項目工程管理的重要性論文（共2篇）

項目工程管理的重要性論文〔共2篇〕第1篇：基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系研究一、構(gòu)建工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的主要性〔一〕工程管理專業(yè)的特點要求必需建立立體化理論教學(xué)體系。工程項目管理的主要性具有較強的應(yīng)用性和理論性的特點，其理論教學(xué)對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升具有主要的意義和作用。雖然近些年來工程管理專業(yè)理論教學(xué)的相關(guān)理論得到了一定水平的完善并得到高校的看重，業(yè)界的專家學(xué)者也對該專業(yè)的理論教學(xué)形式、體系等進行了討論，提出了一些新的見解，但現(xiàn)有理論教學(xué)形式等眾多理論難以解決與行業(yè)發(fā)展的矛盾。在教學(xué)理論的操作性方面缺乏創(chuàng)新性，難以符合建筑業(yè)對工程管理專業(yè)人才的發(fā)展的崗位要求。因而，迫切要求工程管理專業(yè)理論教學(xué)的與行業(yè)的嚴(yán)密結(jié)合和創(chuàng)新，以知足建筑業(yè)市場發(fā)展新要求。工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系則是合適行業(yè)發(fā)展要求的一種極好方式，我們以為，工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的建立，能夠緊跟建筑業(yè)行業(yè)的發(fā)展的趨勢，結(jié)合高等工程教育與行業(yè)發(fā)展不相銜接的突出問題，確立培養(yǎng)“復(fù)合型〞工程管理專業(yè)人才的目的，強調(diào)在理論教學(xué)經(jīng)過中，加強學(xué)生專業(yè)操作能力和理論能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為建筑企業(yè)培養(yǎng)具有較高職業(yè)綜合能力的高素質(zhì)專業(yè)人才?！捕彻こ坦芾韺I(yè)的發(fā)展的要求建立立體化理論教學(xué)體系。隨著我們國家房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對項目管理人才的需求日趨強烈。而與房地產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實相比，工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)仍顯落后，能夠說仍處于發(fā)展的初期階段。表如今：理論教學(xué)資源相對匱乏，理論教學(xué)的基礎(chǔ)相對軟弱，專業(yè)軟件、硬件建設(shè)仍有待于進一步加強和完善。上述問題解決得怎樣，直接關(guān)系著今后工程管理專業(yè)的發(fā)展，工程管理專業(yè)的健康、可連續(xù)發(fā)展，必需引起我們的關(guān)注。工程管理專業(yè)的可連續(xù)發(fā)展既需要完善的專業(yè)知識理論體系保證，更需要與行業(yè)要求相契合的理論教學(xué)體系支撐。而工程管理專業(yè)本身的理論性、應(yīng)用性的專業(yè)特點，愈加突出了建立立體化理論教學(xué)體系的主要性。理論教學(xué)是工程管理專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是影響項目管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要內(nèi)容。因而，工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的建立，既可完善工程管理專業(yè)的理論教學(xué)體系，又符合工程管理專業(yè)連續(xù)發(fā)展的客觀要求。二、構(gòu)建工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的理念〔一〕能力本位理念。工程管理專業(yè)所培養(yǎng)的是具有管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、土木工程技術(shù)、建設(shè)工程法律、工程建設(shè)項目管理等專業(yè)知識，能在工程建設(shè)領(lǐng)域，從事項目和全經(jīng)過管理的復(fù)合型管理人才，這就決定了工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目的。因而，學(xué)生的職業(yè)能力的訓(xùn)練就顯得非常主要，必需強調(diào)“能力本位〞理念，其目標(biāo)和辦學(xué)理念圍繞實現(xiàn)專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。因而，加強工程管理專業(yè)的理論教學(xué)，完善理論教學(xué)體系，增長理論教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系，是培養(yǎng)具有較高綜合職業(yè)能力的專業(yè)人才的主要任務(wù)。學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展對于其就業(yè)以及將來的職業(yè)發(fā)展具有主要的作用，立體化理論教學(xué)體系是提升工程管理專業(yè)人才綜合職業(yè)能力的非常主要的途徑?！