【精品】安徽省黃山市普通高中2019屆高三歷史11月“八校聯(lián)考”試題

.20世紀(jì)30年代，上海市政府組織舉辦集體婚禮。儀式上，喜字紗燈引導(dǎo)，樂(lè)隊(duì)演奏鋼琴曲、新郎著藍(lán)袍黑褂，新娘穿粉色旗袍,頭披白紗，手持鮮花，婚禮場(chǎng)面整齊宏大。這反映了當(dāng)時(shí)上海A.民眾實(shí)現(xiàn)了婚姻自主B.中西習(xí)俗融合成為時(shí)尚C.門當(dāng)戶對(duì)觀念已顛覆D.政府主導(dǎo)社會(huì)習(xí)俗演變%□中國(guó)仞走國(guó)n更網(wǎng)15.%□中國(guó)仞走國(guó)n更網(wǎng)中國(guó)原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱冷戰(zhàn)制約美英工業(yè)發(fā)展中國(guó)重工業(yè)發(fā)展急躁冒進(jìn)D.美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)衰落16.1977年我國(guó)各大專院校錄取新生27.3萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人，2001年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及17.有學(xué)者說(shuō)，在古代雅典，“政治領(lǐng)袖和演說(shuō)家根本就是同義語(yǔ)”。這一現(xiàn)象是雅典A.政治體制的產(chǎn)物B.社會(huì)矛盾緩和的反映C.頻繁改革的結(jié)果D.思想文化繁榮的體現(xiàn)A.政治體制的產(chǎn)物B.社會(huì)矛盾緩和的反映C.頻繁改革的結(jié)果D.思想文化繁榮的體現(xiàn)18.圖三為古羅馬正義女神像。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原4則，如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)主要依據(jù)道德良知側(cè)重聽(tīng)取證人證不受表象迷惑洞察事實(shí)真相排除一切干擾遵從民眾意愿圖三19.達(dá)?芬奇在繪畫時(shí)常思考，一個(gè)人哭時(shí)看起來(lái)是什么樣子；笑的時(shí)候，身體內(nèi)在的情形——肌肉、骨頭和筋一一又是什么樣子。于是，他對(duì)人的遺體進(jìn)行解剖和研究。這表明，達(dá)?芬奇A.旨在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究B.刻意表現(xiàn)奔放情感C.探求對(duì)人體的理性認(rèn)識(shí)D.否定天主教神學(xué)理論20.18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說(shuō):“諸位都知道，媾和與開(kāi)戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的……我們的憲法始終表明，國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)A.光榮革命成果受到侵蝕B.立憲政體未能阻止國(guó)王專權(quán)C.內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控制D.國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力21.1800年，美國(guó)總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見(jiàn)不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國(guó)歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉A.加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力B.體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C.行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)D.反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭(zhēng)下表是1871?1913年德國(guó)工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)（單位:％）表，據(jù)此可知德國(guó)1871年1880年1890年1900年1910年1913年21.049.457.361.086.0100

A.完成了工業(yè)近代化人均消費(fèi)能力提高工業(yè)壟斷水平有較大提升A.完成了工業(yè)近代化人均消費(fèi)能力提高工業(yè)壟斷水平有較大提升第二次工業(yè)革命作用明顯有人說(shuō):漫畫是黑色幽默的歷史。漫畫把歷史的內(nèi)涵以嬉笑怒罵的方式演繹得淋漓盡致，歷史的本質(zhì)一目了然。對(duì)圖四蘇聯(lián)漫畫解讀正確的是（漫畫中美國(guó)人用美元和大棒的手段，摧殘印有“西歐國(guó)家主權(quán)、關(guān)稅壁壘”的“障礙物”）A.