2021年10月南京傳媒學院國際傳播學院2021年公開招聘教師模擬卷(二)

2021年10月南京傳媒學院國際傳播學院2021年公開招聘教師模擬卷(二)1、簡答題結合實際談談你對教育機智的認識。參考答案:參考解析：教育機智是指教師對學生活動的敏感性，特別是指教師對教學活動中出現(xiàn)的意外情況和偶發(fā)事件作出迅速靈敏的反應，果斷地采取恰當?shù)拇胧┙鉀Q問題的特殊教育能力。教育機智是在不斷地學習教育理論、總結教育經驗、努力參加教育實踐的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，是教師觀察學生的敏銳性、思維活動的靈活性、意志活動的果斷性的優(yōu)秀結合，是教師優(yōu)秀心理品質和高超教育技能的概括，是教師熟練地掌握學生和機敏地教育學生的藝術體現(xiàn)。學生行為和教學情境的多變性決定了教育機智成為教師必備的教學能力。影響教育機智發(fā)揮的主要因素在于教師自身。首先，教師對工作和學生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機智的基本前提；其次，教師意志的自制性和果斷性是產生教育機智的重要因素；再次，教師深厚的知識素養(yǎng)和教學經驗的積累使教師能夠靈活處理教學中的意外情況。在教學中，教師的教育機智主要體現(xiàn)在：第一，循循善誘，因勢利導。教師針對學生的特殊需求，采取疏導的方法，引導學生成長。第二，靈活果斷，隨機應變。教師根據(jù)特定的教育情境，迅速解決問題，組織教學活動。第三，對癥下藥，方法多樣。教師分析問題產生的原因，采取多樣的方法，有的放矢地進行教育。第四，實事求是，掌握分寸。教師在處理問題時，本著教育學生的原則，不夸大也不縮小問題，以最小的代價取得最大的教育效果。第1題所屬考點-教育理論綜合知識2、單選題電影、電視等屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：視聽覺媒體是指發(fā)出的信息同時作用于人的視覺器官和聽覺器官的媒體。第2題所屬考點-教育理論綜合知識3、單選題_____是學校文化的內核和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校文化由觀念文化、規(guī)范文化和物質文化三部分構成。觀念文化也叫精神文化，由認知成分、情感成分、價值成分和理想成分四種基本成分構成，觀念文化是學校文化的內核和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。規(guī)范文化也叫制度文化，是一種確立組織機構，明確成員角色與職責，規(guī)范成員行為的文化。物質文化有兩種表達方式：一是學校環(huán)境文化，二是設施文化。第3題所屬考點-教育理論綜合知識4、單選題有的人閱讀時候能做到一目十行，這說明其注意的_____品質較好。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的品質的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】注意的基本特性也叫注意的品質，這些品質包括注意的穩(wěn)定性，注意的廣度，注意的分配和注意的轉移。注意的穩(wěn)定性是注意在時間上的特征。狹義的穩(wěn)定性是指注意在同一對象上所維持的時間，廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項活動上保持的時間。注意的廣度是指在單位時間內注意到的對象的數(shù)量。一目十行即是注意廣度的體現(xiàn)。注意的轉移是指個體根據(jù)新的任務，主動把注意從一個對象轉移到另一個對象上的品質。而注意的分配指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。第4題所屬考點-教育理論綜合知識5、單選題我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是_____。A:地方課程和學校課程B:國家課程和學校課程C:國家課程和地方課程D:地方課程和國家課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是課程的三級管理制。課程三級管理制是指國家、地方、學校的三級管理制度，則一級、二級課程分別是指國家課程和地方課程。第5題所屬考點-教育理論綜合知識6、簡答題實施素質教育的措施有哪些？參考答案:【答案要點】(1)改變教育觀念；(2)轉變學生觀；(3)加大教育改革的力度；(4)建立素質教育的保障機制；(5)建立素質教育的運行機制；(6)營造良好的校園文化氛圍。第9題所屬考點-教育理論綜合知識第6題所屬考點-教育目的7、單選題新中國成立初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學教材是_____。A:凱洛夫的《教育學》B:岡察洛夫的《教育學》C:巴拉諾夫的《教育學》D:巴班斯基的《教育學》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新中國成立初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學教材是凱洛夫的《教育學》。第7題所屬考點-教育理論綜合知識8、單選題兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：負強化是對于符合組織目標的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提第8題所屬考點-教育理論綜合知識9、單選題心理學是研究_____及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學，心理現(xiàn)象又稱心理活動。10、簡答題試述人本主義學習論對新課改的啟示。參考答案:參考解析：(1)課程目標層面。羅杰斯主張課程“以學生為中心”，應培養(yǎng)“完整的人”，培養(yǎng)具有獨立人格和創(chuàng)造力，能適應時代變化的人。因此，基礎教育課程改革在目標上發(fā)生了很大的變化，如重視學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生不但有知識，而且還要有良好的人文修養(yǎng)。