小學(xué)落實(shí)“雙減”工作自查報(bào)告

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)落實(shí)“雙減”工作自查報(bào)告減負(fù)提質(zhì)多措并舉立德樹(shù)人全面開(kāi)展——小學(xué)落實(shí)“雙減”工作自查報(bào)告按照國(guó)家、省、市、區(qū)統(tǒng)一工作部署，橫店小學(xué)高度重視“雙減”工作，進(jìn)步政治站位，堅(jiān)決貫徹落實(shí)“雙減”工作，提出“減負(fù)·提質(zhì)·增效”的“雙減”思路，以“優(yōu)化作業(yè)”“高效課堂”“校本課程”“課后效勞”為四大打破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地。優(yōu)化作業(yè)管理提升作業(yè)質(zhì)量橫店小學(xué)以“作業(yè)”為第一大打破口，通過(guò)優(yōu)化作業(yè)管理，提升作業(yè)質(zhì)量，在“給書包減重，給學(xué)生減負(fù)”的同時(shí)不減質(zhì)。我校的作業(yè)管理主要從以下三個(gè)方面加強(qiáng)。〔一〕夯實(shí)理論根底強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)為提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，橫店小學(xué)通過(guò)觀看專家講座和閱讀理論文章的形式，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。同時(shí)，為實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，申報(bào)了《“雙減“政策背景下小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與修改策略研究》市級(jí)課題，積極轉(zhuǎn)變老師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念，不斷向課堂要效率。〔二〕制定作業(yè)管理制度強(qiáng)化作業(yè)管理為實(shí)在落實(shí)“雙減”政策下的學(xué)校作業(yè)管理，學(xué)校建立每日作業(yè)公示制度，統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)間，平衡各科書面作業(yè)?！踩臣訌?qiáng)作業(yè)檢查監(jiān)視強(qiáng)化“作業(yè)”制度落地學(xué)校利用每月教學(xué)常規(guī)檢查定時(shí)開(kāi)展學(xué)生作業(yè)專項(xiàng)檢查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容〔常規(guī)+特色〕、作業(yè)總量、作業(yè)修改、作業(yè)的難易程度、分層作業(yè)設(shè)計(jì)等。特色作業(yè)，彰顯個(gè)性深化“三大工程”打造高效課堂課堂是教學(xué)的主陣地。橫店小學(xué)以“課堂”為另一打破口，深化“集體備課”、“骨干老師展示課”和“青藍(lán)工程”三大工程，致力于打造高質(zhì)量課堂，以實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”的目的。〔一〕深化“集體備課”實(shí)現(xiàn)“五位一體”本學(xué)期，我校在開(kāi)學(xué)初期召開(kāi)各學(xué)科備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)會(huì)議，討論新的集體備課制度的落實(shí)，緊接著，每周各個(gè)學(xué)科緊緊圍繞“講”“評(píng)”“議”三步驟，實(shí)現(xiàn)“五位一體”——備課、磨課、說(shuō)課、上課和評(píng)課。二年級(jí)語(yǔ)文集體備課四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課〔二〕引領(lǐng)精彩課堂展現(xiàn)骨干風(fēng)采為更好的發(fā)揮學(xué)校骨干老師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展，提升教育教學(xué)程度，打造課堂，我校開(kāi)展了骨干老師展示課、新進(jìn)老師亮相課，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合等學(xué)科，教研活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了“骨干引領(lǐng)，以研促教”的濃重學(xué)習(xí)研討氣氛，在“雙減”背景下，全體老師聚焦課堂，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，向有限的課堂時(shí)間要效率、要效果，不斷提升教學(xué)效能，努力打造高效課堂。