真實(shí)反映了美國(guó)推行馬歇爾計(jì)劃的動(dòng)機(jī)客觀全面地反映了馬歇爾計(jì)劃的影響出于自身宣傳目的，不具有史料價(jià)值馬歇爾計(jì)劃有效推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程24.1967年7月，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)在一次講話中說(shuō):“在經(jīng)濟(jì)秩序中,這樣一個(gè)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)在美國(guó)巨大的生產(chǎn)能力、貿(mào)易能力不受到傷害的同時(shí),歐洲國(guó)家，尤其是法國(guó)崛起了，以致成為使美國(guó)感到相當(dāng)不舒服的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！辈牧戏从沉薃.國(guó)際格局多極化趨勢(shì)出現(xiàn)B.兩極格局下的世界并不太平C.歐洲進(jìn)一步加強(qiáng)政治聯(lián)合D.法國(guó)謀求政治大國(guó)的地位第II卷（非選擇題，共52分）二、非選擇題（本卷包括必考題和選考題兩部分。第25、26題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第27、28、29題為選考題，考生根據(jù)要求作答。其中25題25分，26題12分，27、28和29題均為15分）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一都察院為清代中央最高監(jiān)察機(jī)關(guān)，其所屬執(zhí)行監(jiān)察任務(wù)的機(jī)構(gòu)有六科給事中、十五道監(jiān)察御史等,科道官可“糾劾百司，辨明冤枉及一應(yīng)不公不法事”。彈劾的對(duì)象有“皇子、諸王及內(nèi)外大臣官員”?！幾詣?zhàn)、謝茉莉《試論清代的監(jiān)察制度》材料二孫中山在《民報(bào)》創(chuàng)刊一周年大會(huì)上指出，“糾察權(quán)，專管監(jiān)察彈劾的事。這個(gè)機(jī)關(guān)定要獨(dú)立……監(jiān)察院僅對(duì)國(guó)民大會(huì)負(fù)責(zé)，總統(tǒng)無(wú)權(quán)干預(yù)監(jiān)察院行使職權(quán)?！??…1924年1月，中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)決議，率先建立黨的監(jiān)察機(jī)構(gòu)及中央和地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)，從而在黨內(nèi)組成了條塊結(jié)合的黨員監(jiān)察網(wǎng)。1925年8月，在廣州國(guó)民政府成立不久，即宣告監(jiān)察院成立。——摘編自余信紅《民國(guó)時(shí)期的監(jiān)察制度評(píng)析》材料三中國(guó)政務(wù)院人民監(jiān)察委員會(huì)在1950年工作任務(wù)中提出要“收集蘇聯(lián)社會(huì)主義國(guó)家監(jiān)察工作的理論與法規(guī)……以作監(jiān)察人員學(xué)習(xí)的資料”，決定在中央一些部門內(nèi)聘請(qǐng)工作人員擔(dān)任該委監(jiān)察通訊員。1953年中央人民政府政務(wù)院通過(guò)了《各級(jí)人民政府監(jiān)察機(jī)關(guān)設(shè)置人民監(jiān)察通訊員通則》，其中規(guī)定“人民監(jiān)察通訊員應(yīng)每3個(gè)月至半年向其原推選單位的群眾報(bào)告工作一次”。監(jiān)察通訊員監(jiān)察國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員貪污腐化等行為。1955年，黨的全國(guó)代表會(huì)議決定成立中央和地方的各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)行政監(jiān)察機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作?！幾脏w思源、崔麗瑩《論新中國(guó)初期人民監(jiān)察通訊員制度及其實(shí)踐》（1）根據(jù)材料一、二，指出從清朝到民國(guó)前期監(jiān)察制度發(fā)生的變化。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明從清朝到民國(guó)前期監(jiān)察制度出現(xiàn)這些變化的社會(huì)背景。（6分）（3）根據(jù)材料三，概括中華人民共和國(guó)成立初期監(jiān)察制度的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析其意義。（11分）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料短促的20世紀(jì)仿佛一張三聯(lián)畫，或者說(shuō)，像一個(gè)歷史的三明治。從1914年起到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，是大災(zāi)難的時(shí)期。緊接著，是一段經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)異常繁榮，社會(huì)進(jìn)行重大變革的25一30年期；這短短數(shù)十年光陰對(duì)人類社會(huì)造成的影響，恐怕遠(yuǎn)勝于任何長(zhǎng)度相當(dāng)?shù)臍v史時(shí)期。而20世紀(jì)的最后一部分，則是一個(gè)解體分散、彷徨不定、危機(jī)重重的年代。——摘編自（英）艾瑞克?