初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，19世紀(jì)60到90年頭晚清洋務(wù)派舉行的一場引進(jìn)西方軍事裝備、機(jī)器生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)以挽救清朝統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。后期，以“求富”為旗號(hào)，興辦了一批民用工業(yè)，下面是我為大家整理的初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案5篇，夢想大家能有所收獲!

初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌管洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)等歷史根基學(xué)識(shí)。

2.通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生熟悉：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國展現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)閱歷，培養(yǎng)了技術(shù)氣力，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和進(jìn)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開發(fā)了道路。從而對學(xué)生舉行辯證進(jìn)展地對付歷史事物的教導(dǎo)。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教材主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。其次，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。第三，對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。

本課的重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物和主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè);二是創(chuàng)辦民用工業(yè);三是籌劃海防;四是培養(yǎng)人才。本課的難點(diǎn)是：對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。洋務(wù)派看法學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開頭了近代工業(yè)的大機(jī)器生產(chǎn)。

但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有明顯的保守性。洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機(jī)，僅僅將西方近代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動(dòng)封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路的根本理由。

二、教法建議

1.本課是其次單元的第一課，應(yīng)對本單元的內(nèi)容作一概述：(1)所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程;(2)本單元的主題內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。

2.什么是“洋務(wù)派”?洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么?導(dǎo)入新課。

其次次鴉片戰(zhàn)役后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨好多難辦的問題。一些較為開明的官員看法學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫窘境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。

3.解釋什么是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。“洋務(wù)”指一切涉外的事務(wù)?！把髣?wù)運(yùn)動(dòng)”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，從19世紀(jì)60年頭到90年頭，掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派在中央以奕訢為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。教材是從以下四方面介紹的，應(yīng)以教師講解為主。

第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期(19世紀(jì)60、70年頭)以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時(shí)，要明確它們各自具有“開端”、“的近代軍事工業(yè)”和“當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大造船廠”的特點(diǎn)。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機(jī)器制器之器(機(jī)器)也由此運(yùn)入中國，中國社會(huì)因之展現(xiàn)了若干大規(guī)模機(jī)器生產(chǎn)的場所。這一類企業(yè)，經(jīng)費(fèi)由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計(jì)本金，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系，缺乏進(jìn)展的動(dòng)力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產(chǎn)不是價(jià)值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來說，它是歷官辦封建工業(yè)的持續(xù)。同時(shí)，技術(shù)上受外國資本主義國家的制約。

其次、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期(l9世紀(jì)70年頭至90年頭)打出“求富”旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應(yīng)各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時(shí)，洋務(wù)派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經(jīng)費(fèi)缺乏，連年內(nèi)外戰(zhàn)役，又鬧得民窮財(cái)盡。他們也意識(shí)到“求強(qiáng)”沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不行的。當(dāng)時(shí)外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動(dòng)機(jī)。此外，自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體，也為其供給了確定的社會(huì)條件。因此，他們在“求強(qiáng)”的同時(shí)，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運(yùn)等交通運(yùn)輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務(wù)派興辦的第一個(gè)民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款，進(jìn)展急速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。

第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺(tái)灣，清朝朝野上下根本一致地熟悉到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀(jì)70年頭中期起，中國開頭正規(guī)籌建海軍的活動(dòng)。到80年頭中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模的是北洋海軍。洋務(wù)派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔(dān)負(fù)著維護(hù)清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國內(nèi)一切抵擋勢力的使命，另一方面又負(fù)有抗?fàn)幫馕甑呢?zé)任。

第四、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，中國舊時(shí)代的教導(dǎo)場所主要是私塾和書院。直到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起以前，在中國還沒有近代新式學(xué)校展現(xiàn)。其次次鴉片戰(zhàn)役以后，洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開頭創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的展現(xiàn)，是文化教導(dǎo)領(lǐng)域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，開啟了窗口。

為了培養(yǎng)人才，洋務(wù)派還有籌劃地向西方國家派遣留學(xué)生。這些留學(xué)生不但學(xué)到了外國語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)學(xué)識(shí)，而且得以了解西方資本主義國家的社會(huì)處境。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)中發(fā)揮了積極作用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。

5.關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)，教師可提出“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒有使中國富強(qiáng)起來”?“你怎樣對付洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”?等問題引導(dǎo)學(xué)生議論，在學(xué)生議論的根基上，教師歸納小結(jié)，對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出客觀、全面的評價(jià)：首先，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的理由固有大量，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本理由。其次，充分?jǐn)喽ㄑ髣?wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國展現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。其次，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)閱歷，培養(yǎng)了技術(shù)氣力。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和進(jìn)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開發(fā)了道路。