這在價值取向層面上，確立了以人為本的思想，把學生的身心全面發(fā)展置于課程目標核心位置，打破了傳統(tǒng)的課程目標過分強調知識傳授的局面。(2)課程結構層面。人本主義要求學校設立并行課程和整合課程，著眼于整體人格的發(fā)展。因此新課改要求課程結構體現(xiàn)綜合性，構建分科課程與綜合課程相結合的課程結構，淡化學科界限，強調學科間的聯(lián)系與綜合。(3)課程內容層面。羅杰斯提出適切性原則，強調課程內容要與學生的生活與體驗發(fā)生聯(lián)系，使學生產生有意義的學習和自發(fā)的經驗學習。因此，新課程改革的目標首先是要選擇適合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的內容，同時要緊密聯(lián)系學生的學習興趣與生活經驗；另外，他還主張以“生活世界”為課程內容的范圍，并在教學實踐中創(chuàng)新與發(fā)展教學內容。(4)課程實施層面。羅杰斯非常強調非指導性教學，并把良好的人際關系作為課程實施的重要影響因素。新課程改革提倡教師在教學的過程中創(chuàng)設信息化、人文化的學習環(huán)境，形成良好的人際關系，同時要把課堂還給學生，與學生積極互動，共同發(fā)展，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重學生的經驗與興趣，培養(yǎng)學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，促使學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。(5)課程評價層面。羅杰斯主張讓學生進行自我評價，教師只起到輔助的作用，他反對一切外部評價，特別是測驗與考試，并持一種動態(tài)的評價觀。新課程改革提倡發(fā)展性評價，它讓學生參與評價。評價不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關注其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生的各方面素質得到發(fā)展。第10題所屬考點-教育理論基礎知識11、單選題_____是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。第11題所屬考點-教育公共基礎知識12、單選題_____明確規(guī)定實行國家、地方和學校三級課程管理體制。A行)》B:《中共中央關于教育體制改革的決定》C:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》參考答案:C參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】2001年，《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定實行國家、地方和學校三級課程管理體制。至此，我國的課程管理體制在逐步完善和成熟起來。第12題所屬考點-課程13、單選題學生學習三角形后，再學習直角三角形，這種學習稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。第13題所屬考點-小學教育理論綜合14、單選題政治、經濟制度決定著_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：第14題所屬考點-教育理論綜合知識15、單選題_____是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。第18題所屬考點-教師職業(yè)道德本題解釋:【答案】C。第15題所屬考點-國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要16、單選題現(xiàn)代學校教學應用最經常、最廣泛的教學方法是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法。它是歷史最悠久、使用最普遍的教學方法。第16題所屬考點-教學17、單選題孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”這句話反映教育勞動的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”反映了教師的身教就可以在學生心目中得到確立和認同，最終達到示范教育的目的。第17題所屬考點-教育理論綜合知識18、填空題熱愛學生所包含的道德境界：第一是____，這是為師執(zhí)教對學生應有的起碼態(tài)度和行為。第二是____、____。參考答案:尊重信任學生關心學生愛護學生19、單選題新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是_____C均衡性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學前兒童心理發(fā)展不是等速前進的，發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在三個方面：不同階段發(fā)展的不均衡，不同方面發(fā)展的不均衡，不同兒童心理發(fā)展的不均衡。不同階段發(fā)展的不均衡：兒童年齡越小，發(fā)展的速度就越快，這是學前期兒童心理發(fā)展的規(guī)律。新生兒的心理，可以說是一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣?？墒牵軞q以后，發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化一般那么明顯了。故選CD第19題所屬考點-學前兒童發(fā)展20、多選題對學生的評價方式主要有_____。C性評價參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：對學生的評價方式主要有：診斷性評價、形成性評價和終結性評價，以及絕對評價、相對評價與個體內差異評價法。第20題所屬考點-教育理論綜合知識21、填空題營業(yè)性電子游戲場所的工作人員可以要求____的人出示身份證件。參考答案:難以判明是否已成年第21題所屬考點-未成年人保護法第24題所屬考點-教育理論綜合知識22、簡答題“學生是具有獨立意義的人?！边@句話的含義是什么？