《給予樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

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１、學(xué)習(xí)課文，理解"默然不語，良善，仁愛，如愿以償'等詞義。

２、體驗(yàn)感悟"給予'，理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的良善，仁愛，可憐和關(guān)懷，感受富有愛心給人們帶來的真情和開心。

３、有感情的朗讀課文。

理解"給予'，體會金吉婭良善，富有可憐心的美好品質(zhì)。

理解課文的最終一段話。

一、揭題《給予樹》

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《３１、給予樹》。

二、復(fù)習(xí)舊知，整體理解課文

１、師：我們上節(jié)課知道了"給予'就是──（送，給）

２、聯(lián)系課文，理解"給予'：

課文中講了誰給予誰什么？

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟，深入理解"給予'

１、讀重點(diǎn)句，提出思考問題：

師：請小朋友讀一讀課文的３、４自然段，找出金吉婭的良善，仁愛，可憐和關(guān)懷。

⑴重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段：

句子一：

后來，我看到一棵援助中心的"給予樹'。樹上有大量卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直渴望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。

理解"援助中心'：

援助就是幫助，資助，贊助。援助中心就是給那些需要幫助的人希望的地方。

平日的生活中有沒有碰見的或者在書本上，電影電視上看到有哪些人需要援助。

句子二：

"可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到大量禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。'

①感受到了什么

②小女孩卻什么也沒有。你能想象她沒有什么

③是啊，她就是這么一個(gè)什么都沒有的小女孩!情再讀一讀。

④小朋友們看，──小女孩穿著一身破舊的衣服，大冷天，還那么的單薄。沒有父母的疼愛，沒有溫暖的家，在凜冽的寒風(fēng)中，孤獨(dú)地坐在冰冷的石階上，一雙大眼睛無助的望著遠(yuǎn)方。貧苦，饑餓讓她失去了本屬于一個(gè)孩子應(yīng)有的開心此時(shí)此刻，你想說些什么？

⑤再次指導(dǎo)朗讀。（指名，齊讀）

⑵可憐的小女孩呀，她一直渴望著有一個(gè)洋娃娃：

師引讀：白天，她渴望洋娃娃陪她玩耍；夜晚，她渴望＿＿；當(dāng)她＿＿時(shí)，她渴望＿＿；當(dāng)她＿＿時(shí)，她渴望＿＿；

⑶朗讀句子："她一直渴望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。'

再讀讀這個(gè)句子。

⑷于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。著重理解"禮品區(qū)'。

２、學(xué)習(xí)第三段：

⑴還從哪里看出金吉婭的關(guān)懷，良善：

出示：

回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒示意，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人推測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭默然不語。

①讀出愉快的語氣。

②可金吉婭卻一直默然不語，這是怎么回事呢？

⑵再次感悟和朗讀課文的重點(diǎn)段：

這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們良善，仁愛，可憐和關(guān)懷，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

①師：誰樂意來讀讀這段話。

讓我們一起讀一讀，永遠(yuǎn)記住這個(gè)良善，可愛的金吉婭。

②能結(jié)合自己的理講解說：給予樹是一棵怎樣的樹。

③總結(jié)：

"給予'不僅僅是送，給，不僅僅是如愿以償，"給予'更是──良善，仁愛，可憐，關(guān)懷。

四、寫話，延伸情感

１、引導(dǎo)：

師：孩子們，金吉婭經(jīng)歷了多么繁雜而艱苦的選擇，一邊是心愛的媽媽和哥哥姐姐，金吉婭多么愛他們啊，多么想送給他們精致的圣誕禮物，真誠的圣誕祈福；一邊是一個(gè)陌生的小女孩，她多么可憐，只是想得到一個(gè)洋娃娃，多么微小的愿望。最終金吉婭選擇──

２、送賀卡，寫話：

請認(rèn)真寫下你想對她說的話吧!并貼在給予樹上。

全班寫，寫完后請幾個(gè)學(xué)生讀讀，并把手中的賀卡掛在給予樹上。（音樂）

五、總結(jié)

師：在圣誕前夕，金吉婭給我們大家上了寶貴的一課，送給