6.新課講完后，教師對全課作小結(jié)：19世紀(jì)60—90年頭，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一片面官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的進(jìn)展供給了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和進(jìn)展，從而使古老的中國開頭順應(yīng)世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生熟悉這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。

2.對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本供給的資料舉行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含大量告成的因素，使中國告成地邁出了近代化的第一步;反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的根基上，教師作小結(jié)。對學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維才能。

四、問題探究

動(dòng)腦筋

有人說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說法對不對?為什么?

思路一：可以從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的舉行分析。洋務(wù)派不變更封建制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本理由。

思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上舉行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不成能使中國走上富強(qiáng)道路。

活動(dòng)與探究

1.提煉信息：根據(jù)課本的內(nèi)容，請你提煉出有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息，看誰能提煉得既多又準(zhǔn)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息應(yīng)包括：興起、內(nèi)容、口號(hào)、目的、作用等。

2.小議論：根據(jù)你自己提煉出來的有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息，談?wù)勀銓ρ髣?wù)運(yùn)動(dòng)的看法。

參見教法建議。

初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案2

一、根基學(xué)識(shí)：洋務(wù)派與頑固派;主要內(nèi)容;破產(chǎn)理由;評價(jià)。

二、情感目標(biāo)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)理由分析;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史作用評價(jià)。

三、才能目標(biāo)：批判性思維才能培養(yǎng)。

2學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生對歷史國情還不是很了解，歷史斟酌輕易走極端。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容是重點(diǎn);

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的正確評價(jià)是難點(diǎn)。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：步入近代的清王朝，體驗(yàn)了兩次鴉片戰(zhàn)役的失敗，又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的巨大沖擊，清朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部逐步發(fā)生分化，洋務(wù)派開頭登上歷史舞臺(tái)，開展了一場封建統(tǒng)治階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)———洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。二、講授新課：學(xué)生自習(xí)5分鐘;老師播放ppt，提問，學(xué)生議論、斟酌、回復(fù)問題。老師板書，小結(jié)，布置作業(yè)。學(xué)生斟酌完成作業(yè)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

一、“自強(qiáng)”與“求富”

1、洋務(wù)派展現(xiàn)的背景、代表

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)的目的、時(shí)間、口號(hào)

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

(1)前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)

(2)后期：開辦民用工業(yè)

(3)籌建海軍

(4)開辦新式學(xué)堂

二、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)

2、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)

第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1第一學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：步入近代的清王朝，體驗(yàn)了兩次鴉片戰(zhàn)役的失敗，又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的巨大沖擊，清朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部逐步發(fā)生分化，洋務(wù)派開頭登上歷史舞臺(tái)，開展了一場封建統(tǒng)治階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)———洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。二、講授新課：學(xué)生自習(xí)5分鐘;老師播放ppt，提問，學(xué)生議論、斟酌、回復(fù)問題。老師板書，小結(jié)，布置作業(yè)。學(xué)生斟酌完成作業(yè)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

一、“自強(qiáng)”與“求富”

1、洋務(wù)派展現(xiàn)的背景、代表

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)的目的、時(shí)間、口號(hào)

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

(1)前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)

(2)后期：開辦民用工業(yè)

(3)籌建海軍

(4)開辦新式學(xué)堂

二、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)

2、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)

初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案3

課程標(biāo)準(zhǔn)】

列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。

評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)識(shí)與技能：

通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生了解或掌管洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、口號(hào)、主要內(nèi)容，軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì);對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。

通過分析辯論，學(xué)會(huì)客觀的評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)分析綜合才能。

過程與方法

1、通過看書填表的方法，提高學(xué)生的歸納概括才能。

2、通過提問與小組議論的方法，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史學(xué)識(shí)的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生整體熟悉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的地位和作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)類比和聯(lián)想的思維方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)，使學(xué)生科學(xué)地熟悉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代的積極與消極作用，從而對學(xué)生舉行辯證地對付歷史事物的教導(dǎo)。懂得學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才能擺脫落后的可能。

●教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。

●教學(xué)難點(diǎn)