參考答案:【答案要點】把學生看成是具有獨立意義的人，包含以下三個基本含義：(1)每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。教師不可以對其隨意支配，或任意捏塑，不可以隨意強加給學生一些外在的知識，因為這樣并沒有尊重學生的主觀能動性，只會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺或不自覺的抵制或抗拒。因此，絕不是教師想讓學生怎么樣，學生就怎么樣。(2)學生是學習的主體。教師主導對學生客體的教育與改造，只是學生發(fā)展的外部條件和外因，學生的主體活動才是學生獲得發(fā)展的內在機制和內因。這表現(xiàn)在：①學生是具有一定主體性的人；②學生是學習活動的主體；③教學過程在于建構學生主體。(3)學生是責權主體。從法律角度看，在現(xiàn)代社會，學生在社會系統(tǒng)中享受各項基本權利，有些甚至是特定的。但同時，學生也要承擔一定的責任和義務。把學生作為責權主體來對待，是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的重要特征，是教育民主的重要標志。第22題所屬考點-學生與教育23、單選題提出“民為貴，社稷次之，君為輕”思想的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“民為貴，社稷次之，君為輕”這是孟子提出的一個重要思想，意思是說，人民放在第一位，國家其次，君在最后。這是因為，有了人民，才需要建立國家；有了國家，才需要有個“君”。國家是為民眾建立的，“君”的位置是為國家而設立的。這里，輕重主次的關系是很清楚的，國家政治，一切以民為本。故選C。第23題所屬考點-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)24、填空題一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的____。參考答案:專業(yè)素養(yǎng)本題解釋:【答案】專業(yè)素養(yǎng)25、單選題蘇霍姆林斯基的教育思想是_____。B過程最優(yōu)化參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]蘇霍姆林斯基指出，必須要改善教育過程，實施“和諧教育”。和諧教育注重的是教育同創(chuàng)造性的生產勞動相結合，課上課下相結合，校內校外相結合，影響學生發(fā)展的各種教育力量相結合，學生受教育過程與自我教育過程相結合，等等?！昂椭C教育”所追求的目標是學生在以上這些因素和諧共存的狀態(tài)中得以全面發(fā)展。第25題所屬考點-教育理論綜合知識26、簡答題綜合實踐活動是國家規(guī)定、地主指導與學校開發(fā)必修課，在義務教育階段課時占到6%~____%。參考答案:8第26題所屬考點-課程27、多選題教育培養(yǎng)學生的主體性措施有_____A:建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B:重視學生主體參與課堂，獲得體驗C:尊重學生的個性差異，進行針對教育D:目標要反映社會發(fā)展E:在成熟的基礎上引導發(fā)展參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：學生主體性的基本內涵包括自主性、主動性和創(chuàng)造性。尊重學生主體性的基本原則：(1)教育、教學活動的組織．要尊重學生的感受。(2)教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇(3)教育中要鼓勵學生的創(chuàng)造性第27題所屬考點-教育理論綜合知識28、單選題根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔_____第30題所屬考點-教師的文學素養(yǎng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任。第28題所屬考點-教育理論綜合知識29、單選題前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡?曾說過，“教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有()的特點。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師勞動的示范性體現(xiàn)在教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度都可能成為學生學習的楷模。第29題所屬考點-教育基礎30、單選題劇本《陳毅市長》的作者是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：沙葉新于1980年發(fā)表劇本《陳毅市長》，獲第一屆全國優(yōu)秀劇本評獎首獎、首屆全國少數(shù)民族文學創(chuàng)作獎。故選B。31、單選題強調知識的內在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學的是_____。A經驗主義課程論B主義課程論C課程論D:后現(xiàn)代主義課程論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。第31題所屬考點-教育理論綜合知識32、簡答題制約學生群體促進或阻礙個體的因素有哪些？參考答案:參考解析：制約學生群體促進或阻礙個體的因素有以下四點：(1)活動的難易；(2)競賽動機的激發(fā)：(3)被他人評價的意識；(4)注意的干擾。第32題所屬考點-教育理論綜合知識33、多選題聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利是_____。C:尊重兒童觀點與意見原則D:尊重兒童尊嚴原則E:兒童利益最佳原則參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE解析：《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、無歧視原則、尊重兒童觀點與意見原則。故選ACDE。第33題所屬考點-教育理論綜合知識34、單選題“大有大成，小有小成”是_____教學原則具體運用的結果。