捕承枨髮?dǎo)向理念。工程管理專業(yè)培養(yǎng)的在工程建設(shè)領(lǐng)域，從事項目決策和全經(jīng)過管理的復(fù)合型人才。因而，工程管理專業(yè)的立體化理論教學(xué)體系的構(gòu)建，要堅持以和工程建設(shè)的市場需求為導(dǎo)向的理念。工程管理專業(yè)培養(yǎng)的人才重要效勞于工程建設(shè)領(lǐng)域，而工程建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展特別迅猛的新形勢，必定要求工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要與時俱進，要嚴(yán)密結(jié)合行業(yè)和市場的發(fā)展需要。工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的構(gòu)建，就是為了更好地培養(yǎng)符合工程建設(shè)行業(yè)發(fā)展需要的“復(fù)合型〞人才，培養(yǎng)具有較強理論能力和專業(yè)技能的學(xué)生，縮短企業(yè)對于人才的要求與現(xiàn)有學(xué)生的職業(yè)能力差距，更好地推動工程管理專業(yè)人才的就業(yè)率。〔三〕整體理念。我們以為，任何專業(yè)的理論教學(xué)都不能是單一的，工程管理專業(yè)更是如此。由于工程項目具有適用性、耐久性、安全性、可靠性、經(jīng)濟性、協(xié)調(diào)性等特性，因而要求工程管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必需具備豐富的專業(yè)知識、嫻熟的動手技能以及廣泛的管理能力，也就要求工程管理專業(yè)的理論教學(xué)活動不能停留于理論課程的理論操作訓(xùn)練以及簡單零散的實訓(xùn)上，而是應(yīng)該有包含課堂理論、實驗課程、課程設(shè)計、專業(yè)實訓(xùn)、校外見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實訓(xùn)等眾多環(huán)節(jié)在內(nèi)的一系列教學(xué)活動，構(gòu)成有機的整體。立體化理論教學(xué)體系必需強調(diào)理論教學(xué)各環(huán)節(jié)的整體性和連貫性。理論教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)經(jīng)過的始終，完善理論教學(xué)活動的教學(xué)目的、教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，突出理論教學(xué)內(nèi)容的綜合效用和整體性?！菜摹硡f(xié)同理念。這是由于，工程管理專業(yè)立體化的理論教學(xué)體系的各個條理和各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，離不開“協(xié)同〞，需要學(xué)校各有關(guān)本能機能部門的鼎力協(xié)同，需要學(xué)校與教育主管部門、與有關(guān)行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等鼎力協(xié)同。只要在學(xué)校內(nèi)、外部多方協(xié)同的作用下，立體化的理論教學(xué)形式能力夠得以實現(xiàn)。協(xié)同理念的詳細運用不僅僅是工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系構(gòu)建的基本核心思想，同時也是構(gòu)建工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的最基本原則，更是工程管理專業(yè)深化校、企、政多方協(xié)作的根本方式。三、工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)我院工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂和改革的理論，我們感到，工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的構(gòu)建，應(yīng)根據(jù)“三個維度〞構(gòu)建“三位一體〞的立體化理論教學(xué)體系。核心內(nèi)容包含“理論教學(xué)內(nèi)容、理論教學(xué)方式、職業(yè)能力培養(yǎng)〞三個方面?！惨弧忱碚摻虒W(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)工程建設(shè)行業(yè)對人才的詳細需求，根據(jù)相關(guān)職業(yè)崗位的能力要求設(shè)計詳細的工作任務(wù)，結(jié)合課程內(nèi)容來進行理論教學(xué)活動。學(xué)生的理論內(nèi)容重要由“崗位認(rèn)知→崗位基礎(chǔ)能力→職業(yè)能力→核心技能→創(chuàng)業(yè)能力〞等構(gòu)成，是立體化理論教學(xué)體系的核心部分。理論教學(xué)內(nèi)容包含實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、理論教學(xué)以及頂崗實習(xí)等各個環(huán)節(jié)的所有理論教學(xué)活動。