六年級上冊英語教案（表格式）- Unit 2 What a day!（第四課時(shí)）譯林版（三起）

教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教內(nèi)容六上Unit2Whataday!（Checkouttime）教材分析本單元的話題是談?wù)撎鞖馇闆r和周末活動。Storytime以日記的形式記錄了YangLing周末的一天，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和理解過去時(shí)的用法。Cartoontime以對話形式描述了Sam和Bobby的一天，Checkouttime則以聽力的形式講述了Mike的一天，最后要求學(xué)生以自己的周末活動寫一篇日記。學(xué)情分析第一單元通過故事學(xué)生初步了解了過去式，但是在句子中還不能做到熟練靈活的運(yùn)用。本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)陳述句及不規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成。知識點(diǎn)更為豐富靈活，難度加大。這里面一定要體現(xiàn)一個(gè)由扶到放的過程。本課的設(shè)計(jì)由YangLing’sdiary、Sam’sdiary、Bobby’sdiary再到最后Mike’sdiary,一步步引導(dǎo)學(xué)生提煉日記的結(jié)構(gòu)和句型特點(diǎn)，有利于學(xué)生作出整體語篇的輸出。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能通過回顧文本內(nèi)容，加深對一般過去時(shí)的理解。2.學(xué)生能通過閱讀范文，提煉日記的結(jié)構(gòu)和句型特點(diǎn)，豐富對于日記內(nèi)容的理解。3.學(xué)生能通過模仿寫作，靈活運(yùn)用本單元核心句型和詞匯展開有序表達(dá)，拓展本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能通過閱讀范文，提煉日記的結(jié)構(gòu)和句型特點(diǎn)，豐富對于日記內(nèi)容的理解。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在真實(shí)的情境中自主多元化的運(yùn)用本單元的句型和單詞進(jìn)行寫作。教學(xué)過程教學(xué)步驟時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明Step1WarmUpandRevision6分鐘1.SingasongRain,rain,goaway.引出：Johnny’sunhappyrainydayLet’sreviewTalkaboutYangLing’sSunday.Trytouseyourownwords.TalkaboutBobby’sdayUseyourownwordstoo.Singasong:Rain,rain,goaway.總結(jié)：Johnny’sunhappyrainydayLet’sreviewYangLinghada...day,because......Bobbyhada...day,because......通過歌曲先調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并直接過渡到Y(jié)angLing’sday,復(fù)習(xí)Storytime，讓學(xué)生舊知復(fù)現(xiàn)，接著再復(fù)習(xí)Bobby’sday，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行簡單表達(dá)。Step2Presentation23分鐘Sam’sdiaryT:Samwroteadiaryabouthisday.Buttherearesomewordsmissing.Let’shelpSamfinishhisdiary.T:Great!NowSam’sdiaryisready.Whatdoyouthinkofhisdiary?Bobby’sdiaryLet’slisten.T:Bobbywroteadiaryaboutthatdaytoo.Let’slisten.SowhatdoyouthinkofBobby’sdiary.B.CorrectBobby’sdiary.T:PleasehelpBobbytocorrecthisdiary.C.EnrichBobby’sdiaryCompareBobby’sdiarywithSam’s.總結(jié)Sam日記寫的好的地方在哪里。TrytoenrichBobby’sdiaryingroupsoffour.明確小組分工。Mike’sdiaryT:Justnow,welearnedaboutSamandBobby’sdiary.Mikewroteadiarytoo.Andhisdiary’stitleis“Whataday!”.Let’slistenandfindoutwhathappenedtoMike.TrytohelpSamtofinishhisdiary.Fillintheblankswithsomepasttenseverbs.EvaluateSam’sdiary.ListentoBobby’sdiaryandtellwhetherthediaryisgoodornotgood.Ss:TherearemanymistakesinBobby’sdiary.TrytocorrectBobby’sdiary.EnrichBobby’sdiarybyconcludingwhat’sgoodinSam’sdiary.ListentoMike’sdayandchoosetherightanswer.Checktheanswers.