第37題所屬考點-教育公共基礎知識參考答案:D本題解釋:參考答案：D。第34題所屬考點-教育理論綜合知識35、單選題有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干描述的是學科課程的優(yōu)點之一。第35題所屬考點-教育公共基礎知識36、簡答題學業(yè)評價參考答案:【答案】學業(yè)評價：是以國家的教育教學目標為依據(jù)，運用恰當?shù)墓ぞ吆屯緩?，系統(tǒng)的收集學生在各門學科教學和自學的影響下認知等行為發(fā)生變化的信息。第36題所屬考點-教育理論綜合知識37、簡答題教學原則參考答案:參考解析：教學原則是根據(jù)對一定教學目標和教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。第40題所屬考點-言語與思維38、單選題小明在積木角以積木搭建高速公路，小英則在一旁利用積木玩辦家家酒游戲，根據(jù)帕頓的社會性游戲分類，小明和小英的游戲行為屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：小明和小英各玩各的，所用玩具一樣，各自的游戲內容沒有聯(lián)系，也沒有互動行為，屬于平行游戲。第38題所屬考點-游戲活動與指導39、單選題以內省法作為主要研究手段的心理學派是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：構造心理學派代表人物：馮特、鐵欽納基本觀點：1.心理學應研究人的直接經驗即意識，并把人的經驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素；2.用內省的方法，找出構成人的心理的基本元素；3.強調心理學的基本任務是理解正常成人的一般心理規(guī)律。第39題所屬考點-心理學概述40、單選題沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查了發(fā)散思維。第43題所屬考點-教育理論綜合知識41、多選題張老師本學期開始擔任班主任，經過一段時間觀察，她發(fā)現(xiàn)有不少學生存在著不同程度的不良行為，她想到了實施代幣治療矯正方法來糾正學生的不良行為。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當學生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵可使獎勵的數(shù)量與學生良好行為的數(shù)量、質量相適應。這種方法的實施步驟應該考慮到_____。A:確定所要矯治的目標行為B:確定實質性強化措施的性質C:讓求診者相信代幣的作用D:規(guī)定完成各種特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。第41題所屬考點-學生心理健康與教育42、填空題在我國，課程主要由三部分組成，即課____、學科課程標準(教學大綱)和教材。參考答案:課程計劃本題解釋:【答案】課程計劃第42題所屬考點-教育理論綜合知識43、單選題教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。44、單選題如果一個家長想用上網(wǎng)作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)，最合適的安排應該是。_____A:上網(wǎng)以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周上網(wǎng)的適當時間C:懲罰孩子過分喜歡上網(wǎng)的行為D:只有按時完成作業(yè)后才能上網(wǎng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。第44題所屬考點-小學教育理論綜合45、單選題下列說法正確的是_____A:嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向B:4歲以后，兒童開始能夠學習對持續(xù)時間進行估計C:兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結合起來D:5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒時間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。第45題所屬考點-學前兒童發(fā)展46、判斷題“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”出自《孟子》，論述了環(huán)境與教育對兒童心理發(fā)展的作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”出自《荀子》。第46題所屬考點-教育理論綜合知識47、單選題教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的()角色。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用。故選B。第47題所屬考點-職業(yè)理念48、單選題提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是夸美紐斯。第48題所屬考點-小學教育教學知識與能力49、單選題人的認識的傾向竹的表現(xiàn)形式_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：興趣是人積極探究某種事物的認識傾向；需要是有機體內部的一種缺失或不平衡狀態(tài)；動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力；理想是對未來事物的想像或希望。第49題所屬考點-教育理論綜合知識50、單選題講果實概念時，不要只選可食的果實(如蘋果等)，還要選擇一些不可食的果實(如橡樹子等)，這是運用_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關特征方面的變化。如在講果實的概念時，不要只選可食的果實(如蘋果、西紅柿、花生等)，還要選一些不可食的果實(如橡樹子、棉籽等)，這樣才有利于學生看到一切果實都具有“種子”這一關鍵屬性，而舍棄其“可食性”等無關特征。