對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。

●教學(xué)方法

1.總括法。本節(jié)是本單元第一節(jié)，首先應(yīng)把這一單元的主要內(nèi)容概括介紹給學(xué)生。

2.對比法。對洋務(wù)派與頑固派可采用此法。

3.歸納法。對于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況，可讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容歸納。

4.規(guī)律推理法。對于洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)的關(guān)系，以及企業(yè)與培養(yǎng)新式人才之間的關(guān)系，可用常理推導(dǎo)。

5.分析法。對于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的理由和對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)，可用此法。6.講解法。這一節(jié)對于初學(xué)歷史的八年級(jí)學(xué)生來說，不好理解的東西過多，需用講解法解決問題。

●教具打定

常規(guī)教具、投影儀、圖文資料。

●課時(shí)安置一課時(shí)●教學(xué)過程[導(dǎo)入語例示一]

同學(xué)們請看課本上導(dǎo)入框中的內(nèi)容。框中之圖是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，由中國工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號(hào)”。它的性能不亞于北洋艦隊(duì)從外國添置的“遠(yuǎn)”字號(hào)戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)號(hào)”一炮擊中日本旗艦“松島號(hào)”水雷室，恐懼?jǐn)撑?。那么，什么是洋?wù)運(yùn)動(dòng)?洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容又有哪些?這是我們在本節(jié)中將要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

[板書]其次單元

近代化的探索第6課

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

一、“自強(qiáng)”與“求富”1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景

[教師講解]同學(xué)們，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景里，我們要掌管兩個(gè)內(nèi)容。一是近代化的含義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化中的地位;二是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的概括背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學(xué)習(xí)，探索救國之路的過程。它的內(nèi)容包括政治上的民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個(gè)由點(diǎn)到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標(biāo)題可以看出，它有一個(gè)由技術(shù)層面(洋務(wù)運(yùn)動(dòng))到制度層面(戊戌變法、辛亥革命)再到文化層面(新文化運(yùn)動(dòng))的蛻變。由此我們可知：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的一個(gè)開端，是中國近代化過程中在技術(shù)層面上的一個(gè)集中表現(xiàn)，此為一。其次，兩次鴉片戰(zhàn)役，都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不對等條約而告終止。兩次鴉片戰(zhàn)役中國的失敗，驚醒了地主階級(jí)中一些較先進(jìn)、開通的人士。他們熟悉到了列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)役中國失敗的主要理由。他們開頭拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐步地向西方靠攏。開頭用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的抵擋。這片面人中有的成了后來的洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)60年頭興起于中國的大地上。下面我們來看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。

[板書]2.洋務(wù)派的形成及其代表人物

[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們看課本的第一段話，從中找出洋務(wù)派的形成和洋務(wù)派的代表人物。

[學(xué)生看書]??

[學(xué)生回復(fù)]洋務(wù)派的形成：其次次鴉片戰(zhàn)役后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員看法利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫窘境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。其代表人物在中央是恭親王奕左宗棠、張之洞等人。

[教師引導(dǎo)]在當(dāng)時(shí)，與洋務(wù)派相對應(yīng)的還有一個(gè)頑固派。盡管咱們教材上沒提這個(gè)概念，但從“頑固派”這三個(gè)字上，我們大致可以推出這個(gè)派別的特征。請同學(xué)們大膽發(fā)言。

[學(xué)生發(fā)言]發(fā)言一：頑固派面對西方的侵略，采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守的、不開通的。

發(fā)言二：頑固派理應(yīng)是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個(gè)派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。

發(fā)言三：頑固派應(yīng)是因循守舊、盲目排外的。

發(fā)言四：頑固派是與洋務(wù)派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。

??

[教師講解]頑固派是清朝統(tǒng)治階級(jí)中與洋務(wù)派相對立的一股政治勢力。大學(xué)士倭仁、徐桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽，因循守舊，盲目排斥一切新事物，空想回到閉關(guān)鎖國的時(shí)代。他們對洋務(wù)派提倡學(xué)習(xí)西方語言文字，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，采用機(jī)器生產(chǎn)等活動(dòng)，認(rèn)為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復(fù)古守舊思想，根植于中國自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，因而有廣泛的社會(huì)根基。

與頑固派相對立的洋務(wù)派，是當(dāng)時(shí)清朝地主階級(jí)中較開明的一派，他們是在長期鎮(zhèn)壓農(nóng)人起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會(huì);兩次鴉片戰(zhàn)役的失敗，使他們逐步熟悉到中國正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應(yīng)付新的形勢，認(rèn)為務(wù)必學(xué)習(xí)西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是承擔(dān)封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕?和軍機(jī)大臣文祥等人的支持。他們對西方資本主義國家“長技”的熟悉，是體驗(yàn)了一個(gè)過