霍布斯鮑姆《極端的年代：1914——1991》解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合世界史的相關(guān)史實(shí)加以論述。（12分。要求:明確寫出觀點(diǎn)，論述須史論結(jié)合）請(qǐng)考生在第27、28、29三題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。（15分）【選修1：歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。材料面對(duì)不斷加深的民族危機(jī),清政府開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)10年的清末教育改革。1901年清政府下詔，改書院為學(xué)堂，詔書中明確指出造就“究心經(jīng)濟(jì)，力戒浮囂”，“博通時(shí)務(wù)，講求實(shí)學(xué)”之人。1903年清政府頒布《癸卯學(xué)制》，規(guī)定其辦學(xué)宗旨為“無(wú)論何種學(xué)堂,均以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史之學(xué)為基”。1904年頒布的《奏定初等小學(xué)堂章程》規(guī)定“紳董能捐設(shè)或勸設(shè)公立小學(xué)堂及私立小學(xué)堂者，地方官獎(jiǎng)之:或花紅，或匾額”。1905年，清政府下令廢除科舉制，成立學(xué)部,作為統(tǒng)轄全國(guó)學(xué)務(wù)的正式教育行政機(jī)構(gòu)。在近代學(xué)制體系中,有普通教育，也有專門教育，有高等教育，也有簡(jiǎn)易識(shí)字教育，有正規(guī)教育，也有業(yè)余教育。清政府的教育改革初步建立了中國(guó)近代教育體系。據(jù)估計(jì),到辛亥革命前夜，新式學(xué)堂學(xué)生約有200萬(wàn)，留學(xué)生有2萬(wàn)左右，1905年在東京成立的中國(guó)同盟會(huì)即以留日學(xué)生為主體——摘編自馬澤民《論清末教育改革的實(shí)用特征》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末教育改革的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清末教育改革的影響。（9分）（15分）【選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料當(dāng)1914年8月第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，日本朝野好戰(zhàn)分子都認(rèn)為這次大戰(zhàn)是變中國(guó)為日本附屬國(guó)的絕好時(shí)機(jī)。1914年12月，日本政府正式確立了滅亡中國(guó)的“二十一條”。1915年5月，袁世凱簽訂了這一喪權(quán)辱國(guó)的條約。英、法、俄、意等帝國(guó)主義國(guó)家由于本身已陷入歐戰(zhàn)。為了保存自己侵華的既得利益，竟相與日本妥協(xié)和勾結(jié)。1917年春，英、法、俄、意等國(guó)紛紛與日本訂立密約，迎合討好日本，出賣中國(guó)。在大戰(zhàn)期間，唯有美國(guó)是日本獨(dú)霸中國(guó)的一大心頭之患。美國(guó)在與日本的抗衡中，與日本在政治上有爭(zhēng)奪也有勾結(jié)，經(jīng)濟(jì)上則乘虛而入，滲透擴(kuò)張。1917年11月美國(guó)在華盛頓與日本簽訂的《藍(lán)辛石井協(xié)定》就是美國(guó)政治上與日本妥協(xié)，經(jīng)濟(jì)上抗衡和威脅日本的文證?！幾躁悋?guó)清《簡(jiǎn)論第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的若干影響》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出第一次世界大戰(zhàn)期間帝國(guó)主義侵華格局的變動(dòng)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的影響。（9分）（15分）【選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】材料鄭毓秀（1891-1959年）幼年受母親影響反對(duì)纏足，拒絕祖母安排的包辦婚姻。1908年慈禧太后去世，清政府的統(tǒng)治漸漸瓦解，她受父親啟發(fā)決定走上革命救國(guó)道路。赴日游學(xué)期間，鄭毓秀受到孫中山革命思想的熏陶加入同盟會(huì)，開(kāi)始從事革命工作。辛亥革命爆發(fā)后，她“在北京參加黨人機(jī)關(guān)秘密工作，出入平津，潛攜炸彈”，并參與了對(duì)袁世凱等人的暗殺行動(dòng)。其后，鄭毓秀避禍法國(guó)，學(xué)習(xí)法律。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，她通過(guò)“玫瑰枝事件”在《凡爾賽條約》簽訂前勸說(shuō)陸征祥拒簽和約，“為保證國(guó)家的合法權(quán)益做最后的努力”。畢業(yè)回國(guó)后，鄭毓秀歷任上海臨時(shí)法院院長(zhǎng)、地方審判廳廳長(zhǎng)及國(guó)民政府立法院立法委員等職，參與起草《中華民國(guó)民法典草案》，“關(guān)注保障女子權(quán)益問(wèn)題”，力主男女平等?！幾在w晨欣《玫瑰與槍:鄭毓秀的傳奇一生）等（1）根據(jù)材料，概括鄭毓秀的進(jìn)步活動(dòng)。（9分）（2）根據(jù)材料，結(jié)合時(shí)代背景，評(píng)價(jià)鄭毓秀在推動(dòng)?jì)D女解放方面的作用。