實驗教學(xué)是工程管理理論教學(xué)的基礎(chǔ)，通過課程實驗等校內(nèi)專業(yè)實驗的方式，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。實訓(xùn)教學(xué)包含校內(nèi)實訓(xùn)和校外的實訓(xùn)基地的教學(xué)活動等，重在培養(yǎng)學(xué)生的專項理論能力；理論教學(xué)是在實驗教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)結(jié)果基礎(chǔ)上進行的綜合性的理論性教學(xué)活動，重在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合運用能力；頂崗實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前所進行的一項綜合性理論教學(xué)活動，是學(xué)生將所學(xué)知識融會貫穿、應(yīng)用于實際的主要環(huán)節(jié)，也是工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)。在這里經(jīng)過中重在鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展，使學(xué)生成為具有較高職業(yè)綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才?！捕忱碚摻虒W(xué)方式。理論教學(xué)方式是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目的定位和實際情況，采取實驗、實訓(xùn)、模仿、仿真、見習(xí)等多種實驗理論技術(shù)、方法和手段，即理論教學(xué)內(nèi)容施行的詳細開展方式和途徑。重在訓(xùn)練學(xué)生探尋工程項目管理的能力、實務(wù)管控能力、綜合表達能力和創(chuàng)新思維能力。工程管理專業(yè)理論教學(xué)方式重要通過校內(nèi)實驗、校內(nèi)外實訓(xùn)、校企政多方合作的方式，層層深切進入，不斷推進，是理論教學(xué)內(nèi)容的詳細實現(xiàn)形式。校內(nèi)實驗是工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容和最初環(huán)節(jié)。學(xué)生通過校內(nèi)的課程設(shè)計以及專業(yè)實驗，進行專業(yè)實驗教學(xué)活動。重在利用新技術(shù)、新設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造更為生動的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度。校內(nèi)外實訓(xùn)是指針對工程管理專業(yè)的技能要求，開展專項的理論操作訓(xùn)練。重在充足利用校內(nèi)的實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地以及校外的理論教學(xué)基地，開展有針對性的專業(yè)理論教學(xué)，以穩(wěn)固學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果。校企政合作，是指學(xué)習(xí)與企業(yè)、等部門基于人才的培養(yǎng)而建立起來的學(xué)生培養(yǎng)形式，由于是在學(xué)生具備一定的專業(yè)理論的基礎(chǔ)上開展的，因而重在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力。校企政合作要突出學(xué)校的主導(dǎo)作用，發(fā)揮的協(xié)調(diào)作用，調(diào)動企業(yè)參與的積極性，分享多方資源，深化理論教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，進而推動工程管理專業(yè)人才的就業(yè)率?！踩陈殬I(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展是衡量理論教學(xué)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。加強對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的全面發(fā)展。更主要的是，大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，一方面可引導(dǎo)大學(xué)生朝著奮斗目的提升能力；另一方面大學(xué)生在職業(yè)能力培養(yǎng)經(jīng)過中能逐步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，這對于合理定位工作崗位和職業(yè)生涯，實現(xiàn)自我價值具有主要意義。