，在地方是曾國藩、李鴻章、程的。六十年頭初，他們所看到的“長技”，僅僅是船堅(jiān)炮利，因此大力引進(jìn)軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局，船政局等。后來，他們進(jìn)一步熟悉到經(jīng)濟(jì)氣力是軍事氣力的根基，“必先富而后能強(qiáng)”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。他們沒有提出而且也不成能提出把學(xué)習(xí)西方的運(yùn)動(dòng)推向經(jīng)濟(jì)制度和政治制度方面的改革。

[教師過渡]下面請同學(xué)們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況看一下，然后歸納，內(nèi)容應(yīng)包括時(shí)間、旗號(hào)、主要內(nèi)容、各條內(nèi)容之間的聯(lián)系等。

[板書]3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況?

??[學(xué)生看書]??

[教師提問]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間范圍是什么?[學(xué)生回復(fù)]19世紀(jì)60年頭到90年頭。

[教師提問]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要打著什么樣的旗號(hào)舉行?[學(xué)生回復(fù)]“師夷長技”“自強(qiáng)”“求富”。

[教師提問]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)時(shí)期?每一時(shí)期的根本特點(diǎn)是什么?[學(xué)生回復(fù)]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)打著“自強(qiáng)”“求富”的旗號(hào)，前后分為兩個(gè)時(shí)期，19世紀(jì)60年頭~70年頭為前期，19世紀(jì)70年頭~90年頭為后期。

[教師提問]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些?

[學(xué)生回復(fù)]在前期，洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時(shí)，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

從70年頭中期到80年頭中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展，洋務(wù)派在各地開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。

[教師引導(dǎo)]同學(xué)們從上面的回復(fù)中，能否得出“洋務(wù)”的含義。請大家議論一下。

[學(xué)生議論]??

[學(xué)生回復(fù)]“洋務(wù)”指涉及外洋的一切事務(wù)，它包括軍事、民用工業(yè)的創(chuàng)辦、訓(xùn)練新軍、派遣留學(xué)生等，后又?jǐn)U展到修路、開礦、辦廠等。(注：學(xué)生假設(shè)不能得出正確結(jié)論，那么可由教師講解解決)

[教師提問]請同學(xué)們用最干脆的語言來說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容之間的聯(lián)系。

[學(xué)生回復(fù)]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。到了七十年頭，又以“求富”為旗號(hào)創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補(bǔ)軍事工業(yè)進(jìn)展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養(yǎng)洋務(wù)人才，洋務(wù)派又開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。

[教師小結(jié)]從前面的內(nèi)容看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況一問題里，我們講了①時(shí)間、②旗號(hào)、③主要內(nèi)容幾點(diǎn)，下面我們用板書表現(xiàn)出來。

[板書]①時(shí)間：19世紀(jì)60年頭到90年頭②旗號(hào)：“自強(qiáng)”“求富”

③主要內(nèi)容：a.創(chuàng)辦了近代軍事工業(yè);b.創(chuàng)辦了近代民用工業(yè);c.籌劃海防、創(chuàng)造海軍;d.創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)新式人才。

[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們把洋務(wù)企業(yè)的介紹急速欣賞一下。然后斟酌：洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)屬于什么樣的性質(zhì)?

[學(xué)生閱讀]??

[教師指導(dǎo)]先請同學(xué)們在閱讀內(nèi)容中找出洋務(wù)企業(yè)的特點(diǎn)。

[學(xué)生回復(fù)](1)安慶內(nèi)軍械所生產(chǎn)的子彈供湘軍自用，經(jīng)費(fèi)由軍費(fèi)中拔給。(2)江南制造總局是官辦的，經(jīng)費(fèi)由清政府調(diào)拔，生產(chǎn)不計(jì)本金，不考慮經(jīng)濟(jì)效益，缺乏進(jìn)展的動(dòng)力。它采用封建衙門式的管理，用管軍隊(duì)的手段來約束工人，工人缺乏生產(chǎn)積極性，產(chǎn)品質(zhì)量也得不到保證。(3)福州船政局起初聘請洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。后來福州船政局變更了這種狀況。

[教師引導(dǎo)]那同學(xué)們想一想，洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)屬于不屬于真正的近代企業(yè)?