第50題所屬考點-言語與思維51、單選題下列作品中屬于兒童文學作品的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：A項，《十萬個為什么》是中國第一本普及版的百科全書，其內容非常廣泛，文字不長，深人淺出，非常符合青少年讀者的認知方式和閱讀特點。B項，《三字經》與《百家姓》、《千字文》并稱為三大國學啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國教科文組織選人“兒童道德叢書”，是兒童的必背讀物。C項，《上下五千年》乃歷史讀物。D項，《長襪子皮皮》是瑞典兒童文學作家阿斯特里德?林格倫的童話代表作之一，屬于兒童文學作品。故選C。第51題所屬考點-教師的文學素養(yǎng)52、填空題我國有關的法律法規(guī)中對中小學生的身份定位是：中小學生是在國家法律認可的各級種類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的____參考答案:未成年公民本題解釋:【答案】未成年公民第52題所屬考點-教育理論綜合知識53、單選題兒童獨自言語產生于_____。參考答案:ABD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：獨自言語是在幼兒期產生的，是隨活動的豐富和發(fā)展，獨立向別人表達自a的思想感情，講述自己的知識經驗的需要而產生的，同時也是認知能力特別是思維發(fā)展到一定水平的產物。第53題所屬考點-幼兒園教育理論綜合54、填空題注意是心理活動對一定對象的____。參考答案:指向與集中第54題所屬考點-教育理論綜合知識55、填空題庫姆斯等人陳述的非正規(guī)教育的概念，____所主張的非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。參考答案:伊里奇第55題所屬考點-學校教育制度56、填空題教學具有多種形態(tài)，是共性和____的統(tǒng)一。參考答案:多樣性第56題所屬考點-教學57、多選題下列選項中，體現(xiàn)重視矛盾特殊性的有_____A:對癥下藥，量體裁衣B:因地制宜，因時制宜C:聲東擊西，欲擒故縱D:一把鑰匙開一把鎖第59題所屬考點-教育理論綜合知識本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：“聲東擊西，欲擒故縱”沒有體現(xiàn)矛盾的特殊性。第57題所屬考點-教育公共基礎知識58、單選題警察在偵破復雜案件的過程中，往往根據(jù)案情分析，提出多種多樣的假設。這是_____的表現(xiàn)。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對發(fā)散性思維的運用能力?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】本題對思維的分類進行了簡單的辨析，從選項可以直接排除A和C，主要區(qū)分點在B和D。思維根據(jù)探索答案的指向性，可以把思維分為聚合思維和發(fā)散思維，聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。在遇到非常規(guī)問題時，人們經常會用到發(fā)散思維。本題中當案件復雜時，能夠多方面提出多種假設，屬于發(fā)散思維。因此選D。第58題所屬考點-言語與思維59、單選題學習原有知識對新學習的影響屬于_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移分類的辨別和理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據(jù)遷移的性質或遷移的效果不同，遷移可分為正遷移和負遷移；根據(jù)遷移內容的不同抽象和概括水平，遷移可分為水平遷移和垂直遷移；根據(jù)遷移的時間順序，可分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移內容的不同，可將遷移分為一般遷移和具體遷移。同化順應遷移是根據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制分類。題干中，原有知識是先學習的，新知識是后學習的，因此已有知識對新知識的影響屬于順向遷移。60、單選題個體對學習活動所要達到目標的主觀估計是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學習期待概念的考查。第60題所屬考點-學習動機61、判斷題抑郁癥患者與非抑郁癥患者及其他病人相比，他選擇的個人交往距離較小，這是由于個性差異的影響。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：抑郁癥屬于心理健康問題，所以影響人際交往的因素應是心理健康狀況。第61題所屬考點-教育理論綜合知識62、多選題屬于教師職業(yè)道德范疇的有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教師職業(yè)道德范疇包括教師義務、教師良心、教師公正、教師幸福、教師榮譽。第62題所屬考點-教育理論基礎知識63、單選題蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。例如：讀著白居易的詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，頭腦中也能浮現(xiàn)出祖國江南秀麗景色形象。第63題所屬考點-表象與想象64、單選題用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：程序性知識即操作性知識，是個體難以陳述只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。他主要用來解決做什么和怎么做的問題。第64題所屬考點-學習的基本理論65、單選題以下不屬于教師介人游戲的形式的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師介人游戲的形式有平行游戲、合作游戲、指導游戲，所以旁觀游戲不屬于教師介人游戲的形式。