



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文檔簡(jiǎn)介
2022年吉林省吉林市成考專升本高等數(shù)學(xué)二自考真題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(20題)1.若事件A發(fā)生必然導(dǎo)致事件B發(fā)生,則事件A和B的關(guān)系一定是A.<style="text-align:left;">A.對(duì)立事件
B.互不相容事件
C.
D.
2.
A.-2B.0C.2D.4
3.曲線y=x3的拐點(diǎn)坐標(biāo)是()。A.(-1,-1)B.(0,0)C.(1,1)D.(2,8)
4.()。A.1/2B.1C.3/2D.2
5.
6.()。A.-1B.0C.1D.2
7.
8.
9.
10.
11.
12.
A.
B.
C.
D.
13.()。A.
B.
C.
D.
14.
15.
16.設(shè)事件A,B相互獨(dú)立,A,B發(fā)生的概率分別為0.6,0.9,則A,B都不發(fā)生的概率為()。A.0.54B.0.04C.0.1D.0.4
17.
18.
A.0
B.
C.
D.
19.設(shè)函數(shù)z=x2+3y2-4x+6y-1,則駐點(diǎn)坐標(biāo)為()。A.(2,-1)B.(2,1)C.(-2,-1)D.(-2,1)
20.
二、填空題(10題)21.22.曲線y=2x2在點(diǎn)(1,2)處的切線方程y=______.23..
24.
25.
26.
27.
28.
29.30.設(shè)函數(shù)y=e2x,則y"(0)=_____.三、計(jì)算題(10題)31.在拋物線y=1-x2與x軸所圍成的平面區(qū)域內(nèi)作一內(nèi)接矩形ABCD,其一邊AB在x軸上(如圖所示).設(shè)AB=2x,矩形面積為S(x).
①寫出S(x)的表達(dá)式;
②求S(x)的最大值.32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
四、解答題(5題)41.
42.43.44.45.五、綜合題(2題)46.
47.
參考答案
1.C
2.B因?yàn)閤3cosc+c是奇函數(shù).
3.B
4.D
5.D
6.D
7.B
8.4
9.-1
10.D
11.B
12.D
13.A
14.C
15.
16.B
17.1/2
18.C此題暫無解析
19.A
20.21.f(x)+C
22.
23.
湊微分后用積分公式計(jì)算即可.
24.D
25.
26.
27.1/4
28.0
29.
30.31.①S(x)=AB·BC=2xy=2x(1-x2)(0<x<1).
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.42.本題考查的知識(shí)點(diǎn)有定積分的變量代換和常見的證明方法.
注意到等式兩邊的積分限一樣,只是被積函數(shù)的變量不一樣,所以對(duì)等式右端考慮用變量代換t=α+b-x即可得到證明.這里一定要注意積分的上、下限應(yīng)跟著一起換,而且定積分的值與積分變量用什么字母表示無關(guān),即
請(qǐng)考生注意:如果取α和b為某一定值,本題可以衍生出很多證明題:
(1)
(2)取α=0,b=1,則有:
(i)
(ii)
(3)
這種舉一反三的學(xué)習(xí)方法不僅能開拓考生的思
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