[學(xué)生回復(fù)]不屬于。

[教師引導(dǎo)]那算是資本主義的經(jīng)營模式嗎?

[學(xué)生回復(fù)]不算，近代化的機(jī)器生產(chǎn)，應(yīng)有相對應(yīng)的管理模式。洋務(wù)派用機(jī)器生產(chǎn)，但在管理、技術(shù)、資金方面都是舊的模式，因此，不能算作真正的近代化的資本主義的企業(yè)模式。[教師分析]關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況，我想講以下幾點(diǎn)：

一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)60年頭到90年頭由清朝中央政府中的洋務(wù)派掀起的一場以學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的手段，以維護(hù)清朝統(tǒng)治為目的一場運(yùn)動(dòng)。他們在中央以奕為代表，在地方以曾、李、左、張為代表，先后打出了“自強(qiáng)”和“求富”的旗號(hào)。創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用工業(yè)。并且在70年頭，由于東南海疆危機(jī)，清政府又開頭籌劃海防，在10年內(nèi)建成了三支海軍，為了培養(yǎng)洋務(wù)人才，從1862年開頭，洋務(wù)派不斷創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派人出國留學(xué)，以適應(yīng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的需要。下面，我們介紹一個(gè)代表——江南制造總局。

江南制造總局：1865年，李鴻章添置了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當(dāng)時(shí)“洋涇浜外國廠中機(jī)器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局(簡稱“滬局”)。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規(guī)模大為擴(kuò)展。滬局的生產(chǎn)主要由五項(xiàng)：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經(jīng)費(fèi)來源，1874年到1894年間，每年經(jīng)費(fèi)最多時(shí)高達(dá)九十萬零七千余兩(1884年)，最低時(shí)為三十五萬三千余兩(1877年)，平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經(jīng)費(fèi)充裕，技術(shù)氣力對比雄厚，因而成為當(dāng)時(shí)國內(nèi)最大的兵工廠。

[教師過渡]上面我們學(xué)習(xí)的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到19世紀(jì)90年頭破產(chǎn)，以1895年中日戰(zhàn)役中的威海衛(wèi)之戰(zhàn)、北洋艦隊(duì)全軍覆沒為標(biāo)志。那么，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的理由是什么呢?在導(dǎo)致它失敗的因素中，哪一個(gè)因素是主要的、根本的呢?下面我們對此來作一分析。

[板書]4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)及理由

[教師引導(dǎo)]前面我們講過甲午中日戰(zhàn)役的內(nèi)容。我們領(lǐng)會(huì)，甲午中日戰(zhàn)役中威海衛(wèi)之戰(zhàn)北洋艦隊(duì)全軍覆亡，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)徹底破產(chǎn)，請同學(xué)們根據(jù)前面我們所找的洋務(wù)企業(yè)的特點(diǎn)，來斟酌洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的理由。大家可以議論一下，然后回復(fù)。

[學(xué)生議論]??

[學(xué)生回復(fù)]回復(fù)一：沒有科學(xué)的管理方法，生產(chǎn)過程中不計(jì)本金，不講效益。

回復(fù)二：洋人挾技自居，不愿真正地扶助中國。

回復(fù)三：產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)，譬如，洋務(wù)企業(yè)制造的炸彈，銅箍不合格，戰(zhàn)時(shí)需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過這種炮彈，深受其害。

回復(fù)四：官吏貪污，中飽私囊。譬如上海輪船招商局長期使用官款，進(jìn)展急速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。

回復(fù)五：閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上的、人身上的自由。積極性調(diào)動(dòng)不起來。

[教師分析]同學(xué)們分析的都很有道理。下面，我概括地把這個(gè)問題分析一下。

一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清朝地主階級(jí)內(nèi)部為鎮(zhèn)壓人民抵擋，維護(hù)清朝統(tǒng)治而采取的學(xué)習(xí)西方技術(shù)的措施。這場運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是“變器不變道”(器指技術(shù)，如堅(jiān)船利炮。道指的是傳統(tǒng)的倫理道德和封建專制制度)。也就是說，只學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，不變更中國的政治制度。因此，我們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)稱作是技術(shù)層面上的變革。在近代化問題上，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是在經(jīng)濟(jì)上的機(jī)器生產(chǎn)方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們也不會(huì)、不成能實(shí)行政治上的變革，這是由他們的階級(jí)屬性抉擇的。