第65題所屬考點-幼兒園教育理論綜合66、單選題“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是_____第68題所屬考點-教育與教育學參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：國家和社會的公共利益，從本質上說是全體人民的利益。在我國從事教育活動，就必須符合中華人民共和國的國家利益和社會全體人民的利益，這也是我國教育公共性原則的一個重要體現(xiàn)。故本題選B。第66題所屬考點-小學綜合素質67、單選題最美教師張麗莉在失控的汽車沖向學生時，一把推開好幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：第67題所屬考點-教育理論綜合知識68、單選題提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學四階段論的是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對重要教育家的思想的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】關于德國教育家赫爾巴特需要我們了解：(1)1806年出版了其代表作《普通教育學》； (2)認為教育學作為一門科學，是以倫理學和心理學為基礎的；(3)提出了教育過程中的教師中心、教材中心、保堂中心；⑷以“統(tǒng)覺”思想為基礎，提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學四階段論5 (5)強調教學的教育性。69、多選題常用的精細加工策略有_____。E:利用背景知識，聯(lián)系實際參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。一些常用的精細加工策略有：記憶術；做筆記；提問；生成性學習；利用背景知識，聯(lián)系實際。因此，答案選ABCDE。第69題所屬考點-學習心理70、多選題德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是有規(guī)律的，一般是指_____。A:遺忘的進程不均衡C:遺忘在學習后立即開始參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：艾賓浩斯(19世紀末德國心理學家)的“遺忘曲線”。在學習識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。這條曲線表明：識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。第70題所屬考點-記憶71、判斷題教學就是上課。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：上課只是教學工作的一個基本環(huán)節(jié)，而且是中心環(huán)節(jié)，但教學除上課外，還包括備課、布置和批改作業(yè)以及輔導等其他環(huán)節(jié)。第71題所屬考點-教育理論綜合知識72、單選題Word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示_____D:這些項在當前無效參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：Word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。故選D。第72題所屬考點-教學基本能力73、簡答題心智技能參考答案:【答案】心智技能：也稱智力技能、認知技能，它是一種借助內部力量調節(jié)、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合等法則的心智活動方式.第73題所屬考點-教育理論綜合知識74、填空題____是產生行為的原動力，欲求不滿足是激起人們行動的普遍原因。參考答案:需要第74題所屬考點-需要、動機、興趣75、簡答題某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚可能是地震?！彼?zhèn)靜地說請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合?！睂W生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲地震啦！”就率先沖出教室。當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。試從教師職業(yè)道德的角度對上述現(xiàn)象進行分析。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)道德的理解以及分析應用能力【參考答案】張老師的行為踐行了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了關愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。關愛學生是師德的靈魂，也是教師的天職，張老師在危急緊張關頭，能夠做到臨危不亂，遇險不懼，把學生的安危放在第一位，最木化地保護學生的利益，組織學生有序離開教室，堪稱師德模范。而王老師在緊要關頭，只顧自身安危，棄學生不顧，導致學生受到無謂的傷害，有損師德形象，也傷害了學生對教師的信任與尊重，是教師在教學工作中需要引以為戒的。這一事件說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。教師是一份教書育人的工作，由于教師工作的特殊性，需要教師具有極強的職業(yè)道德意識，在任何時候都需要踐行職業(yè)道德，否則帶來的傷害和隱患是難以估量第75題所屬考點-教師職業(yè)道德76、單選題畢業(yè)前夕，老師請學生張某談談對個人求職的看法。張某說找工作不好，不找工作也不好”。張某的話違背了_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“找工作”與“不找工作”是兩個互相矛盾的命題，張某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；這違反了排中律的要求，即在同一思維過程中，不能同時否定兩個矛盾命題，必須肯定其中之一。