（6分）黃山市普通高中2019屆高三“八校聯(lián)考”歷史參考答案第I卷（選擇題，共48分）123456789101112DCCDBBDBDBDC131415161718192021222324BBACACCDCDAA第II卷（非選擇題，共52分）（1）變化：清朝時(shí),作為中央最高監(jiān)察機(jī)關(guān)，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；民國(guó)前期，監(jiān)察機(jī)關(guān)獨(dú)立,對(duì)國(guó)民大會(huì)負(fù)責(zé)。清朝時(shí)，監(jiān)察范圍廣泛；民國(guó)前期，黨政監(jiān)察分離。（8分）（2）社會(huì)背景：受到西方議會(huì)民主制的影響；辛亥革命推翻了清朝專制統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)；民族資本主義的發(fā)展。（6分）（3）特點(diǎn)：受到蘇聯(lián)的影響；廣泛發(fā)動(dòng)群眾；在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。（6分）意義：防范貪腐行為,鞏固新生的人民政權(quán)；人民當(dāng)家作主，推動(dòng)社會(huì)主義法治建設(shè)；有利于恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。（5分，任答兩點(diǎn)給4分、任答三點(diǎn)給5分）示例觀點(diǎn):20世紀(jì)的歷史，災(zāi)難與繁榮并存。（2分）論述：從1914年至二戰(zhàn)結(jié)束，世界有諸多災(zāi)難。這一時(shí)期，兩次世界大戰(zhàn)使歐洲乃至整個(gè)世界都遭到了前所未有的破壞。1929——1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)資本主義世界造成了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，社會(huì)危機(jī)四伏。兩極格局時(shí)期，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)并存，世界局勢(shì)動(dòng)蕩不安。兩極格局瓦解后，和平與動(dòng)蕩、緩和與緊張并存，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭到重大挫折。（4分）但20世紀(jì)的世界也是繁榮的世界。一戰(zhàn)結(jié)束后至經(jīng)濟(jì)大危機(jī)前，世界和平發(fā)展，蘇俄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)取得巨大成就。二戰(zhàn)結(jié)束后30年左右的時(shí)間里，資本主義國(guó)家普遍加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展。國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等國(guó)際組織的成立，歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的發(fā)展，使世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化、制度化方向發(fā)展。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)被載入人類文明和社會(huì)進(jìn)步的史冊(cè)，社會(huì)生活也隨之發(fā)生巨大的變化。社會(huì)主義制度越出蘇聯(lián)一國(guó)范圍，極大地改變了世界的面貌，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)取得了突破性的進(jìn)展。民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，新獨(dú)立的亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)一致，共同反對(duì)殖民主義，維護(hù)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。（任答四點(diǎn)得4分）總而言之，20世紀(jì)人類社會(huì)在經(jīng)歷災(zāi)難的同時(shí)，也迎來(lái)了發(fā)展和繁榮。（2分）（1）特點(diǎn)：與挽救民族危亡相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)實(shí)用性（適應(yīng)近代化的需要）；拓展辦學(xué)渠道，政府與民間多渠道辦學(xué)；教育具有多層次性。（每點(diǎn)2分,最高不超過(guò)6分）（2）影響：積極：確立近代教育體制;培養(yǎng)人才；推動(dòng)教育的近代化；推動(dòng)民主革命的發(fā)展加速清政府的覆滅；推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型（或近代化）。（每點(diǎn)2分,最高不超過(guò)6分）消極：依然貫徹“中體西用”思想，帶有濃厚的封建性。（3分）（1）變動(dòng)：由列強(qiáng)共同支配到日本獨(dú)霸中國(guó)，美日競(jìng)爭(zhēng)局面逐漸形成。（6分）（2）影響：日美對(duì)中國(guó)侵略加劇，給中華民族帶來(lái)深重災(zāi)難；客