二、由于只是技術(shù)上的提升，因此在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)了一種古怪的現(xiàn)象：那就是近代化的機(jī)器生產(chǎn)面對的是中世紀(jì)的管理方式。除此之外，不計(jì)本金、不講效益、資金管理不善等問題在洋務(wù)企業(yè)中司空見慣。從戎事工業(yè)來看，完全采取官辦的形式。經(jīng)費(fèi)主要來自海關(guān)關(guān)稅、厘金、軍餉等。它們的產(chǎn)品，不是普遍的商品，不加入市場的交換。它們所生產(chǎn)的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調(diào)拔使用，不計(jì)算產(chǎn)品的價(jià)格。在經(jīng)營管理上具有濃重的封建性。就組織而言，每個(gè)局、廠不是獨(dú)立的企業(yè)單位，而是政府的一個(gè)分支部門。上有總督、巡撫監(jiān)視、總理衙門節(jié)制;下有總辦、會(huì)辦、提調(diào)、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業(yè)辦不下去的理由之一。以當(dāng)時(shí)的福州局為例，據(jù)1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局(福州船政局)每月“洋員匠薪”“監(jiān)工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運(yùn)夫挑工口糧”“各船薪費(fèi)”等項(xiàng)開支共約三萬九千余兩。當(dāng)時(shí)該局每月額定經(jīng)費(fèi)為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費(fèi)用大大超過了向國外購船的費(fèi)用。

三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有在全國形成一個(gè)系統(tǒng)的整體的工程。只憑幾個(gè)熱心的督撫在辦理，氣力分散，難成大勢。再加上頑固派的阻撓，因此，進(jìn)程舉步維艱。

四、洋人挾技自居，唯利是圖。從內(nèi)部對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)加以破壞。

五、除了上面四點(diǎn)之外，還應(yīng)留神的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)時(shí)清朝的最高統(tǒng)治者為“平衡”勢力，利用頑固派壓制洋務(wù)派，導(dǎo)致了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)展緩慢。另外，1891年后，慈禧太后把海軍軍費(fèi)移作修頤和圓。削減了北洋艦隊(duì)的氣力，甲午戰(zhàn)敗，不能說與此無關(guān)。

[教師過渡]同學(xué)們，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近現(xiàn)代史上，在向西方學(xué)習(xí)過程中，具有很重要的位置，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何來評價(jià)這場運(yùn)動(dòng)呢?如何面對對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)毀譽(yù)參半的評價(jià)呢?怎么樣給它一個(gè)正確的評價(jià)，這是我們應(yīng)掌管的。下面，我們就來看一下這個(gè)問題。

[板書]

二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)

[教師指導(dǎo)]我們一起來讀一下這一目中的內(nèi)容，看一下教材的觀點(diǎn)是什么?

[師生朗誦]在甲午中日戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國展現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)閱歷，培養(yǎng)了技術(shù)氣力，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和進(jìn)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開發(fā)了道路

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝的統(tǒng)治是必然的。其理由有以下幾點(diǎn)。

一、“變器不變道”的指導(dǎo)思想注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)必然失敗。近代化的經(jīng)濟(jì)模式的建立務(wù)必用近代化的政治制度來做保證。思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)做不到這點(diǎn)。

二、洋務(wù)派主觀上并不夢想中國展現(xiàn)資本主義，甚至在其創(chuàng)辦民用工業(yè)之時(shí)，一再表示不允許私人創(chuàng)辦同類企業(yè)，對資本主義的產(chǎn)生起到了確定的阻礙作用。但由于洋務(wù)派在中國封建制度下，引進(jìn)了同封建生產(chǎn)關(guān)系所不相容的新的生產(chǎn)力——西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，必然在客觀上加速了封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，從而刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生，這是不以洋務(wù)派的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)，為了解決資金問題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”片面即是民族資本主義因素。從70年頭開頭，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終究使中國有了一點(diǎn)先進(jìn)的生產(chǎn)才能。促進(jìn)民族資本主義產(chǎn)生，也就促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)的展現(xiàn)和無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的擴(kuò)大。而這兩個(gè)因素增長的速度越快，封建生產(chǎn)關(guān)系瓦解的速度就越快。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝統(tǒng)治的其次個(gè)理由。

