的細心，不愿發(fā)生的事情還是發(fā)生了。這天戶外活動，我?guī)Ш⒆觽兺嫱侠婢?。陽陽玩得可開心了，一會兒拉著玩具快跑，一會兒又將玩具滾出。玩著玩著，陽陽玩具上的線繩和墨墨玩具上的線繩纏繞在了一齊，兩人各自爭搶起來。聽到爭吵聲我立即沖了過去，可為時已晚，墨墨的手上已出現(xiàn)了牙痕。處理：我無奈地讓阿姨帶著受傷的墨墨去涂藥膏，并很生氣地怒視著陽陽。這次發(fā)現(xiàn)他居然用手蒙住了自我的眼睛，一副不敢見老師的樣貌。我皺起眉頭問他：“明白自我做錯了？”陽陽撅起嘴巴替自我辯白著，我努力地聽著，理解到他在說：“我來修玩具，他不給我。”分析^p：這次的事件讓我發(fā)現(xiàn)，由于陽陽說不清楚話，沒有及時地使同伴理解他所要表達的意思，再加上他性情急噪，從而使他失去理解釋的耐心，又犯了老缺點。陽陽看到老師后用手蒙住了眼睛這一表現(xiàn)說明他已經(jīng)明白自我咬人的行為是不對的，自我又一次闖禍了，同時也說明在平時的相關(guān)活動中陽陽獲得了必須的感性認識。篇2：小班觀察記錄表幼兒園小班觀察記錄：挑食觀察對象：王超觀察時間：2023.9.21觀察地點：小四班活動室今日，我們吃的是面條。王超小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用勺子舀起一勺面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。我走過去，對他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，吃的多身體好，長的高的?！甭犕旰螅f：“媽媽說了我好好吃飯會長很高很高的?！蔽艺f：“對！我們王超小朋友可棒了，此刻都自我吃飯了！”聽完，他開場用勺子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗挖了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一向盯著我的勺子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自我吃?！蔽冶惚頁P了他，他很快樂，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了?！蔽冶頁P了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。他點點頭，非?？鞓?，不時拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。行為分析^p：從今日觀察的情景看來，王超小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習慣，他并不是很挑食，只是懶得自我吃飯。他吃飯時對別人存在著依靠性，這與他長期由奶奶喂養(yǎng)有必須關(guān)系?？墒窃诮袢绽蠋煹奈癸堖^程中，他是比擬有目的性的在吃飯，并且主動要求自我吃飯，這比過去有很大的進步。當老師表揚他時候，他非?？鞓?，說明獎勵對他很有幫助，今后要多多對他進展鼓勵。小結(jié)：幼兒良好的飲食習慣，大多是自幼逐漸培養(yǎng)的。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣是保證營養(yǎng)平衡，身體安康，精神愉快，身心正常發(fā)育的重要前提。在日常生活中，我們見到的飲食習慣不好的孩子，身體較弱。孩子的不良飲食習慣僅靠老師單方面的努力還是不行的，家長也要進取配合老師的工作，引導(dǎo)孩子構(gòu)成良好的飲食習慣。在家庭膳食中，為幼兒的全面營養(yǎng)做些努力。要教育、幫助孩子明白一個道理，從小養(yǎng)成良好飲食習慣，才能安康成長。篇3：小班觀察記錄表后面還有多篇小班觀察記錄表！一、觀察實錄今日區(qū)域游戲，天天、晨晨和雯雯選擇了包糖果。大家翻開糖果盒子，每人拿了一張“糖果紙”和一顆“糖果”開場包起來。天天把糖果放在糖果紙上，卷了幾次都沒有卷好，他抬頭看了看旁邊的小朋友，繼續(xù)卷起了糖果紙。突然天天發(fā)現(xiàn)糖果紙卷壞了一些，向老師問道：“老師我那里卷壞了一些，怎樣辦呀？”老師說：“你覺得應(yīng)當怎樣辦呢？”天天說：“換一張?！比缓蟀丫韷牡奶枪堖B著糖果放在了旁邊。卷了一會兒，晨晨發(fā)現(xiàn)糖果紙快沒有了，就拿出了糖果紙的材料和剪刀，開場裁剪糖果紙。這時天天又包壞了一張?zhí)枪?，放在了桌子上?？匆姵砍吭诩籼枪?，就和她一齊剪了起來。剪到一半，天天說：“我不剪了。”繼續(xù)拿起盒子里最終幾張?zhí)枪堥_場包起來。這次包好了一顆糖果，天天把糖果放進了糖果盒子里。沒一會兒，糖果紙用完了，晨晨把之前剪好的一張?zhí)枪埥o了雯雯，天天沒有了。晨晨看了看，拿起剪刀開場裁剪糖果紙。天天站起來對雯雯說：“沒有糖果紙了，我們要等一下?！闭f完便坐下來等晨晨剪糖果紙。二、分析^p與考慮1、游戲材料：糖果紙所用的材料是彩色皺紋紙，顏色很鮮艷容易定型，可是不結(jié)實很容易撕破。所以幼兒在操作的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)卷壞糖果紙的現(xiàn)象，在必須程度上影響了操作的持續(xù)性。2、游戲環(huán)境：包糖果這個活動，可以投放在益智區(qū)，也可以投放在美工區(qū)。本次投放在生活區(qū)，有針對性的鍛煉幼兒“卷”“包”的根本生活技能，開展小肌肉，進步手指的靈敏性。生活區(qū)供應(yīng)了包糖果的材料，幼兒可以根據(jù)自我的需求對這些材料進展加工。3、幼兒開展：〔1〕小班幼兒由于小肌肉開展不夠完善，動手操作本領(lǐng)較低。所以小男孩“天天”卷了好幾次都沒有成功，還出現(xiàn)了卷破糖果紙的現(xiàn)象。拿剪刀也不是很純熟，以致于出現(xiàn)剪了一