小班數學教案匯總6篇

第15頁共15頁小班數學教案匯總6篇小班數學教案篇1活動目的：1、能很快區(qū)分數量為1、2、3的物體。2、理解1、2、3之間的等差關系。3、知道1、2、3的根本排列順序?；顒訙蕚洌?、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。2、貼絨圖片：小雞6只?；顒舆^程：1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應比擬，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。3、老師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，老師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數?！被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析^p老師的話．舉起相應的點卡，然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。4、指導幼兒練習。(1)讓幼兒目測比擬兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關系。(2)點數并說出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜?；顒油戤叄盒∨笥岩黄鹩懻?。小班數學教案篇2【設計意圖】通過觀察發(fā)現，幼兒會進展無意識的操作，并嘗試給圖片進展有規(guī)律的排序。這節(jié)課結合小班幼兒對數的認識和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，將一樣的水果圖案頭尾相接，孩子們在認識了水果的同時也對數學操作活動產生了濃重的興趣。【活動目的】1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。2、學習玩接龍游戲，能將一樣的水果圖案頭尾相接。3、體驗游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹?、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。2、大的水果操作卡片一套?！净顒舆^程】一、猜水果謎語，引出活動。師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛?！澳銇聿乱徊?。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明。”二、學習玩“水果接龍”游戲1、認識水果圖片，說一說水果的名字。師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”2、示范水果卡片的玩法。師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個水果寶寶，如今老師要給水果寶寶找朋友了，仔細看看誰和誰是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿?！崩蠋煟骸皩α?，它們都是菠蘿，只有一樣的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”3、介紹游戲名稱，提出活動要求。師：“這個游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會每個小朋友都會拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時候先要找到一樣的兩個水果寶寶放在第一個，然后給它們找朋友排好隊，一定要把一樣的水果靠在一起。你也可以找一個好朋友兩人一起玩，找到一樣的水果后把它們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?、操作活動幼兒用操作卡片進展水果接龍游戲，老師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。三、完畢小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，如今請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。小班數學教案篇3《粗心的小畫家》教學反思《粗心的小畫家》是二年級上冊第三板塊第二篇課文，學生對課文中蘊含的道理已經有了一定理解，因此，在教學本節(jié)課時，學生學習起來比擬容易?？v觀本節(jié)課的教學活動，有以下幾點成功之處：1、多種方法識字，激發(fā)學生學習興趣?！洞中牡男‘嫾摇愤@節(jié)課只有3個生字，我想這對朗讀課文和理解課文不會有障礙。針對這一特點，我采取了隨文識字的方法。〔1)換詞識字。在讓學生分行讀時，我讓學生在換詞、組詞的過程中認識生字，理解字義。例如：當學生讀到：“他對別人把口夸，什么東西都會畫。”時，我讓學生把“把口夸”換一個詞，學生有了前一課《一對蟈蟈吹牛皮》打根底，很快就找到了合適的詞語：說大話、吹牛皮。這時我把“夸”字很自然地提醒出來，讓大家認讀并組詞、造句。學生組起詞來、說起話來滔滔不絕，表現出很興奮的樣子，識字效果良好。〔2〕生活中識字。在教學“哈”時，我說：“在生活中你見過這個字嗎？”我的話音剛落，學生的眼睛就盯在了這個字上，真可謂是“目不轉睛”，很快學生就舉出了生活中的實例：“娃哈哈礦泉水”、《夜幕下的哈爾濱》〔電視劇名〕……聽到同學的答復其他學生都不住的點頭，表示贊同，對“哈”有了更多地理解。〔3〕比擬識字。學習“匹”時與“四”進展比擬，讓學生用火眼金睛分辨異同，學生一聽孫悟空就已迫不及待了。看到學生在識字中表現出來的興趣，以及對生字的掌握情況，我對多種方法識字有了更深的認識。我想：在以后的教學中，要把識字分兩步完成，一是集中識字，在學習課文前對生字的字形、字音有一個初步認識。二是在學習課文時針對難記難理解的字進展穩(wěn)固識字，這樣既分散了教學的難點，又有益于理解、記憶生字。2、讀中感悟，充分發(fā)揮老師主導作用，培養(yǎng)學生朗讀才能。在教學過程中，我讓學生運用多種形式朗讀，發(fā)揮老師主導作用，指導朗讀，培養(yǎng)學生朗讀才能。讓學生在讀中感悟，體會故事中蘊含的道理。例如：在初讀課文時，讓學生自己提要求后自由讀，在指名讀的過程中進展指導朗讀，采取模擬讀、師生合作讀、拍手讀等形式，進一步熟悉課文內容。在指導朗讀時我問：“你和同學吹過牛嗎？”學生一聽到這樣的問題都覺得不好意思，不愿意說出自己的真實想法。在設計這個問題時我只想到了學生會把吹牛時的情景表達出來，以此來進展朗讀指導。此時看到同學們的表現我一下子明白了，學生認為吹牛是件丟臉的事，不愿意說。我靈機一動，你不說我說，我就把課間看到兩個同學吹牛的情景描繪了一下，問：誰看到了？說說他們當時的語氣和表情。這時，學生便翻開了話匣子。然后我再進展指導朗讀，學生讀起來繪聲繪色，冷清的課堂又重新活潑起來。課后我想：這不就是素質教育提倡的發(fā)揮學生的主體地位，老師的主導作用和引領作用嗎？這讓我真正體會到了老師主導作用的'重要性。課堂上缺少老師的主導和正確引領，學生就會迷失學習的方向；就會在課堂上放任自流、肆無忌憚；學生的朗讀分析^p才能就會難以進步。所以說老師的主導作用是必不可少的。小班數學教案篇4活動目的：1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。2、學習將一樣數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。活動準備：教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子〔屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點〕學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子假設干。