三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝統(tǒng)治還表現(xiàn)在：洋務(wù)派和頑固派的辯論及其對頑固派的不徹底的批判，多少動(dòng)搖了恪守祖訓(xùn)的傳統(tǒng)及綱常名教的十足權(quán)威地位，對于學(xué)習(xí)西方開了好的風(fēng)氣。又由于洋務(wù)派組織翻譯了不少外國科技書籍，派遣不同年齡和履歷的留學(xué)生，因而培養(yǎng)了一批外交和科技人才，而介紹西方社會(huì)科學(xué)學(xué)識(shí)，對于促進(jìn)民主思想的傳播，也起到了一代風(fēng)氣的拓荒作用。這也是洋務(wù)派辦洋務(wù)所沒有想到的。

從以上三個(gè)方面我們可以看出，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)切實(shí)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

[教師小結(jié)]同學(xué)們，我們在評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)60~90年頭清朝地主階級(jí)內(nèi)部的一場自救運(yùn)動(dòng)。2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在世界資本主義急速進(jìn)展時(shí)期。故而在運(yùn)動(dòng)中引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用企業(yè)。

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想“變器不變道”抉擇了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不會(huì)變更清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場運(yùn)動(dòng)必然走向失敗。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走向富強(qiáng)，但培養(yǎng)了一批近代工人和科技人員。使中國展現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。

5.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上抗拒了西方資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略，客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，為中國的近代化開發(fā)了道路。

初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案4

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)識(shí)與技能

1.掌管以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的目的、時(shí)間、代表人物洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè);通過陳述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一些史實(shí)，評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

2.理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的理由和目的;記住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間和代表人物;了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容;掌管洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的歷史作用。

二、過程與方法

通過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的理由和目的,培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的學(xué)識(shí)中提取有效信息,并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題舉行分析、論證的才能;通過組織課堂辯論,評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生將歷史事情放在特定歷史條件下舉行分析評論的才能和創(chuàng)新思維、靈巧辯論的才能。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),使學(xué)生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進(jìn)程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識(shí);通過評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史地位的辯論,使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念,科學(xué)價(jià)值觀念,人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念,扶助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史閱歷教訓(xùn)。

教學(xué)重點(diǎn)

洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè),評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位.教學(xué)難點(diǎn)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用、失敗理由

教學(xué)方法

陳述法、議論法、啟式教學(xué)法、問題探究發(fā)法多法結(jié)合。

課前打定

教師：教學(xué)課件

課時(shí)安置

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(課件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)役》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡)同學(xué)們，你們有沒有察覺在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化?(學(xué)生回復(fù),教師持續(xù)引導(dǎo))為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài),運(yùn)用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí).(出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》)

二、新課學(xué)習(xí)

教師先解釋什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?(出示課件:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60-90年頭清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng))這些開明的官僚在當(dāng)時(shí)被稱為洋務(wù)派.(教師過渡提問)洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的?他們?yōu)槭裁纯捶▽W(xué)習(xí)西方呢?請同學(xué)們斟酌.

(一)洋務(wù)派的產(chǎn)生(課件出示標(biāo)題)(出示表格指導(dǎo)學(xué)生看書填表)

(生作答后,教師強(qiáng)調(diào))清廷當(dāng)時(shí)的處境四個(gè)字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂——太平天國運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患——西方列強(qiáng)要挾清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的處境下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是展現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的一是解除內(nèi)憂外患,二是想實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國,最終目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治,所以說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而舉行的一場自救運(yùn)動(dòng).也正是由于這樣,洋務(wù)派看法學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其結(jié)果的命運(yùn)埋下伏筆。

(教師過渡)接下來我們共同來看看洋務(wù)派概括怎樣學(xué)習(xí)西方的?

(二)洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)1.洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)教師提問：為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)?(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢，那么自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先?！庇谑菑?9世紀(jì)60年頭開頭，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件表示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖,教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個(gè)軍事工業(yè);1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時(shí)設(shè)備最齊全的船舶制造廠。

過渡：創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時(shí)清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費(fèi)，政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號(hào)，開辦了一些民用工業(yè)。

2.洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)

教師強(qiáng)調(diào)：洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的,并不投入市場創(chuàng)造利潤,其中代表性的企業(yè)有:1872年·李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個(gè)民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時(shí)最大的鋼鐵廠。

教師提問：洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢力如何呢?(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，囑托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大?！边@說明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過程中,逐步意識(shí)到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的.