張某的話犯了“矛盾兩不可”的錯誤，對兩個矛盾命題同時否定。故選C第76題所屬考點-教學基本能力77、判斷題教師通過口頭語言連貫地向學生傳授知識的教學法稱為談話法。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方法，在以語言傳遞為主的教學方法中應用最廣泛。第77題所屬考點-教育公共基礎知識78、單選題考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：常模參照測驗以鑒別學生個別差異為指導思想，目的是為了測得學生在所處團體中的相對水平；標準參照測驗又稱目標參照測驗，是將被試者水平與一絕對標準相比較，以評價被試者有無達到該標準。第78題所屬考點-教育理論綜合知識79、單選題不屬于智力技能特點的一項是_____。A:動作對象的觀念性B:動作執(zhí)行的內潛性C:動作結構的簡縮性D:動作結果的意識性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內潛性，結構具有簡縮性。第79題所屬考點-小學教育理論綜合80、單選題教師憑自己印象給學生貼標簽屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查刻板效應的含義?？贪逍簿褪恰跋热霝橹鳌毙?。教師常憑自己的印象，或經其他教師介紹，將每個同學分別貼上了“好”、“中”、“差”的標簽，在課堂觀察中這種先人為主的印象常會干擾教師的正確判斷。第80題所屬考點-教學技能與理論實踐81、單選題下列說法不正確的是_____。A:教育是一種培養(yǎng)人的社會實踐活動B:一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C:教育常常超前或滯后于社會政治經濟發(fā)展D:教育并不受人口因素的制約參考答案:D本題解釋:參考答案：D。第81題所屬考點-教育理論綜合知識82、填空題家庭、社會和學校相結合的教育體現(xiàn)的德育原則是____。參考答案:教育影響的一致性和連貫性原則第82題所屬考點-德育83、單選題在托爾曼的迷宮實驗中，白鼠在沒有獲得強化前，學習已經發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：潛伏學習是指在無獎賞時能夠發(fā)生的，但在有需求時才表現(xiàn)出來的學習過程。例如，在沒有直接獎賞時，收集和儲存信息，以備將來之需。第83題所屬考點-教育理論基礎知識84、單選題春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發(fā)動兼并戰(zhàn)爭，強迫其他各國承認其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強，一匡天下，成就春秋第一霸業(yè)。故選C。第84題所屬考點-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)85、判斷題教師對學生的表揚是一種激發(fā)學生學習的正誘因。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負誘因。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質的，也可以是精神的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。第85題所屬考點-教育理論綜合知識86、單選題我國_____是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》制定的。A:教師教育課程標準B:教師道德行為規(guī)范參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：為落實教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導教師教育課程與教學，培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍，特制定《教師教育課程標準(試行)》。第86題所屬考點-教育理論綜合知識87、單選題微格教學是目前公認的較為有效的教學技能培訓方法，以下哪個特點不是微格訓練特有的。_____B:反饋不及時、客觀C:評價技術科學合理D:受培訓者的心理壓力小參考答案:B本題解釋:【答案】B。第87題所屬考點-教學技能與理論實踐88、單選題教師在課堂上采用小組討論的教學方法，重點是培養(yǎng)學生的_____。A搜集信息的能力B:交流、協(xié)作和語言表達的能力本題解釋:【答案】技能目標、情感目標D問題的能力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查了小組討論教學方法的意義。通過與小組其他成員的交流討論，能夠培養(yǎng)學生溝通交流、協(xié)作和語言表達能力。而A、C、D項的能力不一定只能通過小組討論才能培養(yǎng)。第88題所屬考點-教育理論綜合知識89、單選題下列不屬于操行評定的一般步驟的是_____。D:統(tǒng)一安排教育活動參考答案:D本題解釋:參考答案：D。第89題所屬考點-教育理論綜合知識90、判斷題多次攔截毆打他人不屬于未成年人的嚴重不良行為。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：多次攔截毆打他人屬于未成年人的嚴重不良行為。第90題所屬考點-小學教育理論綜合91、填空題教學目標是根據(jù)課標與教材內容并結合學生實際來確定的，在教案中要明確、具體、簡練。一般要包括知識目標、____、____三個方面。參考答案:技能目標情感目標第91題所屬考點-教育理論綜合知識92、單選題最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】亞里士多德主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧全面發(fā)展的教育。第92題所屬考點-教育與教育學93、單選題體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神體現(xiàn)出教師嚴謹治學的職業(yè)道德。故選D。第93題所屬考點-小學綜合素質94、單選題《幼兒園教師專業(yè)標準》