通過設(shè)計(jì)Sam’sdiary，讓學(xué)生做fillintheblanks，填一些動詞過去式，加深對不規(guī)則動詞過去式的理解和運(yùn)用，同時(shí)為Bobby’sdiary做鋪墊。Bobby的日記跟Sam的相反，有很多語法錯(cuò)誤，通過讓學(xué)生改正語法錯(cuò)誤，增強(qiáng)他們的語法意識。改完后的日記再與Sam的日記作比較，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Sam日記好在哪里，然后再一次幫Bobby修改日記，這次以小組合作方式，眾人拾柴火焰高，大家一起出謀劃策，呈現(xiàn)一篇gooddiary。兩篇日記學(xué)完之后直截了當(dāng)引入Mike的日記，并以日記題目Whataday再次吸引學(xué)生的注意力，完成Checkouttime的相關(guān)聽力練習(xí)。Step3Consolidation10分鐘

1.PresentMike’sdiaryIfyouwereMike,howwillyouwritethisdiary?B.Whatcanwewriteinadiary?Weather,when,who,where,what,feelings.C.Howtowriteagooddiary?Writingcriteria:correctformat,rightwordsandgrammar,useconjunctions,bewell-organizedgoodhandwriting,moreinformation.WritingtimeWhatdidyoudowithyourfamilyorfriendslastSaturday?呈現(xiàn)評分表，學(xué)生自評、同伴互評。Shareyourdiary.ReadMike’sdiaryandthinkthatwhatwecanwriteinadiary.Weather,when,who,where,what,feelings.Thinkagain:howtowriteagooddiary?TrytowriteadiaryaboutyourlastSaturday.Shareyourdairyinclass.Othersgivehim/herevaluation.最后由Mike的日記讓學(xué)生先是總結(jié)日記里包含哪些元素和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上再次引發(fā)學(xué)生思考怎么寫一篇好的日記，在之前兩篇日記學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生總結(jié)起來比較容易，而且有利于學(xué)生最后整體語篇的輸出。Step5Homework1.Modifyyourcomposition.(修改你的作文)2.Sharewithyourbestfriendandtickforeachother.(分享：自評互評)板書設(shè)計(jì)Whataday!教學(xué)反思讀寫能力是學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要體現(xiàn)?！墩n標(biāo)》中提到，讀和寫是英語語言技能的重要組成部分。閱讀是語言輸入和獲取信息的重要渠道之一；寫是語言輸出的重要途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力有助于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。本節(jié)課以發(fā)展學(xué)生的讀寫能力為中心，結(jié)合單元話題和學(xué)生實(shí)際情況，開展了有效且有意義的讀寫教學(xué)實(shí)踐。單元回顧，積累寫作素材本單元的話題是diary，上課伊始，先讓學(xué)生用自己的話說一說YangLing’sSunday和Bobby’sday,一方面激發(fā)了學(xué)生的思維，另一方面復(fù)習(xí)了本單元有關(guān)日記的語言知識，為后期學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)作積累了豐富的素材。示范習(xí)作，指導(dǎo)寫作方法在講述了Bobby’sday之后，巧妙設(shè)計(jì)了Sam’sdiary和Bobby’sdiary,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察Sam的日記，幫助Bobby修改并潤色他的日記，由淺入深地指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫好日記的標(biāo)準(zhǔn)，不僅為寫日記提供了明確、具體的標(biāo)準(zhǔn)，而且為檢查、修改日記提供了依據(jù)。精準(zhǔn)評價(jià)，促進(jìn)寫作反思在習(xí)作評價(jià)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生基于評分表進(jìn)行習(xí)作批改與評分。先是自批自評，接著學(xué)生同桌交換習(xí)作，借助評分表進(jìn)行批