3.洋務(wù)派的教導(dǎo)舉措

(學(xué)生回復(fù),教師強(qiáng)調(diào))主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂,所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué).1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個(gè)外語學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國留學(xué),直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化.通過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑.過渡：洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵,接下來在看看清政府籌建的海軍.4.籌劃海防

1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，10年之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，進(jìn)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中花銀子最多的工程，是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱。

過渡：洋務(wù)派興辦洋務(wù)花費(fèi)了大量的人力物力結(jié)果如何呢?請同學(xué)們看以下材料:(課件出示材料)

材料一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中幾項(xiàng)內(nèi)容的后果。

(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)役中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時(shí)，福州船政局也被法國艦隊(duì)摧毀。

(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)役發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)役發(fā)生時(shí)，兩次押售給外國，以求庇護(hù)。以后分別贖回，兩進(jìn)兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個(gè)企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。(4)開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。

材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一片面官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀(jì)的下半期，??就開頭有一片面商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，??中國民族資本主義開頭了初步進(jìn)展?！?學(xué)生看材料后舉行分組辯論,正方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的消極作用是主要的)

(三)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

結(jié)果教師總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國展現(xiàn)了;培養(yǎng)了一批近代科技人員;在客觀上對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了確定的解體作用，從而刺激了資本主義的進(jìn)展;民族工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了確定的抗拒作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的閱歷和教訓(xùn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也成為中國近代化的開端。

從網(wǎng)上搜集相關(guān)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的圖片，使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和全班同學(xué)共享。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)圖片

三、結(jié)論總結(jié)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60-90年頭洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng)。在此期間洋務(wù)派興辦了大量軍用民用工業(yè),新式學(xué)堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路,但卻促進(jìn)了中國的進(jìn)展.洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的閱歷和教訓(xùn)。

四、課堂練習(xí)

1.洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是

(

)①解除內(nèi)憂外患

②實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國

③進(jìn)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì)

④維護(hù)清朝的統(tǒng)治A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.以下不是洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的是

(

)A.安慶軍械所

B.輪船招商局

C.江南制造總局

D.福州船政局

3.以下不是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用的是

(

)A.對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了確定的抗拒作用

B.在客觀上刺激了資本主義的進(jìn)展C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路

D.培養(yǎng)了一批近代技術(shù)工人2.拓展延遲

假使時(shí)光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年頭的一群分外有思想的年輕人，有心為國家強(qiáng)盛作點(diǎn)付出，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也熟悉到只有通過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你接洽觀法，結(jié)合所學(xué)學(xué)識(shí)，你認(rèn)為怎樣改革才能使國家急速走向強(qiáng)大?

五、作業(yè)布置

1.列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

2.列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦的近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)。

3.列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦的海軍。

4.列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物。

5.列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)。

六、板書設(shè)計(jì)

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》

(一)洋務(wù)派的產(chǎn)生

(二)洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)1.洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)2.洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)3.洋務(wù)派的教導(dǎo)舉措4.籌劃海防

初中歷史洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案5

一、教材分析

1、本課在教材中的地位

本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的隆盛時(shí)代?？墒堑浇?，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級(jí)為了拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這場運(yùn)動(dòng)持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐步深入，使中國由經(jīng)濟(jì)變革進(jìn)展到變更封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化的歷程上起了巨大的推動(dòng)作用。

2、本章學(xué)識(shí)點(diǎn)包括：洋務(wù)派的產(chǎn)生;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

3、教學(xué)目標(biāo)

⑴識(shí)記和理解

理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的理由和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，掌管洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的主要企業(yè)，說出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的歷史作用。

⑵才能與方法

通過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的理由及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的學(xué)識(shí)中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題舉行分析、論證的才能;通過組織課堂辯論，評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事情放在特定的歷史條件下舉行分析評論的才能和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維、靈巧辯論的才能。

⑶情感態(tài)度價(jià)值觀

通過洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界走向中國、中國開頭融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識(shí);評價(jià)、辯論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念、科學(xué)價(jià)值觀念、人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念，扶助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史閱歷和教訓(xùn)。

4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位。

難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

二、教法設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原那么的指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)、思維靈巧的實(shí)際處境，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、察覺法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體熟悉，把握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的內(nèi)在聯(lián)系和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的巨大歷史作用，并提倡學(xué)生與教師互動(dòng)，使傳授學(xué)識(shí)與培養(yǎng)才能融為一體，從而達(dá)成“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。

四、教學(xué)流程

1、設(shè)計(jì)理念

鑒于對《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度崇敬學(xué)生的天性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的才能和特長。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)