只要具備較高的職業(yè)能力的學(xué)生能力適應(yīng)當(dāng)今工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺囊蟆Ｔ诖髮W(xué)一、二年級，通過在實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，為接下來理論教學(xué)活動的展開打下基礎(chǔ)；在大學(xué)三年級，通過校內(nèi)外的實訓(xùn)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作能力和理論能力，使學(xué)生完成理論專項操作內(nèi)容，具備一定的工程項目管理的理論能力；在大學(xué)四年級，開展理論綜合教學(xué)內(nèi)容，通過校企合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生工程管理專業(yè)綜合理論能力，將之前在校內(nèi)實驗室和實訓(xùn)基地所學(xué)習(xí)到的專項理論知識和技能進行綜合運用，提升其在理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，是學(xué)生的理論能力得到進一步發(fā)展和提升。通過頂崗實習(xí)方式，結(jié)合本身的工作崗位，撰寫畢業(yè)論文，把所有的知識綜合運用，為就業(yè)打下基礎(chǔ)，成為具有較高職業(yè)綜合素質(zhì)和理論能力的優(yōu)秀工程管理專業(yè)人才。四、結(jié)束語立體化理論教學(xué)體系，是支撐工程管理專業(yè)理論教學(xué)體系得以實現(xiàn)和應(yīng)用的主要保證。工程管理專業(yè)立體化理論教學(xué)體系的構(gòu)建，為解決人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的供求矛盾的瓶頸問題，提供了新的發(fā)展思路和建議，對進一步完善游覽管理專業(yè)理論教學(xué)體系，推動工程管理專業(yè)的可連續(xù)發(fā)展具有主要的理論意義和理論價值。第2篇：土木工程全經(jīng)過質(zhì)量管理研究一．前言伴隨著我們國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展，土木工程行業(yè)作為一個新興的行業(yè)崛起，并逐步滲入到國家經(jīng)濟發(fā)展和人們生活生產(chǎn)的各個角落中來，不僅成為了我們國家經(jīng)濟發(fā)展中一個新的經(jīng)濟增加點，而且對提升我們國家居民的生活水平，改善生活條件，有著極其主要的影響。土木工程的質(zhì)量是整個土木行業(yè)的靈魂，不僅親密和人們的生命產(chǎn)業(yè)安全連接在一起，而且直接關(guān)系到我們國家經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)能否穩(wěn)定，因而，怎樣加強對土木工程質(zhì)量的全經(jīng)過管理，是所有土木行業(yè)工作人員必需深刻考慮探尋求索的問題，我們國家土木行業(yè)正處于飛速發(fā)展的時期，固然獲得了一定的結(jié)果，但也還是那樣有著很多缺陷需要理性面對。筆者據(jù)多年的土木工程施工經(jīng)歷體驗，分析工程質(zhì)量管理的主要性，并從項目工程的決策設(shè)計階段，施工階段，完工階段等工程建設(shè)的不同階段，探究項目管理辦法。二、土木工程全面質(zhì)量管理分析全面的質(zhì)量是一個相對廣義的質(zhì)量概念而言的，它不僅要對產(chǎn)品質(zhì)量進行管理，也要求對工作質(zhì)量、效勞質(zhì)量進行管理；不僅要對產(chǎn)品性能進行管理，也要求對產(chǎn)品的可靠性、安全性、經(jīng)濟性、時效性和適應(yīng)性進行管理；不僅要對物進行管理，還要求對人進行管理。總而言之，是要求對各個方面的質(zhì)量進行管理。根據(jù)全面質(zhì)量管理概念的要求，我們要做好土木工程施工質(zhì)量的管理就必需做好產(chǎn)品質(zhì)量的控制、工程質(zhì)量的控制和工作質(zhì)量的控制。1、產(chǎn)品質(zhì)量在全面的質(zhì)量管理中，產(chǎn)品質(zhì)量是指產(chǎn)品具有一定用處以知足用戶一定需要的特性，即產(chǎn)品的使用價值。產(chǎn)品質(zhì)量特性是產(chǎn)品質(zhì)量能知足人們和社會要求的水平，通常概括為可用性、壽命、可靠性、安全性和經(jīng)濟性等幾個方面?？捎眯约串a(chǎn)品的性能；壽命就是指產(chǎn)品的使用壽命和儲存壽命；可靠性是指產(chǎn)品在規(guī)定條件下和時間內(nèi)，完陳規(guī)定功能的能力；安全性就是產(chǎn)品在制作、儲存和使用經(jīng)過中保證人身與環(huán)境免受危害的水平；經(jīng)濟性是產(chǎn)品壽命周期總費用的大小。在土木工程質(zhì)量管理中，我把產(chǎn)品質(zhì)量控制訂位到工程所用原材料以及半成品的質(zhì)量控制。原材料和半成品對于工程質(zhì)量的影響也是非常宏大的，必需要進行嚴(yán)格的控制管理。在原材料的監(jiān)控中，要留意對進場的實物進行細心的檢查，包含相關(guān)的質(zhì)保書、規(guī)格和性能等能否符合相關(guān)的規(guī)定，對一些特殊的原材料還要進行復(fù)試。需要小心保存的易潮、易碎的物品，十分是在運輸和安裝等搬動較大的工序中，都要加倍留意操作。2、工序質(zhì)量在全面的質(zhì)量管理中，工程質(zhì)量又稱工序質(zhì)量，指制作經(jīng)過中的產(chǎn)品質(zhì)量，即制作經(jīng)過中能保證產(chǎn)品符合設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量，可用工序能力指數(shù)的大小來表示。影響工序質(zhì)量的因素是多方面的，包含生產(chǎn)符合設(shè)計要求的合格產(chǎn)品應(yīng)具備的全部手段和條件，人們習(xí)慣上把這這些手段概括為人員、機器、材料、方法、士氣和環(huán)境六個要素。