西師版一上ü教學設計

ü一設計理念漢語拼音課的教學內(nèi)容只有抽象的表音符號沒有詞句等豐富的內(nèi)容缺乏一定的語言文字情境這些讓學生學起來感到很枯燥一年級的孩子好動是他們的共性學習注意力持續(xù)時間短最喜歡的是游戲和活動因此本課的設計旨在讓學生在開心快樂中識記形，讀準音，享受成功的喜悅。二教學目標1．讀準單韻母和音節(jié)及其四聲。2．能正確書寫?、，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3在教師指導下朗讀兒歌找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié)借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。三教學重點：讀準音，認清形，能正確書寫，能用的四聲組詞。四教學難點：正確認讀的四聲，區(qū)別yu的二、三聲。五教學準備：拼音卡片、教學課件或投影。六教學過程：教學設計

設計教師活動

學生活動

說明開課就用了孩子喜聞一

復習i、u、y、w、yi、wu

樂見的采用游戲形式進行復習，用“摘果子”的游戲，按聲母，單韻母，整體認讀音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。二學習單韻母1.看圖說說圖上畫的是什么？小魚吐泡泡圖）2．讓學生把“魚”讀成一聲。告訴學“魚讀成一聲就是單韻“?的讀音，自由讀，體會讀音。

學生做游戲復習iuy、w、yi、wu的讀音。學生看圖說話，練i的讀音，記住口形，多種形式的讀音練習。通過觀

游戲復習方式代替枯燥的讀，激發(fā)孩子的學習興趣。學生容3．抽讀，觀察口型編兒歌：“扁圓嘴巴?！?.開火車讀，齊讀。

察，說出自己記

?的方法。

易忘掉?上的亮

5．觀察圖畫，說說?像圖上的什么？你怎么記住它？試編順口溜：“小魚吐泡，u加兩點?！?．觀察?在拼音格中的位置，讓學生

點成u，這里要特別強調(diào)。試寫。教師講評，示范。強調(diào)：?占中格和

學生觀察

?，掌握書寫的關(guān)上格，共四筆，兩點寫在上格靠近第條線。7．作業(yè)講評。8．練讀?的四聲。提示：?帶調(diào)后頭上的兩點不能丟。三學習音節(jié)1故事導入老師指導學生給音節(jié)yi和單韻母編故事韻母?看見大y帶小去公園玩。就對大y說想跟你去公園玩大y說吧，我?guī)闳?聽見了，高興地脫下帽子，向大y了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看，這就是音節(jié)yu在這個音節(jié)里小?的帽子不見了

鍵，加深印象。學生聽故事，讀音節(jié)。用順口溜記住?上兩點省寫的規(guī)則，練讀四聲并組

故事激發(fā)學生興趣，順口溜幫助學生更容易地記住要點。2．讀、認音節(jié)yu用順口溜幫助學生詞。記住?上兩點省寫的規(guī)則i見大脫帽行個禮，摘掉帽子還讀?3．練習讀的四個聲調(diào)。分別用yu的四個聲調(diào)組詞。四讀語境歌1．引導學生看圖說圖意。

讓學生用自己的喜歡2．學生練讀兒歌，用“?”畫出?的音節(jié)。3．疑難處教讀，小老師教讀跟錄音

學生看圖兒歌教讀、的方式去讀自由讀，交流。能激發(fā)學生讀書的欲

讀。4．學生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。五完成課后練習“讀讀連連”放手讓學生獨立完成。六游戲鞏固：送拼音回家準備好拼音卡片。游戲時，分小組活動，先將聲母、韻母、音節(jié)分類，再將拼音送到相應的家。分類正確、朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。七板書設計

學生自由完成練習。學生做游戲，分類并朗讀。

望。練習