活動過程：一、創(chuàng)設情景引起興趣，說說數數小動物。師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數數說說：草地上有2只小貓、3只……〔評析：一開場，就以創(chuàng)設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾只，激發(fā)幼兒數數的興趣?！扯ⅰ八蛣游锘丶摇钡挠螒驇煟何覀兠總€人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們這里有幾座房子？〔4座〕哪一座是小貓〔小兔、小狗、小猴〕的家呢？誰愿意來猜一猜。師：機密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？老師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫助嗎？〔評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據幼兒答復，進展示范，我能注重幼兒的才能，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性?！橙?、給小動物喂食師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？〔小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？〕師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：〔老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭〕〔評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓才能強的幼兒先操作，為才能弱的幼兒提供一個典范示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了進步?！乘?、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙：不同數量〔2—4〕的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××?！苍u析：引導幼兒邊送邊說，開展幼兒的口語表達才能〕五、展示幼兒操作紙，交流討論：師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？〔對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫助改一改〕師：如今，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。才能強的幼兒他的才能在這里就可以得到表達。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣?！承“鄶祵W教案篇5設計意圖《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現問題，發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感?；顒幽康?、學習按ABAB形式排列樹葉。〔重點〕2、體驗用樹葉裝飾物品的美感?；顒与y點能正確按ABAB形式排列樹葉?；顒訙蕚?、撿拾大小相近的樹葉假設干。2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。3、老師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框?；顒舆^程一、出示樹葉盒，引起幼兒興趣。1、以變變變的形式老師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮？2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)3、看樹葉寶盒。師：那你們猜猜里面會有什么？猜到告訴老師。(教案)讓我們翻開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是〔盒子外面裝飾的〕樹葉。4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。二、樹寶寶穿衣服1、出示樹寶寶紙盒師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！2、老師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么？〔一片綠葉、一片紅葉……〕師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，如今我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。3、幼兒操作師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。4、老師巡回指導，對才能弱的小朋友給予幫助。三、美化教室樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧！〔巧手區(qū)〕四、活動延伸把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動操作?！灿變嚎梢栽诤凶拥钠渌?個空面進展有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等〕活動反思活動開場我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，翻開盒子，一起看看里面的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看老師操作發(fā)現兩種葉子交替排列，產生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。缺乏之處：由于上課經歷缺乏，有幾個環(huán)節(jié)在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了！小班數學教案篇6一、活動目的1、復習認識5以內的數，感知5以內的數量，能手口一致點數。2、能按數取物，比擬5以內數量的多少。3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協(xié)調開展。二、活動準備各色不同的夾子假設干。幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數卡。老師用1——5大數卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數字火車。三、活動過程1、幼兒自由探究夾夾子，激發(fā)幼兒活動興趣2、通過夾夾子游戲引導幼兒進展手口一致點數。a、第一次游戲：復習1——5以內手口一致點數。老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。請幼兒幫助老師點數，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數一數你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排?！眀、第二次游戲：練習手口一致點數，并和老師比擬多少?！矄我晃矬w比擬多少?！痴堄變合葞椭蠋燑c數老師衣服上的夾子，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數自己的夾子“誰和我一樣多的請舉手?！薄罢l夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。c、第三次游戲：分色點數，并比擬多少。〔按三種顏色比擬多少?！忱蠋熝娱L夾夾子時間，幫助