工作質(zhì)量是為了保證和提升產(chǎn)品質(zhì)量所做的工作的好壞水平。詳細地說，工作質(zhì)量是企業(yè)的經(jīng)歷體驗管理工作、技術(shù)工作和組織工作對到達產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和提升質(zhì)量的保證水平，它是產(chǎn)品質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)。工作質(zhì)量的高低能夠用工作效率、產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟效益來反映。土木工程要做好工作質(zhì)量，必需做好如下幾點：一是技術(shù)復(fù)核。技術(shù)復(fù)核重點應(yīng)放在定位、引測標(biāo)高、軸線、各層標(biāo)高、成品、半成品的選用等方面。二是隱蔽工程驗收。隱蔽工程驗收是監(jiān)控的重要手段，凡屬隱蔽項目，必需進行全數(shù)監(jiān)控，如地基驗槽、樁基、鋼筋、地下混凝土、地下磚墻、防水層、平頂?shù)踅?、保溫層、暗埋、管線、電纜、下水道等。隱蔽工程驗收應(yīng)按有關(guān)規(guī)程進行。三是材料試驗。對鋼材、水泥、防水材料，除應(yīng)檢查出廠合格證外，尚須按規(guī)定抽樣檢驗。一般材料檢查出廠合格證，對于構(gòu)配件則需要復(fù)核四證。四是抽檢。隨機檢查，它具有靈敏性，不受時間條件限制，容易發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題早，整改方便，是監(jiān)控的一個有力手段。五是試水、通球檢驗。此項檢驗直接關(guān)系到使用功能，必需認(rèn)真按規(guī)程操作嚴(yán)格把關(guān)。六是班組自檢。班組自檢是保證質(zhì)量的根本，只要每個操作者在操作經(jīng)過中認(rèn)真自檢，認(rèn)真把關(guān)，質(zhì)量才算有了扎實基礎(chǔ)因而要牢牢捉住，不該忽視。七是設(shè)置質(zhì)量管理點。質(zhì)量管理點可用于多種環(huán)節(jié)，如推廣新技術(shù)、質(zhì)量難點、軟弱環(huán)節(jié)，要求到達高質(zhì)量的分項等等，在質(zhì)量控制的關(guān)鍵部位、軟弱環(huán)節(jié)上設(shè)置質(zhì)量管理點，采用事前控制，往往能收到事半功倍的效果。三．土木工程全面質(zhì)量管理辦法分析1．項目設(shè)計階段的質(zhì)量控制工程項目的設(shè)計質(zhì)量對整個工程的質(zhì)量有著至關(guān)主要的作用，詳細而言，工程項目的設(shè)計，要結(jié)合項目決策所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和施工水平，通過科學(xué)的工程設(shè)計讓這些質(zhì)量目的和工程標(biāo)準(zhǔn)得到詳細化具體表現(xiàn)出。工程項目的設(shè)計將會對工程使用設(shè)備的合理性和先進性，產(chǎn)品的規(guī)格，種類，成本，質(zhì)量等方面有著較為深刻的影響，同時，也會對土木構(gòu)造能否合理，穩(wěn)定，建設(shè)備工的進度，投資規(guī)模，效益的高低等多個方面有著關(guān)聯(lián)。因而，在進行項目設(shè)計時候，首先，要重點分析項目的設(shè)計方案在技術(shù)上的實際可行性，分析技術(shù)能力，工藝的水平，能否經(jīng)濟合理，設(shè)備的配套能力，要堅持安全看，可靠，穩(wěn)定，經(jīng)濟的原則。其次，項目工程的設(shè)計階段是構(gòu)成項目工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的階段，項目設(shè)計能否科學(xué)合理直接關(guān)系到最終的土木項目質(zhì)量，因而，要避免設(shè)計上的“實質(zhì)性〞質(zhì)量缺陷。最后，設(shè)計單位要嚴(yán)格遵照國家是設(shè)計規(guī)范，和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密分析，精心設(shè)計，保證設(shè)計具有高品質(zhì)，高質(zhì)量。2.保證施工人員的綜合素質(zhì)施工人員的綜合素質(zhì)是質(zhì)量管理中的主要影響因素，因而，要加強對基礎(chǔ)施工人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，提升施工人員對各種機械設(shè)備操控的能力和純熟水平，減少操作失誤，做到施工的規(guī)范化。同時，為了保證關(guān)鍵工種、特殊工程施工人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、技術(shù)水平能夠知足工程的需要，對他們嚴(yán)格實行上崗考核制度并定期檢查。沒有國家和行業(yè)管理部門頒發(fā)的相應(yīng)上崗證者嚴(yán)禁上崗。以高素質(zhì)的技術(shù)工人保證施工質(zhì)量，保證施工安全。3.嚴(yán)把原材料和設(shè)備進場檢驗關(guān)工程所用原材料是構(gòu)成工程實體的基礎(chǔ)，也是工程質(zhì)量構(gòu)成的基本要素。保證原材物料按質(zhì)、按量供給和使用是項目質(zhì)量控制的主要內(nèi)容。對原材料控制應(yīng)采取“三把關(guān)，四