新老師亮相課骨干老師展示課〔三〕青藍(lán)結(jié)對(duì)育桃李薪火相傳創(chuàng)佳績(jī)?yōu)榇偈骨嗄昀蠋熢谳^短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，學(xué)校在9月啟動(dòng)了第四屆“青藍(lán)工程”，每位新入職老師都有配對(duì)的專業(yè)指導(dǎo)老師，幫助年輕老師適應(yīng)“雙減”后的教學(xué)，年輕老師在教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)修改等各方面都有了求助的“老師”，愛(ài)之傳承，心之所往，青年老師的專業(yè)開(kāi)展之路在這里啟航。青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式彭啟鵬老師推門聽(tīng)徒弟課“七彩陽(yáng)光”校本課程助力學(xué)生個(gè)性開(kāi)展早在“雙減”政策提出前，橫店小學(xué)就立足“樂(lè)觀向上，個(gè)性飛揚(yáng)”的辦學(xué)理念，成功構(gòu)建了“七彩陽(yáng)光校本課程體系”，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、編程、體育、美術(shù)、書法等二十五種社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)信“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放滿橫小”的教學(xué)理念，嚴(yán)格落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，盡可能地為學(xué)生提供色彩多樣化的社團(tuán)效勞，同時(shí)利用藝體和活動(dòng)學(xué)科對(duì)學(xué)生施行美育、德育、勞動(dòng)和思政教育，不斷豐富“個(gè)性教育·紅色領(lǐng)航”黨建品牌內(nèi)涵?！捌卟赎?yáng)光校本課程”——“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七大色塊分別對(duì)應(yīng)“習(xí)典、學(xué)術(shù)、養(yǎng)藝、礪身、怡情、善器、尚美”七大系列課程?！捌卟赎?yáng)光課程”讓孩子們?cè)谡n程中找到屬于自己的顏色，釋放自己的情懷，帶著每一個(gè)孩子踏上陽(yáng)光之旅，溫馨之旅，成功之旅。下面，請(qǐng)大家一起來(lái)探究橫店小學(xué)的各大社團(tuán)吧！紅色傳統(tǒng)課程——習(xí)典。紅色寓意一切美妙的事物。五千年中華文明，孕育了國(guó)人的紅色情結(jié)。“習(xí)典”為國(guó)學(xué)經(jīng)典教材，人人必修。旨在寓中華文明之經(jīng)典傳承而修身養(yǎng)性，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典來(lái)懂得生活的常識(shí)、學(xué)習(xí)的方法、做人的道理，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的思想感情。浸潤(rùn)經(jīng)典，傳承文明橙色陽(yáng)光課程——學(xué)術(shù)。橙色象征快樂(lè)與幸福。“學(xué)術(shù)”為藝術(shù)系列校本選修課程，包含器樂(lè)、戲曲、合唱、民族舞等特色活動(dòng)課程。這些特色課程以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，處處洋溢著藝術(shù)的信息，使全體學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)理論才能和創(chuàng)造才能，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感，達(dá)成學(xué)生的博才多藝，快樂(lè)幸福?！耙簟睘橛心悖皹?lè)”然心動(dòng)黃色鄉(xiāng)土課程——養(yǎng)藝。黃色象征著輝煌與光明?！梆B(yǎng)藝”包括幻彩陶藝、沙畫創(chuàng)作、興趣手工，是傳承外鄉(xiāng)文化特色的校本課程。社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們或畫、或剪、或捏……每一件作品都承載著學(xué)生們的創(chuàng)造熱情。老師們帶學(xué)生們心隨手動(dòng)，探究繽紛的美術(shù)世界，讓學(xué)生們明白藝術(shù)的多樣性，給學(xué)生們一個(gè)自由創(chuàng)作想象的空間，讓他們感受和理解存在于身邊的美，開(kāi)展學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手才能，為他們的天馬行空搭建了展示的舞臺(tái)。捏出快樂(lè)，畫出繽紛綠色動(dòng)感課程——礪身。綠色象征著生命與活力?！暗Z身”為體育類校本課程?！半p減”政策明確提出要開(kāi)展各項(xiàng)有益于青少年身心開(kāi)展的體育活動(dòng)，讓孩子們真正安康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好體育課，持續(xù)加強(qiáng)改良學(xué)校體育工作，以體育智、以體養(yǎng)德、以體強(qiáng)身，培養(yǎng)身心安康、體魄強(qiáng)健的棟梁。在課后效勞時(shí)間里，足球場(chǎng)上，有旋風(fēng)小子生龍活虎的身影；田徑場(chǎng)里有國(guó)球小將奮勇拼搏的熱情挺拔的身姿，自信的笑容，動(dòng)感的旋律無(wú)不彰顯著活力與活力。律動(dòng)體育，綻放活力丹青書畫課程——怡情。翰墨飄香書法社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整急躁的心態(tài)，去沉思，去思索，專注一撇一捺，在與時(shí)間打持久戰(zhàn)中注重字形構(gòu)造。學(xué)習(xí)書法，不僅僅是學(xué)習(xí)書法技巧，更要學(xué)習(xí)中國(guó)書法豐富的知識(shí)。老師還為同學(xué)們講解了中國(guó)漢字的演變，使同學(xué)們理解了漢字是怎樣從最初的結(jié)繩記事開(kāi)展到今天的模樣，體會(huì)中國(guó)漢字的博大精深。丹青溢彩，翰墨飄香藍(lán)色探究課程——善器。藍(lán)色象征著理性與智慧?！吧破鳌睘榭萍碱愋１具x修課程。信息技術(shù)教育飛速開(kāi)展，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。信息技術(shù)社團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谕嬷懈惺芸萍紟?lái)的成果，萌發(fā)“科技興國(guó)”的宏偉志向，激發(fā)他們對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，為“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”立下了基石。興趣編程，激發(fā)潛能紫色雅美課程——尚美。紫色是浪漫而神秘的色彩，象征著人性的高雅。在“以雅塑行，以美怡情”理念潤(rùn)澤下，橫店小學(xué)致力于培養(yǎng)“文質(zhì)彬彬、氣質(zhì)高雅”的謙謙學(xué)子，讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè)在今天、雅美在明天，盡情享受幸福的童年。集健身、舞蹈、音樂(lè)、體操、娛樂(lè)于一體的健美操、時(shí)裝秀，一向深受學(xué)生們的喜歡，老師們鼓勵(lì)每位社團(tuán)的學(xué)生充分展現(xiàn)自己的肢體協(xié)調(diào)才能，在一舉手一投足中張揚(yáng)個(gè)性，綻放光榮！以雅塑行，以美怡情創(chuàng)新托管形式提升效勞質(zhì)量基于“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”是“雙減”政策的另一重要內(nèi)容，橫店小學(xué)以“課后托管效勞”為第四大打破口，統(tǒng)籌安排課后托管效勞活動(dòng)，延長(zhǎng)課后托管效勞時(shí)段，開(kāi)設(shè)拓展課程，創(chuàng)新托管形式，以提升托管效勞質(zhì)量，為“雙減”增效。學(xué)校通過(guò)豐富多彩且又高品質(zhì)的課后延時(shí)效勞，為學(xué)生提供成長(zhǎng)和綻放的場(chǎng)域空間，形成“開(kāi)放共融、品質(zhì)教育再出發(fā)”的教育生態(tài)。為統(tǒng)籌安排課后托管效勞活動(dòng)，學(xué)校成立課后效勞工作小組并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n后效勞管理制度。課后托管效勞實(shí)行“班級(jí)-校級(jí)”二級(jí)管理形式。每到托管時(shí)間，橫店小學(xué)的校園里總可以見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面：室內(nèi)老師耐心地為學(xué)生答疑解惑；室外熱火朝天的社團(tuán)活動(dòng)張揚(yáng)著學(xué)生的個(gè)性；校級(jí)管理人員全校巡邏，兢兢業(yè)業(yè)地記錄著每一班的托管效勞到崗情況在課后效勞時(shí)間里，學(xué)生們從教室里走到教室外，走向跑道，走向操場(chǎng)，走向喜歡的特色活動(dòng)的角角落落，去發(fā)現(xiàn)美、感受美、鍛造美，樂(lè)享課后的快樂(lè)光陰。課后效勞聚焦了學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，打破了學(xué)校的圍墻，利用、統(tǒng)籌、整合學(xué)校與家庭、社會(huì)等各方資，調(diào)動(dòng)老師與家長(zhǎng)、社會(huì)人士等各方力量，推動(dòng)學(xué)校與政府部門、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭開(kāi)展跨界合作，拓寬課后效勞的形